小學(xué)品德與社會(huì)三年級下冊我愛我的家人(編輯修改稿)
2024-11-14 19:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 際行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)的“后延”。曾經(jīng)，有人這樣概括新課程理念下的理想的課堂：課堂應(yīng)是師生互動(dòng)、心靈對話的舞臺(tái)；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空；課堂應(yīng)是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱；課堂應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。我想說，課堂還應(yīng)該是真情蕩漾的幸福的港灣。第二篇：品德與社會(huì)的教案：我愛我的家人我愛我的家人活動(dòng)目標(biāo)：用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對家人的愛。通過活動(dòng)使學(xué)生了解自己的親人，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心親人，特別是掌握一些方法，如說貼心的話，做力所能及的事情，學(xué)會(huì)理解家人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、家庭生活照片、課前搜集資料教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、歌曲導(dǎo)入。播放歌曲《讓愛住我家》問：你從歌里聽出它唱了什么？板書課題《我愛我的家人》二、活動(dòng)過程：（一）、我的家人我介紹小組內(nèi)互相介紹自己的家人，講述自己與家人發(fā)生的感人故事。學(xué)生展示照片，介紹自己與家人發(fā)生的感人故事。（二）、列舉現(xiàn)象，展開評議下面請同學(xué)們看這幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，看看他們做得對不對。（課件展示）愛心采訪：]你對你的家人說話有禮貌嗎？你關(guān)心過他們的心情嗎？你會(huì)把身邊的心事告訴家人嗎？愛心調(diào)查：（課件出示題材）在生活中，我們?nèi)绻透改赴l(fā)生了矛盾，你們是怎么化解的呢？（直接溝通、寫信、留紙條）（三）、深化感悟、引導(dǎo)生活朗誦小詩：愛是什么寫心意卡三、課后踐行、內(nèi)化感悟?qū)⑿囊饪ǐI(xiàn)給家人周末和家人設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。如：旅游、爬山等。第三篇：三年級品德與社會(huì)下冊《家人養(yǎng)育我長大》優(yōu)秀教學(xué)反思核心提示：今天，我講了一節(jié)新課，學(xué)生們發(fā)言很積極，收到了較好的效果。我在課堂中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓他們多想、多說、多做。孩子們能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)氛圍很濃。特別是原來有一些不愛發(fā)言的同學(xué)也舉...今天，我講了一節(jié)新課，學(xué)生們發(fā)言很積極，收到了較好的效果。我在課堂中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓他們多想、多說、多做。孩子們能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)氛圍很濃。特別是原來有一些不愛發(fā)言的同學(xué)也舉起了手，我真為他們的進(jìn)步而感到高興。我采用了激勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)了一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，大家都開心極了，他們找到了學(xué)習(xí)中的快樂。在課堂中，學(xué)生們成為了學(xué)習(xí)的主人，我把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。不足：；。改進(jìn)措施：，應(yīng)不斷開闊學(xué)生的視野。，教師要做好課堂評價(jià)。在以后的教學(xué)中，我們還要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。第四篇：小學(xué)三年級下冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求《品德與社會(huì)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成，即：我在成長、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設(shè)計(jì)綜合課時(shí)常采用的，也被稱為“同心圓擴(kuò)大”的框架。將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。多樣的教學(xué)活動(dòng)，既將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性，有機(jī)整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各部分和各條均不是按照學(xué)科體系和知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的。每一條標(biāo)準(zhǔn)中，都盡可能地體現(xiàn)出知識(shí)學(xué)習(xí)，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。倡導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義。只有根據(jù)具體的學(xué)生背景、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)和條件，將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。體現(xiàn)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價(jià)值取向，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現(xiàn)。二、教材設(shè)計(jì)思路以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會(huì)展開，每一個(gè)人都在與自我、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求成長和發(fā)展，自我、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關(guān)系。其核心是兒童，側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，充分貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念。品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的健康安全地生活，積極愉快地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會(huì)是集思品教育、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活側(cè)重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)
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