【文章內(nèi)容簡介】 組長，書記副校長擔任副組長，定期召開學校信息化推進會議，了解推進情況，及時調(diào)整，合理規(guī)劃。（2）學校中層管理人員以信息化管理為已任，分別對學校的教育、教學、評價及反饋領域?qū)嵤┯嬎銠C管理，尤其是校務、教務、總務、檔案、人事管理、學籍管理等，以簡化工作程序，提高工作效率?！襁_成度：信息化領導小組的工作實效顯性和相關的會議記錄。建立、健全各項信息化制度●目標：制度是實驗持續(xù)的支撐，形成穩(wěn)定的制度資源，對數(shù)字化校園的發(fā)展提供了制度保障?！翊胧海?）修訂和完善信息技術管理人員培訓學習制度，崗位責任制度、計算機房、網(wǎng)絡、常規(guī)媒體、多媒體教室、資源庫等專用教室和專用設備的管理制度，教師學生培訓制度、計算機網(wǎng)絡使用檢查評比制度、考核獎勵制度和信息化課題資料管理制度等常規(guī)管理制度，使學校教育信息化工作有章可循。(2)建立和完善課程設計、課堂教學、專業(yè)培訓、教研活動中教師教育信息應用意識、態(tài)度、能力等評價體系，使評價過程成為被評價者自我表現(xiàn)認識、自我設計、自我內(nèi)化、自我完善的教育過程。●達成度：制度的公示和執(zhí)行。發(fā)展性項目：項目三：以信息技術為載體，建設教師專業(yè)發(fā)展團隊。構建多元信息技術培訓方案，提高教師信息素養(yǎng)?！衲繕耍和ㄟ^多種途徑的培訓，強化教師教育信息應用意識，提高信息技術知識水平和應用水平，熟練掌握多種技能，為更好的開展教育教學實踐服務，促進全校教師信息素養(yǎng)的全面提高?！翊胧?1)專家培訓。從學校實際情況出發(fā)，通過請進來，走出去的方式，不定期的邀請市、區(qū)教委建立的學科教學和信息技術等方面組成的專家組進行技術上的指導。包括信息技術課程培訓，應用能力培訓等。（包括電子白板應用、電子雜志的設計、網(wǎng)站的建設等專業(yè)技術）(2)校本培訓。校本自培是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮她的優(yōu)勢，挖掘?qū)W校的資源，定時、定點、定人、定內(nèi)容，對全校師生進行崗位技能培訓。(3)互助培訓。其方式有兩種①校外同伴互助培訓。我校和科技中心攜手開展網(wǎng)絡互助培訓嘗試，共同發(fā)展，共同提高。②校內(nèi)個人發(fā)展和同事互助培訓。教師可以根據(jù)網(wǎng)絡信息瀏覽，組室活動，教研活動，沙龍活動等多種靈活多變的自主方式進行自我或者同伴互助，探討在信息化應用中的教與學的實際問題。這是一種自發(fā)的、不定期的、隨機的、簡潔、便利而又和諧的培訓方式?！襁_成度：（1）教師信息化應用意識的提高，表現(xiàn)為日常的應用率上升，課堂教學中運用信息技術的比例上升。（2）校本培訓達到區(qū)先進水平。（2）教師的個人信息化應用能力提高，100%的教師能完成一般課件的制作和網(wǎng)上教學資源的篩選，20%的教師能完成較高質(zhì)量的課件的制作，50%的教師會建立網(wǎng)站和個人博客。開展信息技術和課程整合實踐，提升教師信息技術應用能力?！衲繕耍?通過信息技術與其他學科教學的整合的各種實踐嘗試，培養(yǎng)教師和學生信息技術應用素養(yǎng)能力，促進教學方式的根本性變革，優(yōu)化教學過程，開展有效教學，有效提高教育質(zhì)量，推進教育信息化的進程?！翊胧海?）網(wǎng)絡教研。兩定兩不定的活動設想?！穸ㄆ?、定人的開展信息技術與學科整合的實踐研討活動●不定期不定人的監(jiān)督常態(tài)課。