【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求；要加強(qiáng)對(duì)語言文字感受力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和創(chuàng)造力。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，應(yīng)以省時(shí)、高效為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為原則，牢固樹立面向全體、全面發(fā)展的下面談三點(diǎn)做法：（一）、讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)語文課本的篇篇文章都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)容，要把每篇文中生動(dòng)感人、充滿情趣的語言文字都挖掘出來，就必須在教法上創(chuàng)新，一成不變的模式學(xué)生不會(huì)喜歡。這學(xué)期在語文課上我嘗試著讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)一些精彩段落，收到了良好效果。例如：《爬山虎的腳》一課，課文的第三自然段主要是講爬山虎腳長(zhǎng)在哪兒以及它的樣子、顏色。從表面上看這是常識(shí)性的介紹，并無趣味、生動(dòng)可言，因此在設(shè)計(jì)這一段的教法時(shí)，我一改過去先讀課文，然后回答這一單一的教學(xué)方法，在課上讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，這樣課堂氣氛一下子就活躍起來了。學(xué)生們想出了各種各樣的方法去學(xué)習(xí)這一段，概括起來有以下幾種：畫圖法平時(shí)，喜歡畫畫的學(xué)生拿起畫筆、畫紙，把爬山虎腳的樣子畫得栩栩如生，我知道他們只有通過細(xì)致讀書，才能把畫畫得準(zhǔn)確，可見，畫的過程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。朗讀法聽著學(xué)生朗朗的讀書聲，我已經(jīng)能夠感受到學(xué)生們已經(jīng)把課文語言變成了自己的語言，把枯燥乏味的文字符號(hào)讀成美妙動(dòng)聽的樂章，學(xué)生有感情的朗讀，表達(dá)了他們對(duì)文章的理解。問答法學(xué)生們兩人一組，一問一答。從他們熟練的問答中，就足以使我了解到，他們已經(jīng)學(xué)懂了課文的內(nèi)容。畫重點(diǎn)詞句法學(xué)生們通過讀書，把課文中的重點(diǎn)詞句用筆“圈一圈，畫一畫，點(diǎn)一點(diǎn)”，這“圈、畫、點(diǎn)”的過程，就是他們自主學(xué)習(xí)，解決疑難的過程，長(zhǎng)此以往，不僅能使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣，而且對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力的提高也有很大幫助。（二）、把多媒體藝術(shù)帶入課堂在語文教學(xué)中，如果能把多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)巧妙地運(yùn)用到教學(xué)中，起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果，不但有利于重、難點(diǎn)的突破，而且也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如講《爬山虎的腳》一課時(shí)，剛一上課，我們就可以利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生看大屏幕，一個(gè)“腳”字跳躍著來到屏幕上，我及時(shí)地問學(xué)生：“你們看，什么跳著來了？”當(dāng)學(xué)生看到那個(gè)顏色鮮艷，且跳動(dòng)著的文字時(shí)，注意力一下被吸引過來了，這樣的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)活潑生動(dòng)，引人入勝，將教師難以用語言表達(dá)的生動(dòng)、趣味表現(xiàn)出來，而且強(qiáng)化了學(xué)生的感知，極大地提高了學(xué)生的興趣。在講課文時(shí)，為了能有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，我們還可以利用多媒體課件形、色、聲、動(dòng)感的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)直觀化、具體化。課文的第三自然段寫了爬山虎的腳是怎樣一步一步往上爬的，這一動(dòng)感的過程是很難用抽象的文字把它表述清楚的，于是我就利用多媒體，把爬山虎腳爬的過程用動(dòng)畫的形式演示出來，學(xué)生看到的是動(dòng)感的畫面，鮮艷的圖畫，準(zhǔn)確的詞匯，這樣將有關(guān)的知識(shí)和語言材料牢固地保持在頭腦中，達(dá)到感知、積累、內(nèi)化的目的。（三）、自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣在教學(xué)中，教師先引導(dǎo)學(xué)生選擇教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的交結(jié)點(diǎn)作為研究問題，然后學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下自主合作學(xué)習(xí)，完成討論問題，最后交流。如在《撈鐵?！芬徽n中，教師先與學(xué)生一起討論研究在撈鐵牛之前大家做了哪些準(zhǔn)備工作，把它用標(biāo)題的形式概括出來，接著請(qǐng)學(xué)生用同樣的方法，大家討論研究打撈的過程。在小組中每個(gè)學(xué)生都可以充分地發(fā)言，大家通過討論確定最佳方案。比如學(xué)生們自己用 “動(dòng)手鏟沙，船浮牛起，沙空牛出，劃漿?；亍?這16個(gè)字準(zhǔn)確的概括了打撈的過程。學(xué)生都有強(qiáng)烈的研究欲望，他們以自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式參與研究過程，潛力就被激發(fā)了，大腦得到放松，進(jìn)入了一個(gè)十分活躍的心理狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生們探究的成果得到教師的贊賞、同學(xué)的認(rèn)可時(shí)，他們就充分體驗(yàn)到了共同學(xué)習(xí)與成功的快樂。