【文章內(nèi)容簡介】 的重要參照標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的“小集團(tuán)”中，青少年試圖擺脫原來那種與成人狹隘的聯(lián)系，形成外圍的社會(huì)依存關(guān)系。他們?cè)趫F(tuán)體內(nèi)部的交往中，發(fā)現(xiàn)著自己的“鏡像自我”，在公平和自愿的原則下，坦然地談?wù)摴餐信d趣的問題，發(fā)泄著對(duì)成人的不滿。在這樣的團(tuán)體中，每一個(gè)成員都更容易發(fā)現(xiàn)自我存在的價(jià)值。作為一種道德力量，這種團(tuán)體提供了青少年行為外部控制的標(biāo)準(zhǔn)，它主要是作為道德價(jià)值觀的參照和行為的控制者、強(qiáng)化者而起作用的。在團(tuán)體壓力的作用下，同伴的評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)影響著各個(gè)成員內(nèi)心的評(píng)價(jià)，同伴的議論迫使他們不能再和成人過分接近。而且，團(tuán)體還把青少年的不穩(wěn)定性、好斗性，對(duì)成人的不滿情緒都匯集起來。因此，青少年對(duì)成人的管教表現(xiàn)出逆反心理，這使成人在心理上形成一種情感錯(cuò)覺，對(duì)青少年的某些具有獨(dú)立意義的行為采取粗暴壓制的態(tài)度。其結(jié)果是成人的態(tài)度成為一種強(qiáng)化的因素，加劇了青少年反抗的情緒，帶來了更多的反抗行為。（四）思想政治教育工作本身的缺陷思想教育工作是確保青少年健康成長、全面發(fā)展的根本，在各級(jí)各類學(xué)校中應(yīng)處于一個(gè)較高的地位。但是，長期的重視智育、片面追求升學(xué)率的風(fēng)氣已使學(xué)校的思想政治工作走向了形式化，并沒有真正落實(shí)到位。多數(shù)思想教育工作者沒有摸清青少年的思想脈搏和需要，進(jìn)行工作時(shí)只講形式，不注重效果，導(dǎo)致了思想教育工作的失利，甚至是適得其反。同時(shí)，青少年對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，師長的言行都已經(jīng)有了自己評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，盡管幼稚、片面，但卻左右著青少年的情緒情感。因此，成人的言行不一，出爾反爾必然會(huì)使青少年無所適從，產(chǎn)生反感。近些年來，隨著改革開放的深入進(jìn)行，資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮也滲入了我國。例如，強(qiáng)調(diào)自我、突出個(gè)性等方面迎合了青少年追求獨(dú)立的心理，使之影響了大批青少年，在這種情況下，思想政治教育工作的形勢就愈加復(fù)雜化，如果不能真正做到深入人心，必然會(huì)帶來嚴(yán)重后果。以上，簡單地分析了青少年逆反心理的成因，在這其中，有社會(huì)歷史原因，有教育上的原因，更有青少年自身的原因。需要進(jìn)一步指出的是，任何社會(huì)都存在著逆反心理，但是，不同社會(huì)制度中產(chǎn)生的逆反心理便會(huì)打上不同社會(huì)的烙印，具有鮮明的社會(huì)屬性。它可能是個(gè)人主義、個(gè)人對(duì)社會(huì)的報(bào)復(fù)心理產(chǎn)生的溫床，也可能是創(chuàng)造性思維，開拓型人才脫穎而出的先兆。當(dāng)代青少年的逆反心理是時(shí)代的、歷史的產(chǎn)物，是一種感情成分多于理性成分的不成熟心態(tài)，我們必須看到它求新求異，有著開拓創(chuàng)新的趨向和可能。因此，只要教育工作者、家長以積極的態(tài)度來加以引導(dǎo)，就可以幫助青少年建立起正確的思維模式和穩(wěn)定的心理系統(tǒng)，克服逆反心理的不利因素。四、逆反心理的積極面及引導(dǎo)對(duì)策青少年逆反心理具有積極一面，主要表現(xiàn)在以下方面：（一）逆反心理表現(xiàn)了青少年自我意識(shí)的發(fā)展和獨(dú)立性的增強(qiáng)不聽命于成人，對(duì)成人的管教予以反思都說明了青少年自我意識(shí)的覺醒和獨(dú)立性的增強(qiáng)。此時(shí)，青少年已不再是處處需要成人呵護(hù)和照顧的孩子。他們已形成了自我評(píng)價(jià)及對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，開始以一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體的身份參與到社會(huì)生活中。這是青少年獨(dú)立性的可貴的萌芽。（二）青少年逆反心理表現(xiàn)了青少年開始嘗試著以成人的角度審視社會(huì)，以自己的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)分析社會(huì)現(xiàn)象，表現(xiàn)出極強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、憂國憂民的使命感青少年對(duì)于正面宣傳的否定、反向思考雖然說明了他們思想上的不成熟，但是也表現(xiàn)了他們對(duì)于國家命運(yùn)的關(guān)注。