全員開展網(wǎng)上說課、評課、反思，課堂實錄，電子備課，教案探討，遠程教學等實踐活動。（2）學習網(wǎng)吧。以語文組為實驗對象，構建一個師生互動的學習的平臺，充分利用大連市教育資源庫，結合學生實際，各年級語文教師設計符合學生年齡特點、認知規(guī)律的網(wǎng)上資源。在這個平臺上，學生有配套年級段的課內(nèi)課外的閱讀資源，教師指導策略，練習設計，在線指導和交流，師生新資源的生成等內(nèi)容。設立學生文學社，鼓勵學生積累身邊的閱讀資源。通過師生合作的方式，豐富和擴大學習資源。（3）擴建圖書館。學校通過改建圖書館，不僅從空間上擴大學生的容量，而且從傳統(tǒng)的圖書館以文本閱讀為主延伸到電子閱覽，增加了學生的閱讀量和瀏覽信息的能力。同時以開放的形式固定時間段為全校師生服務。（4）構建校本教材。以美術組為實驗對象，結合學科本身的特點，從學生的實際情況出發(fā)，打破課程的安排，以主題式的模塊為具體內(nèi)容研發(fā)ebook的電子閱覽校本教材，突出學科特色。（5）建設應用博客。通過教師建立博客群的方式，促使教師不斷的加強自身發(fā)展的主體意識，積極而又理性思考自己的教育教學實踐，形成反思教育教學行為習慣，使教師在釋放真實情感的過程中實現(xiàn)真正的成長和發(fā)展，凸顯教師的個性成長和專業(yè)發(fā)展。①組織教師學習在公共網(wǎng)站建立博客的專業(yè)技術。②發(fā)動部分優(yōu)秀教師帶頭作用，在公共網(wǎng)站注冊，發(fā)布和應用。試點建立10個博客。③總結推廣應用經(jīng)驗，以師徒帶隊，以強帶弱的方式逐步推開?！襁_成度：措施（1）每位教師每學期的課堂實踐課不少于一節(jié)。每節(jié)網(wǎng)上課堂實錄課必須有相關教師的網(wǎng)上評課。措施（2）學習吧內(nèi)各項資源的量化。又因?qū)W生由于家庭原因不能上網(wǎng)，學校在課程安排上每個班級每周安排一節(jié)電子閱覽課。通過實踐學生達到一定的閱讀量，學生的文學作品得到認可。措施（3）電子圖書室的有效利用，開放時間保障。措施（4）生成 ，在課堂內(nèi)外都是學生學習的好幫手。措施（5）教研組的功能在網(wǎng)站的運行中顯示，教研組活動信息化，討論區(qū)熱烈化，反思區(qū)深刻化，資源區(qū)豐富。措施（6）：30周歲以下的教師每人建立自己的博客，并不定時的更新。開展課題研究，促進教師科研能力，推動學校數(shù)字化建設進程?！衲繕耍嚎蒲幸I，實踐論證。以校為本，通過信息技術應用的研究，促進信息技術在學校各層面應用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術應用能力，提高學校的教育教學質(zhì)量，營造濃厚的學校信息化氛圍?！翊胧海?）以大連市教育信息化應用實踐學校建設的總體目標為指導，以學校的信息化應用現(xiàn)狀為基礎，以學校各部門自身的特點為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃學校教育科研，確定科研重點，確立研究課題。（2）召開科研規(guī)劃會議，診斷各個教研組的薄弱之處和觸及良好的發(fā)展之處，設計課題實施方案，有序推進教育教學和信息技術的整合，切實開展實踐研究活動。（3）形成多級別課題研究局面，校級課題區(qū)級一般課題區(qū)級重點課題。達成度：區(qū)級重點課題一個，區(qū)級一般課題4個，50%的青年教師參與課題的研究，12名優(yōu)秀的研究型教師。各個教研組的課題申報成功和課題結題成果顯現(xiàn)。