【文章內容簡介】 本文的難點。教學準備：多媒體課件 課文朗讀音頻教學過程：一、導入課文同學們我們上節(jié)課學習的內容你們復習了嗎？現(xiàn)在老師來看看你們的復習效果，這些生字詞你們還會讀嗎？現(xiàn)在來齊讀兩遍。二、細讀課文要想真正了解恐龍，那可不是一件容易的事情，有一項準備工作是我們都得必須完成的，這就是自由、大聲地讀課文，注意讀準字音，讀順句子，標出自然段。（學生讀書，師巡回指導）默讀課文思考下面問題：（學習默讀課文，師巡回指導）1)什么是恐龍？ 2)恐龍是什么樣子的？3)課文中寫了幾種恐龍？各有什么特點？三、學習第一自然段1.（出示第一自然段的內容）問：讀了第一自然段，你知道了什么呢？（兩億年以前，恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界）（年代久遠，數(shù)量大，范圍廣），沼澤地里感覺如何？（自由自在，無悠無慮）：現(xiàn)在把你想象成一只恐龍，把這種無憂無慮，自由自在的感覺用聲音表達出來好嗎？：下面請同學們一起來。用你們的朗讀，把大家?guī)肷衩囟侄嗖实目铸埵澜?。齊讀第一自然段四、學習第二—四段—四段，思考這幾段主要講了哪些內容？講了哪幾種恐龍，各有什么特點？。點生讀（以“我是……龍，我有什么特點”的形式）。1)雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。2)梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。3)翼龍身體兩側長著翅膀，展翅高飛時，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機。（比喻句就是把一個物體或人比喻成另一個物體的句子。一般有本體、喻體和喻詞組成。比喻詞是比喻句的表現(xiàn)，比喻詞一般有像、好像、仿佛、如、似的、好比等）讓同學們用比喻句造句。1.（）是個龐然大物，比大象還要重。2.（）從頭到尾足有二十多米長。3.（）能在空中展翅飛翔。4.（）能潛入水中尋找食物。5.（）背上插著劍板。6.（）是非常兇猛的肉食動物。7.（）的臉上長著三只大角。五、閱讀課文第五段？？生答：恐龍是卵生的?？铸埖暗耐鈿な謭杂?。？恐龍媽媽是如何照顧小恐龍的？六、閱讀第六段。課文哪個部分描述了這些恐龍自由自在地生活的畫面呀？（生答是第一自然段。）請學生讀第一自然段2師追問：課文哪一自然段介紹了這個龐大家族的悲慘結局呢？（生答是最后一個自然段。）請同學讀最后一個自然段，你心中有什么疑問嗎？提出一個問題比解決十個問題還重要呢！（生：兩億年前，恐龍的足跡遍及整個世界，為什么在六千五百萬年突然地消失了呢？）同學們，根據(jù)自己查閱的資料和同學一起研究一下吧。（學生分組討論）：小科學們，匯報一下自己的研究成果吧！：同學們說的真好！可是這些僅僅都是猜測，至今我們人類尚未解開這個謎團。不僅是這個謎團，還有很多很多的謎團。就要靠我們在座的每個同學在科學的道路上不斷地探索，去揭開更多的奧秘！八、課后作業(yè)、三題寫到作業(yè)本上，每個寫兩遍。、模型及文字資料，并在課堂上展示出來，在描述時最好運用到比喻句。九、板書設計 恐龍恐龍的種類和特點 恐龍的誕生及成長 恐龍的滅絕原因 給我們的啟發(fā)第四篇：恐龍教學設計定稿666 （第二課時）教學過程：課前談話：上課前，我們來放松一下，看一看大家感興趣的視頻。希望大家都能夠像剛才一樣，輕松愉快地，注意力集中的學習。一、復習導入。孩子們，大約在一億五千萬年前，美麗的地球曾經(jīng)被這種強大的爬行動物主宰，它們就是——恐龍。通過上節(jié)課的學習，我們知道課文介紹了恐龍的——種類、形態(tài)、生活習性。（板書）課文介紹了哪幾種恐龍的形態(tài)呢？讓我們先一起走進第二自然段。二、學習第二自然段。我們來看看 學習的要求。出示合作學習要求：，思考這段寫了哪幾種恐龍？ ，說說恐龍的形態(tài)特點，并填寫表格。（小組內每位成員都要發(fā)言，聲音輕一點哦?。Ｂ犆靼琢藛?？按步驟一步一步完成，時間為5分鐘，如果需要老師幫助，請舉手示意。，老師巡視、指導。（表揚字書寫工整、認真）剛才巡視時，發(fā)現(xiàn)同學們在組長的帶領下，人人參與，學得不錯！哪個小組來交流，第二自然段主要寫了——（板書）老師有一個建議，每個小組選擇一種恐龍來匯報。：預設雷龍：龐然大物。什么叫龐然大物？（大）僅僅是大嗎？再讀讀文中描寫雷龍的句子。[你從哪里感受到它的又大又重？]這就是大象，可它與雷龍相比小多了，它的身體比——大象和雷龍作比較，（板書：作比較）讓我們感受到雷龍的重。還從哪里可以看出雷龍的重？（生答：