他們從自己的角度去分析社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)上存在的個(gè)別不公正、黑暗的事例表現(xiàn)出不滿和憤怒，這都表現(xiàn)了青少年純真的正義感和道德觀，這些可貴的思想萌芽如果加以精心培育，必定會(huì)成長為棟梁。（三）青少年逆反心理中存在著打破常規(guī)、勇于創(chuàng)新、反對(duì)束縛的可貴精神創(chuàng)造力是一切人才根本的特征，反對(duì)成人過多的干涉和束縛表現(xiàn)了青少年渴望創(chuàng)新求異的愿望。雖然他們并不能明確自身的創(chuàng)造目的，但卻在創(chuàng)造欲望的推動(dòng)下去反對(duì)常規(guī)；教育者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，打破常規(guī)、出奇不意不僅不可怕，也許還是創(chuàng)新的預(yù)兆；因循守舊、墨守成規(guī)才會(huì)扼殺青少年旺盛的創(chuàng)造力。（四）青少年的逆反心理也可以從另一個(gè)角度幫助成人反思學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育當(dāng)教育者面對(duì)青少年的反抗時(shí)，應(yīng)冷靜地反思一下我們教育中的不當(dāng)之處。在片面追求升學(xué)率的壓力下，忽視了青少年的思想工作及心理健康教育；在家庭生活中，不能正確對(duì)待青少年迫切的心理需求，沒有能形成民主、向上的家庭氣氛，壓制青少年渴望成長獨(dú)立的要求，等等。我們前面也曾分析，青少年逆反心理的產(chǎn)生原因是多方面的，不應(yīng)歸咎于青少年。同時(shí)，我們教育工作應(yīng)多一些反思。青少年逆反心理作為一種客觀存在的事實(shí)是不容回避的，作為教育者，既不能視而不見，又不能束手無策，應(yīng)以積極的態(tài)度加以引導(dǎo)。第一，建立信任感。教育者要充分發(fā)揮非權(quán)力因素，給青年一種信任感。同時(shí)，要充分信任青少年，聆聽他們的心聲和需求，以一種平等的身份來和青少年進(jìn)行溝通，給他們的意見和建議以相應(yīng)的重視，不輕視他們的觀點(diǎn)，不嘲笑、不懷疑他們的參與精神，在相互充分依賴的基礎(chǔ)上建立一種全新的師生關(guān)系，奠定克服逆反心理的心理基礎(chǔ)。第二，要認(rèn)清新形勢，加強(qiáng)思想政治教育工作。在建立了相互信任的基礎(chǔ)上，教育者要摸清青少年的需求，從他們的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行思想政治教育，把工作落到實(shí)處。在教育過程中要注意與中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，循序漸進(jìn)，切不可操之過急。同時(shí)，教育者要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格自我要求，做到以身作則、身體力行。第三，幫助青少年掌握科學(xué)的思維方法，建立科學(xué)的世界觀。在進(jìn)行思想教育的同時(shí)，教育者應(yīng)從自然科學(xué)、哲學(xué)、歷史等不同學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育，以幫助學(xué)生建立辯證發(fā)展，全面的思維方法，可以正確地分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)，既看到社會(huì)主義制度仍存在的不足，又要有堅(jiān)定的信念，看到社會(huì)主義制度無比的優(yōu)越性和必勝的生命力，從而建立科學(xué)的人生觀和世界觀。青少年的逆反心理是青少年從不成熟走向成熟過程中出現(xiàn)的心理失衡期，它既是一個(gè)危機(jī)期，但同時(shí)也是一個(gè)寶貴的教育時(shí)機(jī)，只要教育者抓住了這個(gè)時(shí)期進(jìn)行全面、細(xì)致的教育，就必然會(huì)發(fā)揮逆反心理的積極作用而克服它的不利影響。參考文獻(xiàn)：：《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化》，中國人民大學(xué)出版社，1987年版。：《當(dāng)代大學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)及后果初探》，《江西高教研究》1990年第3期。、趙紅：《試談當(dāng)代青年的逆反心理》，《黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》1993年第3期。：《心理學(xué)大辭典》，北京師范大學(xué)出版社，1989年版。第三篇：心理咨詢師二級(jí)成長報(bào)告國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定 心理咨詢師論文(國家職業(yè)資格二級(jí))論文類型:個(gè)人成長報(bào)告論文題目:心有多大舞臺(tái)就有多大姓名:身份證號(hào):所在省市:山西省太原市所在單位:山西省太原第二監(jiān)獄心有多大舞臺(tái)就有多大山西省太原第二監(jiān)獄 ***摘要：本文通過對(duì)自己成長歷程的回顧，發(fā)現(xiàn)人的一生就是用不同的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)去面對(duì)社會(huì)環(huán)境改變的過程；通過對(duì)未來職業(yè)行為的分析，認(rèn)為只要自己肯付出，堅(jiān)持不懈，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)做一名心理咨詢師的愿望。