幼兒園大班詩歌教案(編輯修改稿)
2024-11-14 19:33 本頁面
【文章內容簡介】 2．媽媽這么辛苦，你想怎么感謝媽媽呢？（和旁邊的幼兒討論，說說自己的感謝方法）。幼：上課認真聽講，考試得100分媽媽就會很高興。幼：我畫一幅畫送給媽媽。幼：媽媽回家的時候我給媽媽拿拖鞋。幼：我?guī)蛬寢寬叩?。幼：我給媽媽唱首好聽的歌曲。3．幼兒講述感謝媽媽的方法，教師進行小結：感謝媽媽的方法有很多，可以送給媽媽一句好聽的話，親手做禮物送給媽媽，幫媽媽干家務等。4．布置感恩小任務：回家后用自己的方式感謝自己的媽媽。（評析：回憶媽媽平時做的時候，很多的小朋友都能說出媽媽的辛苦，有的幼兒還想到了媽媽生寶寶時的辛苦，都說要上課時認真聽講，考試得100分來報答媽媽對自己的愛。報答媽媽的方法很多，沒有局限在送媽媽禮物這個方面，思維很活躍，能說也愿意表達自己的看法。）活動延伸：1．將圖片放在語言區(qū)供幼兒自己練習朗誦詩歌。2．回家后用自己的方式感謝媽媽。附內容：搖籃藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了；大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；花園是搖籃，搖著花寶寶，風兒輕輕吹，花寶寶睡著了； 媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。第三篇：幼兒園大班詩歌教案幼兒園大班詩歌教案：《搖籃》活動目標：1．引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。2．在掌握詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。3．感受媽媽的愛，懂得感恩，用行動報答媽媽的愛?；顒訙蕚洌?．多媒體課件、《搖籃曲》。2．與詩歌內容匹配的圖片、創(chuàng)編所需的圖片若干?；顒舆^程：（一）導入課題，激發(fā)興趣。1．出示搖籃，提問：看，這是什么？幼：搖籃。師：對了，是搖籃。搖籃有什么用呢？幼：小寶寶睡覺的。幼：我們小時候可以睡在里面。師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺呢？幼：很舒服。幼：感覺很暖和、很溫暖。（評析：出示搖籃圖片，讓幼兒用已有的經(jīng)驗說說睡在搖籃的感覺，很多的幼兒都能說出睡在搖籃舒服、溫暖的特點，有的幼兒會不自覺地做出一系列身體搖擺的動作，很好地感受到了睡在搖籃里舒服的感覺。）2．師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來看看。3．欣賞課件（沒聲音的畫面），說說看到了什么？你覺得什么像搖籃呢？它搖著誰？幼：我看到了星星，我覺得白云的它的搖籃。幼：媽媽是寶寶的搖籃。幼：花園里有很多的小花，風吹起來，它的搖籃。師：小朋友說的真不錯，這段動畫當中還藏著一首好聽的詩歌呢，我們一起來聽一聽。（完整欣賞詩歌，加上配音）（評析：一開始出示課件，讓幼兒欣賞詩歌中漂亮的場景，沒有加上配音，讓幼兒根據(jù)看到的內容猜測生活中的一些搖籃，第二遍加上配音朗誦，讓幼兒欣賞畫面的同時初步感受詩歌的意境，熟悉詩歌的內容，為學習、朗誦詩歌作鋪墊。）（二）學習詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。1．教師配樂朗誦，完整欣賞詩歌。（1）教師配樂詩朗誦，幼兒欣賞，欣賞后提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩歌中的話來說一說。（出示相應的圖片）（評析：請幼兒試著用詩歌中的話來說說，同時出示相應的圖片，來加深對詩歌的印象，熟悉詩歌內容，并看著圖完整地復述句子。）（2）引導幼兒用詩歌中語言來回答。（藍天是搖籃，搖著星寶寶；大海是搖籃，搖著魚寶寶；花園是搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）（3）為什么說藍天是星寶寶的搖籃？（為什么說大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？）（4）分析句式，這首詩歌中有哪些一樣的地方？幼：都有搖籃。幼：最后一句一樣，它們都睡著了。幼：小寶寶都睡在搖籃里。（評析：讓幼兒看著圖片來進行句式分析，幫助幼兒理解記憶詩歌內容的同時，更加便于幼兒去分析整理句式，發(fā)現(xiàn)四句詩歌的共同之處。）2．觀看課件，分段欣賞詩歌。（1）播放詩歌中第一小節(jié)的課件，提問：星寶寶是怎樣的睡著的？幼：白云搖著它，它就睡著了。幼：到了晚上星星就睡著了。（2）為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀。（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）（3）播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件，提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。（評析：動用作表現(xiàn)白云、浪花、風和歌聲的輕柔，去體驗這些搖籃的特點。）3．誦讀詩歌，體會意境。（1）教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍）。（2）教師和幼兒分角色誦讀。（3）討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？幼：輕輕的聲音。幼：不能太吵的聲音。幼：好聽的聲音來朗誦。（4）引導幼兒用輕輕的聲音來朗誦詩歌。師：那我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧?。哼@么美的詩歌，我們一起用動作來表現(xiàn)，看誰做得最美。（評析：通過討論，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)朗誦這首詩歌所要注意的聲音，用輕輕地聲音進行朗誦，意境很美，感受詩歌意境美的同時也體驗到了詩歌輕柔的熱點。）（三）發(fā)展想象，仿編詩歌。1．藍天里出了有星寶寶以外，還會有誰？幼：藍天里還有太陽。師：那我們試試，把太陽編到好聽的詩歌中去。（插卡的形式，把原來詩歌中的白云圖片替換為
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