作為一名教師，具備了教師的素質(zhì)和基本功，領(lǐng)略了新的教學(xué)理念，掌握了一定的教學(xué)方法，備好了課，相信在座的每位年輕的教師能憑著對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的喜歡，對(duì)工作的高度責(zé)任感，上好每一節(jié)課。第三篇：怎樣上好一節(jié)英語公開課《怎樣上好一節(jié)英語公開課》 案例理論依據(jù)：課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，優(yōu)化外語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)由單純的知識(shí)傳授向多方位的智能開發(fā)轉(zhuǎn)變，自然是外語素質(zhì)教育的重點(diǎn)和發(fā)展方向。教法依據(jù)：教師不管以哪種教學(xué)方法為主，采用何種教學(xué)手段，都必須以教材和學(xué)生的實(shí)際為基礎(chǔ)，根據(jù)教師本人的特長(zhǎng)而定。一般說來，教師在課堂教學(xué)中教學(xué)方法的選擇要有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的積極性和發(fā)展能力，要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考，還要注意適應(yīng)面向全體和突出個(gè)體，努力做到因材施教。學(xué)法依據(jù)：外語教學(xué)絕不僅僅是語言知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，實(shí)際上是通過語言進(jìn)行的一種潛移默化的跨文化交際過程，教師的教學(xué)在于如何教會(huì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)解決英語語言中的問題，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們既學(xué)會(huì)知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法；既提高學(xué)生覺悟，又指導(dǎo)學(xué)生行為。具體實(shí)施：備課:以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教案，做到備課、備人、備材料,.備板書、備教具等。要熟知每一課中的課文、詞匯、注釋、練習(xí)等幾個(gè)部分。還要考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個(gè)部分，才有助于學(xué)生及時(shí)掌握該節(jié)課中所學(xué)的基本語言知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生交際語言的運(yùn)用能力。授課：導(dǎo)入的方式：①由復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入。②通過相關(guān)的圖片導(dǎo)入③由老師介紹課文的背景材料或簡(jiǎn)單地先復(fù)述課文進(jìn)行導(dǎo)入。④由課文的內(nèi)容提出一系列建設(shè)性的問題，讓學(xué)生先作簡(jiǎn)單的討論。課堂活動(dòng)為：①聽：聽老師、聽錄音、聽同學(xué)； ②說：背誦、回答、小品表演； ③讀：讀課文； ④寫：作業(yè)鞏固。無可厚非，這種教學(xué)模式的運(yùn)用有它一定的合理性。但我們也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)采用新的教學(xué)方法：比如小組討論，小組辯論，小組比賽等形式充實(shí)課堂。結(jié)尾有活意——留有激情，留著懸念。：①學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的需要和興趣相關(guān)聯(lián)。③學(xué)習(xí)應(yīng)該和課堂以外的現(xiàn)實(shí)世界相關(guān)聯(lián)。我們所做的一切都是為了學(xué)生，所以我們?cè)谡n上一定要觀察學(xué)生的反應(yīng)，并適時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略。反思：通過多種手段，激活課堂教學(xué)是提高每個(gè)45分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要途徑。每一個(gè)教師必須在“解惑”上多下工夫，既教知識(shí)，又教給學(xué)生去解決知識(shí)癥節(jié)的要領(lǐng)，輕松而又敏捷地掌握、理解知識(shí)。只有反思課上存在的問題，才能為提高教學(xué)水平提供最為有利的依據(jù)。如何上好一節(jié)公開課上公開課是每外位教師的從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷，也是非常重要的一項(xiàng)工作。青年教師可憑一節(jié)成功的公開課顯示自己的教學(xué)功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今后工作的順利開展鋪平道路。老年教師可通過公開課向人展示自己成功的教學(xué)理念或模式，供同行學(xué)習(xí)取經(jīng)。上好一節(jié)公開課的先決條件是：教師要有扎實(shí)的基本功。離開了這一點(diǎn)，一切的做法都是空談。教師在具備了扎實(shí)的基本功的同時(shí)，還要注意一些上課的技巧，才能為他的課堂錦上添花。本人在從教的短短幾年中，曾多次承擔(dān)校、區(qū)、市級(jí)的公開課，在認(rèn)真準(zhǔn)備好每節(jié)課的同時(shí)，也積累了一些心得體會(huì)，在此與大家共享。一、備教材一節(jié)課的教法設(shè)計(jì)是由它的教學(xué)內(nèi)容所決定的。就拿英語課來說：對(duì)話課必須讓學(xué)生多開口；閱讀課必須側(cè)重于理解及分析；語法課應(yīng)多練習(xí)歸納。教師可根據(jù)自己的特長(zhǎng)或偏好，選擇自己最駕輕就熟，耳熟能長(zhǎng)的課