【文章內(nèi)容簡介】 年多實踐探索，進一步完善了《管城區(qū)大學生村干部工作制度》和《管城區(qū)大學生村干部考核辦法》，建立大學生村干部個人檔案，一人一檔，對大學生村干部的工作進行全面細致的考核，以考核引導大學生村干部投身新農(nóng)村建設主戰(zhàn)場，為管城區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了良好的作用。第三篇：大學生村官現(xiàn)狀調(diào)查研究報告關于新建縣大學生村官工作的調(diào)查報告2010年3月7日上午，政協(xié)會議共青團、青聯(lián)小組在討論政府工作報告時，全國政協(xié)委員、中國青年政治學院黨委書記倪邦文發(fā)言時指出：“選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略決策，對于改善農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)新農(nóng)村建設骨干力量和黨政干部后備人才，推進新形勢下農(nóng)村改革發(fā)展，夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎具有重大意義?！比陙?，新建縣委、縣政府十分重視對大學生村官的選拔、使用、培訓和管理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會為大學生村官發(fā)揮作用提供廣闊的舞臺，采取多種形式為大學生村官的成長創(chuàng)造條件，進行了大膽的探索和嘗試。以下，針對調(diào)查研究的有關要求，談談我縣大學生村官實際情況。一、近年來開展大學生村官工作有哪些好的經(jīng)驗做法？存在哪些困難和問題？一是建立制度，加強管理。大學生從學校到農(nóng)村，有一個較大的心理跨度和工作、生活適應過程，為了幫助大學生村官更快地融入新的工作崗位，新建縣重點建立了兩項制度。第一是建立幫帶制度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員與大學生村官結(jié)為幫扶對子，通過開展政策指導、信息引導、項目幫扶和方法幫教，提高大學生村官工作方法和水平。由村黨支部書記在工作中開展“傳幫帶”，做到平時工作帶在身邊，重要活動引導參與，讓大學生村官在處理各種復雜問題中積累經(jīng)驗、鍛煉成才。第二是建立管理考核制度?？h委組織部和縣人事局根據(jù)《南昌市大學生村官管理辦法》的要求，每年組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)對大學生村官進行考核，根據(jù)工作表現(xiàn)、干部群眾意見、組織審核，確定為優(yōu)秀、合格和不合格三個等次，并將考核結(jié)果反饋給大學生村官本人，將考核過程中的考核材料、工作實績等內(nèi)容統(tǒng)一歸入考核檔案。二是突出培養(yǎng)，提升能力。新建縣不僅重視大學生村官的選拔，同樣重視對大學生下村工作后的培養(yǎng)，通過崗位見習、交流借鑒等多種培養(yǎng)方式，提升大學生村官適應農(nóng)村工作的能力和水平。第一是開展崗位見習。在大學生村官初步熟悉農(nóng)村工作后，安排他們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機關科室鍛煉一段時間，使他們了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關工作特點，進一步熟悉全縣、全鄉(xiāng)的工作情況，為開展村級工作提供便利。第二是相互交流借鑒。創(chuàng)辦大學生村官工作交流刊物，定期采編大學生村官工作信息。每半年舉辦一次大學生村官工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，安排代表介紹工作經(jīng)驗和心得體會。通過一系列舉措，把一些好的做法和經(jīng)驗進行傳遞和交流，促進大學生村官互相學習、成長提高。三是強化服務，提供保障。為確保大學生村官到村后能夠安心工作，新建縣在政策支持、措施保障和環(huán)境營造等方面，大力強化服務1力度，為大學生村官提供良好保障。第一是確保薪酬保障。每月的15日1500元的工資準時足額到位。第二是妥善安排日常生活。由大學生所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)負總責，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村共同解決好大學生村官食、宿等日常生活，具體標準參照所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部標準執(zhí)行，保障大學生村官日常生活。第三是加強宣傳引導。對于安心農(nóng)村，扎實工作，努力為村民排憂解難，積極為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和家庭工業(yè)作出貢獻的大學生村官，通過報紙、電視、網(wǎng)絡等新聞媒體和信息平臺大力進行宣傳和引導，讓全社會進一步了解、支持大學生村官，形成良好的社會輿論氛圍。二、對進一步做好大學生村官工作有哪些好的意見建議？當前大學生村官工作仍然存在著不可忽視的問題，必須引起各級部門和領導的高度重視。一是大學生村官心態(tài)的關注。從調(diào)查反饋中可以看出，許多大學生村官的心境仍然沒有平靜，對現(xiàn)狀流露出不滿、埋怨的情緒。外地籍的大學生村官更加明顯一些。對工作安排、生活待遇、兩年后的出路等問題都不是十分滿意，不解決好大學生村官的這些后顧之憂，大學生村官們也就很難全身心地投入到農(nóng)村的工作中去，而在許多方面更多的從自身利益考慮，這也不利于各項工作的開展。