關(guān)鍵詞：成長分析、職業(yè)分析、理想職業(yè)一、自我成長分析（一）簡要背景我叫***，****年出生在山西省**市的一個(gè)普通家庭里。雖然我的父母只上過初中，文化知識(shí)淺薄，但他們認(rèn)為知識(shí)是一個(gè)人的無形財(cái)富，因此在對(duì)我的教育方面從來都是付出最大化。父親從小養(yǎng)成了做事獨(dú)立，有主見，動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。因此他要求我在各方面要有主見，肯動(dòng)腦，要善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，有責(zé)任心。在我三歲時(shí)，父親經(jīng)過組織層層考核，轉(zhuǎn)為國家干部，很小的我總會(huì)跟著父親到單位去，這使我從小對(duì)很多行業(yè)都有了粗淺的認(rèn)識(shí)，也使我樹立了長大要穿制式服裝的理想。因?yàn)閷?duì)制式服裝的向往，我一刻不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，希望用自己的知識(shí)和能力實(shí)現(xiàn)愿望。終于，我于*年參加國家公務(wù)員招考，進(jìn)入了警察隊(duì)伍，穿上了我期盼已久的警服。父母的言傳身教和諄諄教導(dǎo)使我養(yǎng)成了獨(dú)立自主，勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，這對(duì)于自己以后的發(fā)展史大有裨益。（二）成長大事記回首我的成長之路，有成功，有喜悅。但是，更多的是挫折和那些親人給我鼓勵(lì)的眼光。在我的人生記憶里，第一次深刻的印象是偷學(xué)自行車。因?yàn)閯倓偭鶜q的年齡，個(gè)頭都沒有自行車高，我看到只有幾個(gè)有正式工作的叔叔有自行車騎，我就誤認(rèn)為只要學(xué)會(huì)騎自行車，長大就可以上班。終于，因?yàn)橥祵W(xué)騎自行車使自己受了很大的疼痛，疤痕至今清晰可見。父親告訴我，自行車不難學(xué)，只是我的年齡還小，胳膊沒勁，長大就可以學(xué)會(huì)。父親還說，要想有一份別人羨慕的工作，就得好好學(xué)習(xí)，只有知識(shí)才能改變一切。我記住了父親的話，好好學(xué)習(xí)，以很高的成績考入初中?？墒?，在我初二時(shí)，一個(gè)星期六，我這一生中最黑暗的日子，父親永遠(yuǎn)的離開了我。我一直沒有哭，直到出殯的那天，我看到人們要抬走父親，我才哭出來。十來歲的我，心不僅是痛，是流血，是撕裂。從此，我寡言了。母親不停地開導(dǎo)我，告訴我，父親希望我們快樂，他在天堂能看到我在做什么。母親還讓我看了父親的日記。慢慢地我想通了，我要更好地活下去，照顧好母親。中考我毫不猶豫地報(bào)了高中，因?yàn)槲蚁肷洗髮W(xué)，平時(shí)能考全校第一的我中考成績并不理想。高中我到外地借讀，代課老師根本不管借讀生，我在這個(gè)厭惡的環(huán)境中過了三年，終于熬到高考?？墒?，因?yàn)楣ぷ魅藛T的疏忽，我的資料被填錯(cuò)了，理科被寫成文科，所以當(dāng)年的高考我沒有參加，我只有去復(fù)讀。雖然那年的高考由于高考制度改革，我遇到了好多不利因素，但我還是如愿上了大學(xué)。大學(xué)四年很順利，其間我參加了螺絲釘社團(tuán)，進(jìn)入了學(xué)院學(xué)生會(huì)，擔(dān)任過院組織部部長、生活部部長、團(tuán)委副書記，順利地通過了英語四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，而且我是系里三個(gè)沒有掛科人員之一。大學(xué)時(shí)期，我更堅(jiān)定了自己要進(jìn)入國家機(jī)關(guān)的決心，大學(xué)三年級(jí)我就用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了國家公務(wù)員招考的相關(guān)規(guī)定、要求、程序、以及考題范圍、題型等。結(jié)束了快樂、充實(shí)的大學(xué)生活，我并沒有停下腳步，大學(xué)畢業(yè)的前一個(gè)星期，我就參加了國家公務(wù)員招考報(bào)名。很榮幸，我以第七名的成績通過了筆試，并且順利通過了面試和體能測試，進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，穿上了夢寐已久的警服。一路走來，父親無時(shí)無刻不在陪伴我，母親送了我一本父親的工作筆記以激勵(lì)我，一本筆記激勵(lì)了我二十多年的前進(jìn)步伐，一種無形的力量告訴我，只要堅(jiān)持不懈地付出努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我相信：我們的路都在自己腳下，如何去走還是要靠自己的抉擇！只要一直向前，希望就在前方,光明就在前方。（三）自我品格分析通過自我總結(jié)和別人的評(píng)價(jià)我認(rèn)為我最好的四個(gè)品質(zhì)是：善良、開朗、韌性、助人。我認(rèn)為這應(yīng)該是從事任何工作都要具有的品質(zhì)特點(diǎn)。特別是特殊教育工作，我面臨的是一群頭頂有黑色陰影的人，他們和我的