家訪隨筆(編輯修改稿)
2024-11-14 19:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解或者了解甚少。在家訪過程中，很多家庭對教育資助政策幾乎不知道，當(dāng)他們拿到我們發(fā)放的教育資助政策宣傳單和我們的講解后，部分家長認(rèn)真的進(jìn)行了了解，部分家長表示下去后會認(rèn)真了解。政府對教育資助投入比較大，我們應(yīng)該通過多種渠道如媒體，宣傳等方式讓圈中了解教育資助優(yōu)惠政策，讓貧困家庭根據(jù)優(yōu)惠政策能享受上國家的教育優(yōu)惠。（2）暑期學(xué)生不在學(xué)校，農(nóng)村留守兒童較多，缺少約束，因此很容易發(fā)生不安全事故，而且觀音堂幾個村距離河渠較近，不安全因素更大，因此暑期安全特別重要。在家訪過程中，我們已經(jīng)聽家長說好多學(xué)生外出去玩，在路上也見到一些學(xué)生騎電動車外出，因此我們對在家的孩子進(jìn)行了安全囑托，對家長強(qiáng)調(diào)了一定要管好自己的孩子，避免發(fā)生不安全事故。（3）在家訪的過程中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童問題嚴(yán)重，好多學(xué)生都是爺爺奶奶在家，部分學(xué)生家庭較為貧困，家里條件較為艱苦。在以后的工作中，這些都將為我校扶貧提供了一些線索，有利于我校扶貧扶真貧。此次家訪活動我們進(jìn)行了一整天，雖然太陽大，走路多，學(xué)生人數(shù)較多，但是我們一行的六位教師還是感覺很有成就感。我們既深入了解到學(xué)生家庭真實情況，讓各個家庭了解到我縣教育資助政策，讓每個學(xué)生尤其是家庭困難學(xué)生能更好的享受國家教育優(yōu)惠政策，還對學(xué)生進(jìn)行了暑期安全教育。此刻，一切的辛苦都化作了動力。第三篇：家訪隨筆家訪隨筆恩施市四維街小學(xué)王高敏學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這幾次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。說真的，這幾次“家訪”很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的奶奶說：“現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進(jìn)行教育。”她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。真的聽著奶奶的話我也很欣慰。于此同時我也感覺到我們的這個家訪真的是有必要長期做下去。這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長“告狀”的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩
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