二是大學生村官的流動有待進一步規(guī)范。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學生村官存在著不同程度的“借用”和“截留”現(xiàn)象，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)還把大學生村官作為鄉(xiāng)機關干部使用，名義上是村書記或主任助理，實際上與村工作基本脫鉤，并且大學生村官的崗位調(diào)整基本上是鄉(xiāng)鎮(zhèn)說了算，隨意性較大，缺乏一個較為規(guī)范公正的程序。這樣做的結(jié)果，對于大學生村官本人的工作定位和發(fā)展、村委會工作的全面安排都會帶來一些不利的影響。三是大學生村官的創(chuàng)業(yè)有待進一步扶持。從整體情況來看，大學生村官的自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)太少。究其原因，一是缺乏社會經(jīng)歷，二是缺乏項目、資金和技術(shù)，三是缺乏敢闖敢拼的勇氣，還有一個重要原因，就是從組織上和政策上對大學生村官創(chuàng)業(yè)幫扶的力度還不夠。這樣，就遏制了大學生村官在新農(nóng)村經(jīng)濟建設和“雙帶”作用的發(fā)揮。四是大學生村官的職責有待進一步明確。不少大學生村官反映，雖說在村是書記或主任助理，但具體的工作職責并不明確，書記主任交待的事要完成，會計、婦女主任、團支部書記和民兵連長交待的事也不可不做，不是說不愿做，而是覺得沒有明確的工作重點和方向，有點像村兩委的“勤雜工”，長期下去，村官難以成就較大的事業(yè)。五是大學生村官的考核有待進一步科學?，F(xiàn)行的考核過程中有幾個明顯不足，一是平時考核較為薄弱，過程管理不夠強化；二是考核的激勵作用得不到充分發(fā)揮，得不得優(yōu)秀一個樣。六是大學生村官的進出有待進一步健全。首批下村工作的大學生村官的2年合同期屆滿，屆滿后大學生村官除了少數(shù)考起公務員，其余大部分都在事業(yè)單位里，目前迫在眉睫的一項工作就是建立正常的進出機制，明確分流的渠道和去向，相關文件中提到的30%50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)比例拿給大學生村官考公務員，結(jié)果這是和“三支一扶”、“大學生西部志愿者”以及“農(nóng)村特崗教師”放在一起考的，我看這樣的競爭比例比社會競爭相差無幾，屆時將會對以后大學生村官造成一定的不穩(wěn)定因素。七是大學生村官的待遇有待進一步提高。我省大學生村官的工資水平僅相當于公務員的一半，那句“參照鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員工資、福利”的文件成了一句空話。三、省、市目前出臺有關政策文件需要做哪些調(diào)整？還需要出臺哪些新政策、新措施？建立和完善大學生村官工作的長效機制，對當前有關村官工作政策措施不斷發(fā)展創(chuàng)新，是一項十分必要和緊迫的工作。一是要建立健全大學生村官的選拔機制，吸引優(yōu)秀大學生在村“下得去”。一要制定科學的選拔條件。嚴把入口關，通過自身努力和多方培養(yǎng)，選拔綜合素質(zhì)較高的大學生村官。在選拔過程中注重農(nóng)村實際，處理好學歷與能力的關系，突破追求高學歷的誤區(qū)。大學生到村工作，主要是把理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作能力，為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民服務。這就提示我們在制定選拔大學生村官的條件時，要看學歷，更要注重能力，還要把性格、愛好、專業(yè)、特長、身體等多種因素綜合起來加以考慮，以便招到更適應農(nóng)村工作的大學生。二要合理確定每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和每個村大學生村官的數(shù)量。從目前的實際需求來看，絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村引進一名大學生村官是比較合理的，少數(shù)經(jīng)濟發(fā)達，市場活躍，可根據(jù)實際崗位需要適當增加，除了村“兩委”助理崗位外，規(guī)模較大、運行較好的農(nóng)民專業(yè)合作社等組織也可考慮引進大學生。二是要建立健全大學生村官的激勵機制，鼓勵大學生村官在村“待得住”。一要創(chuàng)業(yè)留人。這是“待得住”的長遠和根本舉措。有條件的大學生村官可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。具備一定條件的大學生村官自主創(chuàng)業(yè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村干部，要千方百計幫助大學生村官在完成助理崗位職責的同時，積極鼓勵他們勇于進取，大膽創(chuàng)業(yè)，通過設立創(chuàng)業(yè)基金等辦法，努力幫助他們解決資金、技術(shù)、土地、項目等方面的困難和問題，促進他們自主創(chuàng)業(yè)。村干部在發(fā)揮“雙帶”作用中，同樣要帶動大學生村官創(chuàng)業(yè)，把成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗手把手地教給大學生村官，扶持他們逐步走上獨立創(chuàng)業(yè)的道路。大學生村官之間還可以發(fā)揮各自專業(yè)、技術(shù)等優(yōu)勢，相互扶持，揚長補短，抱團創(chuàng)業(yè)。二要待遇留人。提高大學生村官的生活待遇，解除他們的后顧之憂，是讓大學生村官安心工作不可缺少的物質(zhì)