功教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-10 01:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拾起來(lái)，放到桌面上。（3）將凳子放到桌面上。（4）做一次引體向上。學(xué)生練習(xí)，并板演，教師巡視，最后與學(xué)生一起評(píng)價(jià)學(xué)生的板演，給予指正和肯定。四、布置課外小實(shí)驗(yàn)：測(cè)出自己上樓時(shí)所做的功及所用的時(shí)間。要求：測(cè)出：（1）體重G；（2）樓層高h(yuǎn)；（3）上樓所用的時(shí)間，按正常速度走上去所需時(shí)間t1，快速跑上去所需時(shí)間t2。計(jì)算：（1）上樓所做的功，（2）兩次登樓過(guò)程中，每秒鐘做的功。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)功（定稿） 功教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能能說(shuō)出功的概念能判斷物體（力）是否做功會(huì)運(yùn)用功的計(jì)算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過(guò)程與方法理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解功的含義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解功的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：判斷力對(duì)物體是否做功，以及做功的計(jì)算。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究 教學(xué)資源1．各種做功的圖片、視頻等。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課１．出示多媒體，展示圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力學(xué)中的功（二）新課知識(shí)探究點(diǎn)一．功概念的討論(1)觀察課本P63頁(yè)“想想議議”,這些做功實(shí)例中的共同點(diǎn)是:__________________(2)觀察課 本P63頁(yè)“想想議議”,力都沒(méi)有做功,想一想這些力為什么沒(méi)有做功?并寫(xiě)出原因: 甲圖:沒(méi)有做功的原因是:________________________________________________。乙圖:沒(méi)有做功的原因是:________________________________________________。展示對(duì)做功的概念和做功的兩個(gè)必 要因素的理解。2．下列現(xiàn)象中，什么力對(duì)物體移動(dòng)有貢獻(xiàn)？什么力對(duì)物體做了功？①人推小車(chē)前進(jìn)②馬拉車(chē)前進(jìn)③起重機(jī)吊起重物 3．分析以下事例：（1）當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你有沒(méi)有做功？為什么（2）人推木箱前進(jìn)時(shí)，重力和 支持力對(duì)木箱有沒(méi)有做功？為什么？（3）人提前水桶沿水平地面前進(jìn)時(shí)，提力有沒(méi)有做功，為什么？（4）拋出的小球，在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有沒(méi)有力對(duì)它做功？4．通過(guò)以上事例，你能歸納總結(jié)力對(duì)物體沒(méi)有做功的三種情況嗎？（1）、（2）、（3）、知識(shí)探究點(diǎn)二：功的計(jì)算 根據(jù)功的計(jì)算公式，認(rèn)真閱讀課本P64頁(yè)例題，結(jié)合做功的概念，完成以下各題：定義：功等于力與物體__________________________的方向移動(dòng)______的_____；用符號(hào)_____表示功。公式：文字表達(dá)式：功＝ _____ ____字母表達(dá)式：W=___公式可變形為：F=__ S=__國(guó)際單位制中，功的單位: ___簡(jiǎn)稱(chēng)：___符號(hào)： ___，1J=___N?m（將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功約1J）1J的物理意義是_____________________________ 注意：①在使用公式求功之前，要明確哪個(gè)力做功；②同時(shí)同體性：力與物體移動(dòng)的距離必須對(duì)應(yīng)于同一物體，同一段時(shí)間③力與物體移動(dòng)的距離在方向上要一致(不一致的問(wèn)題初中階段不作要求計(jì)算)④要搞清力的大??；⑤要注意單位的統(tǒng)一（化好單位）。，求這個(gè)人對(duì)車(chē)做功多少？重力對(duì)車(chē)做功多少？例起重機(jī)把8000N的重物豎直向上勻速提升5m后又沿水平方向勻速移動(dòng)了2m，在這一過(guò)過(guò)程中鋼絲繩向上的拉力對(duì)物體做功多少焦？例一個(gè)人沿水平方向勻速推一輛受阻力50N的車(chē)前進(jìn)2m，求這個(gè)人對(duì)車(chē)做功多少？鞏固練習(xí)小結(jié)： 布置作業(yè)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案《課后探究學(xué)案》 【板書(shū)設(shè)計(jì)】一、做功概念：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過(guò)了一段距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了機(jī)械功。做功的兩個(gè)必要因素是：作用在物體上的力和物體在該力的方向上通過(guò)的距離。二、功的計(jì)算W=Fs——物體在力F的方向上通過(guò)的距離（米）| ┕——作用在物體上的力（牛）┕———力F做的功（焦）第四篇：《功》教學(xué)設(shè)計(jì)《功》教學(xué)設(shè)計(jì)山東威海新都中學(xué) 楊龍飛一、設(shè)計(jì)理念課堂教學(xué)終極目的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通
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