關注教師心理健康，建立教師電子榮譽手冊?！衲繕耍和ㄟ^人文性的關懷，鼓勵性的評價機制，建立和發(fā)展教師專業(yè)團隊，使電子榮譽手冊成為教師專業(yè)能力發(fā)展的加速度。●措施：（1）建立教師鼓勵性的評價制度。（2）建立教師專業(yè)發(fā)展的電子資料包，制作個性化教師電子榮譽手冊。（3）和學校心理咨詢室建立交互平臺，做個體心理案例?！襁_成度：（1）電子榮譽手冊的制作與展示，也是對教師的評價之一。（2）心理交互平臺的使用，促使教師健康向上心理的形成，為學校凝聚力工程的建設起到輔助作用。項目四：在網(wǎng)絡技術支持下優(yōu)化千山德育環(huán)境，促進學生和諧發(fā)展●目標：通過以千山德育環(huán)境文化建設為主線的德育主題活動，引導學校德育主動跟進網(wǎng)絡、引導教師主動融入網(wǎng)絡，引導學生感悟網(wǎng)絡生活，思考人生，較好的實現(xiàn)德育對學生網(wǎng)絡道德生活引導。從而形成學校民主型、智能型、素質(zhì)型、情感型、開拓型的千山德育環(huán)境?！翊胧海?）借德育網(wǎng)站建“千山德育環(huán)境文化”交流板塊。板塊內(nèi)容分為校域環(huán)境文化：圖書館、綜合展示室；結合民族精神教育整理歸納歷年走廊文化相關資料，形成校本民族精神教育電子書。班級環(huán)境文化：每個班級選擇一個專題，以介紹城市為主要內(nèi)容，以教師為主導學生為主體展示相關資料，形成班級特色文化長廊。（2）學校設立網(wǎng)絡信箱，開展網(wǎng)上師生對話，關注學生心理問題及心理調(diào)試。準備期：調(diào)查活動準備、學生基本電腦技能準備、訓練五六年級每個學生申請一個免費個人郵箱、網(wǎng)絡道德及安全教育準備?；顒悠冢盒睦斫】地撠熇蠋熢O計專門主題網(wǎng)頁，內(nèi)容可以包括“我的心聲”“老師對你說”“如果我是你”等欄目。鼓勵學生應用互發(fā)電子郵件進行溝通和交流，學生可以把生活中或?qū)W習中遇到的各種問題向網(wǎng)絡信箱提問或傾訴。教師把學生的信件進行分類整理，認真總結學生在信件中集中反應的問題，發(fā)現(xiàn)學生的心里動態(tài)規(guī)律，對學生的整體情況有更深入的了解，形成工作的第一手資料。教師根據(jù)回復的信件，編成指導學生學習、生活小冊子。（3）開展以班級、年級為單位的校園網(wǎng)絡學習成果展示，激活學生創(chuàng)造潛能，提高學生信息應用能力。以大隊部研究“網(wǎng)絡學習成果競賽”操作方案，由中隊為單位開展動員，學校提供計算機網(wǎng)絡設備，成立由教師、家長、學生等成員為主的評委會，參加同學可以利用計算機網(wǎng)絡學習和研究自己的課題。（4）開通以教師、家長、社會志愿者、社工為主要成員的“千山陽光空間”形成三位一體網(wǎng)絡互動空間?！襁_成度：（1）學生： ①普及：五年級以上學生能基本獨立操作計算機，并能進行word、powerpoint的操作。能基本具有搜索瀏覽能力，能運用郵件形式與“網(wǎng)絡信箱”進行溝通。②提高：“E”網(wǎng)絡社 10%的學生能熟練操作一些圖像處理、聲音軟件。能具有一定的整理及處理相關信息的能力。（2）班級：結合班級環(huán)境文化制作以城市風貌為內(nèi)容的班級特色教育長廊。（3）學校：①結合“小榜樣伴我成長活動”建立“網(wǎng)絡”化德育課堂資源庫。②完善“網(wǎng)站”、“班級網(wǎng)頁”的制作及運用。③在學校網(wǎng)站上開設“小榜樣陽光空間”。七、近期目標統(tǒng)一思