【文章內容簡介】 音節(jié)yue要把兩點去掉，當252。e和聲母j、x、q組成音節(jié)時也要把兩點去掉。請同學讀音節(jié)jue、xue、que。7．整體認讀音節(jié)yue只有兩頂漂亮的帽子，該戴在誰的頭上??？學生復述標調歌。誰來標上升調？（四）學習特殊韻母er。1．這首歌好聽嗎？我們都是用什么來聽到大自然中美妙的音樂的？“耳朵”的耳就是我們今天要學習的特殊韻母er的一聲讀音。2．練習er的發(fā)音，可以跟老師讀、一起摸著小耳朵讀、站起來大聲地讀。3．er從來不和聲母交朋友，總是自己單獨成為音節(jié)，所以我們把它叫做特殊韻母，跟老師說一遍：“特殊韻母”。4．er也只有兩頂帽子，它們是（227。rěr）誰來給它們組個詞。5．其實今天我們認識的這幾個朋友就藏在你的語文書中，輕輕地把書翻到32頁，手到眼到，自己讀一讀，誰來說說我們都認識了哪些新朋友啊？自己練習讀一讀。（反思：在學習了本節(jié)課的新知后再回歸到課文當中整體感知，培養(yǎng)學生讀書的能力。）三、擴充練習，鞏固新知。這是海南島熱情的人們送我們的禮物。（黑板上出現(xiàn)一幅簡筆畫——茂盛的椰子樹，對上結滿了椰子。）這就是海南島的椰子樹要想得到樹上已成熟的椰子，必須把上面的音節(jié)讀出來，老師就會把它送給你，想讀哪個就讀哪個。yu226。’227。r ji227。’ri y226。 zi xu227。 x237。 xuě b225。i zu242。 y226。 xuě huā h di227。li226。 chēxǐqu226。xu227。 xi224。o ti225。n yěyu226。 s226。(反思：把音節(jié)詞寫在椰子形狀的卡片上，使學生學習的興趣高漲，積極主動的加入到音節(jié)詞的認讀當中，提高了認讀的速度。)四、總結。同學們讀得可真好，今天的海南島之旅，大家的收獲不小，從你們的表情中看得出同學們學得很開心，讓我們共同期待著下次旅行的到來吧！今天，我們學習了漢語拼音12，有復韻母ie、ue、er，和整體認讀音節(jié)ye、yue。我講課有個特點，那就是很有激情。和孩子們在一起，每天都感受著來自孩子們的天真和快樂，我也的確成了一個很有激情的人。但是，天天都很有激情，是很累的，尤其不可能一整天都保持著這種高漲的情緒。所以，我好幾天都沒有進入興致勃勃的狀態(tài)了。今天這節(jié)課有幾個重難點，很容易弄混，所以，我打起精神上課。在講ie的時候，不但要復習發(fā)音規(guī)則學會讀，更要和上一課學過的ei區(qū)分開；更為重要的是要將韻母ie和整體認讀音節(jié)ye區(qū)分開。在講ue的時候，不但要學會讀，還要將韻母ue和整體認讀音節(jié)yue區(qū)分開，更要記住y和ue相拼時，u上兩點要記住去掉。為了這兩個重難點的達成，我又拿出我講故事的本領，給孩子們編故事：n和l出門找朋友，看到一個小朋友在樹枝上翻跟頭，于是大叫起來：“ei，ei，原來你在這兒啊！”那個小朋友一轉身，說：“你們認錯人了吧？”他倆定睛一看，“ie，真的認錯人了，原來是ie不是ei?！薄覀儼嗟男∨笥崖牭每烧J真了，我掃了一眼，連平時最愛做小動作的魏世良都瞪著眼睛看著前面。我教讀了幾遍，小朋友們就借助發(fā)音規(guī)則，區(qū)分開了ie和ei。n和l繼續(xù)走，看到樹下有個小朋友在哭泣，你瞧那眼淚，說著，我在ue上加了兩點。n、l就好心地問，你叫什么名字？我們班的小朋友一齊回答：“ue！”哈哈，復習過的孩子和學過的孩子異口同聲叫出了樹下這個小不點兒的名字，這也正是今天我們要學習的第二個復韻母ue。怎么讓孩子們區(qū)分開韻母和整體認讀音節(jié)呢？天黑了，調皮的小ie還想出去玩兒，可是媽媽不讓，怎么辦呢？小ie學著孫悟空，搖身一變，變成了個大人ye（板書），這下，他就不再是小小的韻母了，成了獨立的整體認讀音節(jié)，是個大人了，可以在街上走來走去了，你瞧，我給ye加上四聲調，就組成了有意義的音節(jié)。這就是整體認讀音節(jié)??！可是弟弟ue就不行了，這時，y阿姨走來了，說：“阿姨帶你去玩，但是要把眼淚擦掉噢！”于是小ue擦掉了眼淚，于是，yue就誕生了。有了大人帶領，就可以在晚上出門了，我順手給yue加上聲調，孩子們很快拼讀出來，我再次強調，整體認讀音節(jié)是一個完整的可以直呼不需拼讀的音節(jié)，可以表達一個意思。最后我們教學了er。這個是復韻母嗎？趙芃鈺說：“不是，因為復韻母都是由兩個韻母組成的，這個是一個韻母一個聲母，所以這個不能叫復韻母。”我大大表揚了趙芃鈺，順勢總結，“……那么我們就叫他特殊韻母吧?！薄八偸呛芴厥?，你瞧，他呀，帶著帽子到處跑?！闭f著我將聲調小帽子一一加在er上，孩子們很快就拼讀出來了。復韻母家族 在我們的單韻母家族里住著六兄弟，大哥a，二哥o，三哥e，四哥i，五哥u，老六252。，他們雖然每天生活在一起，但是總是為一些雞毛蒜皮的小事爭吵，惹得拼音媽媽很生氣，她決定讓這六個孩子出門去鍛煉鍛煉，六兄弟聽從了媽媽的決定。老四i平時性格溫和，很有人緣，大家都想和他在一起，大哥a首先牽起了i的手，他倆緊挨著出了門，隨即出示ai（學生很多會讀，我說：“小老師在哪里？”大家異口同聲地說：“在這里?！苯又秃苡信d趣地讀起來），他倆來到了復韻母樂園里安了家，日子過得很快樂。老三e聽說了趕緊也跑來了，他對i直嘆著氣說：“誒，誒，四弟，我本來是想和你在一起的，沒想到被大哥搶了先?！眎說：“沒關系，我愿意跟你在一起?！眅聽了笑瞇瞇，隨即出示ei，ei也成了復韻母家族的一員。有一天夜里，i玩起了淘氣，他悄悄躺到了e的前面，心想：我也來嘗嘗比你大的滋味。e心想：算了，反正我比你大，就讓你一回吧。i樂得蹦了起來，嘴里叫著，手里舞著：“耶！”，老五u也耐不住了，他趕快給老四打了個電話：“哥哥，你平日最照顧我了，我也想跟你在一起。”老四連忙答應了：“好吧好吧，你別傷心，我?guī)阋黄鹑ビ斡景伞Ｎ覀冞@里的游泳池可大了。”隨即出示iu，他倆游著游著，調皮的