【文章內(nèi)容簡介】 是印象深刻的事。（八）認(rèn)生字。：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？，誰能給這些生字找找朋友？（九）鞏固練習(xí)。，看誰讀得清：aiaoanouun252。n eneier ，讀一讀。y224。n zi d224。 su224。n xuě r233。n hǎn tn hǎi jūn sēn l237。n ln chuan jīn tiān p225。 shān w232。n t237。 w233。n hu224。 jiǎo y236。n fān shēn ，試著背誦兒歌。（十）小結(jié)。《ang、eng、ing、ong》教學(xué)目標(biāo)：、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音 節(jié)，正確書寫音節(jié)。，正確朗讀短文，兒歌。，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教學(xué)重難點：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼 讀是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？、en、in、un、252。n。二、學(xué)習(xí)新課，進行說話練習(xí)。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。①師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）②出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母225。ng讀的平聲就是ang的讀音。③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。：出示āng、225。ng、ǎng、224。ng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機指導(dǎo)。 的音。①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。③聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）。、ong。①看圖讀準(zhǔn)鷹（yīng）和鐘（zhōng）。提問：鷹（yīng）和鐘（zhōng）的韻母是誰？②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個字母的音。③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。⑤小組賽ing、ong 的四聲。談話：我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧?、僮觥八托拧庇螒颍赫堃幻麑W(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。）②聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。①出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。②學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yīng（英雄，老鷹），y237。ng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、y236。ng（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫、eng、ing、ong。，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié) sh與ang組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰：h243。ng，zhǎng，qīng，ch233。ng，y242。ng三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？相機出示詞語：雨過天晴，橋，白云。1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼鳎河辏?，橋?）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。四、擴展練習(xí)拼讀音節(jié)：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌《彩虹》。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 y225。ng1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書寫。1）比一比，說說每組字母有什么不同an——ang en——eng in——ing2）拼一拼d224。 y224。n bāng m225。ng fēng zheng x236。n fēng n224。o zhōng shān d242。ng dēng long y237。ng huǒ ch243。ng3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機正音。（重點指導(dǎo)朗讀第一句）c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）。1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們嗎？出示句子：。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴展練習(xí)：↗（）↗（）一條→（）一只→（）↘（）↘（）多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍天，要說繩子有多長，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）復(fù)習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：，練習(xí)書寫。，連接相對應(yīng)的圖片。，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。，并會恰當(dāng)使用。，會有感情地朗讀和背誦兒歌。，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：第一課時（一）第一題：描描讀讀。，按順序讀，打亂順序讀。，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。，做游戲“找朋友”。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。（二）第二題：我會連。，猜猜是什么動物。，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。：拼讀下面的音節(jié)。jīn y di224。n sh224。n qīng ting w gōnggōng r233。n n243。ng m237。n jiě fang jūn第二課時（一）第三題：讀讀畫畫。，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包。現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。，并說說帶上這些東西的理由。（二）第四題：我會講。，認(rèn)讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？、指名講、同學(xué)點評。，會造成什么結(jié)果？（適時地進行互相謙讓的教育。）（三）第五題：我會讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）？，選用幾個詞語說幾句話。第三課時（一）第六題：讀讀背背。《秋葉飄飄》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？，做做小老師帶著大家讀一讀。（以詞語為單位，做到詞語連讀），問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）。（二）第七題：我會讀。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）。（1）讀、背聲母。（2）區(qū)別形近字母：b —d p —q f —t m —n音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）。（1）分組讀：單韻母6個、復(fù)韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（重點復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）（2）對比讀：a—an—ang e—en—engi—in—ing un—252。n—252。eiu—ui—in an—ao—ou（3）連起來熟讀、記憶。（1）分類讀。翹舌平舌；其后加i的有7個；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。（2）熟讀，記憶。第二篇：單韻母a教學(xué)設(shè)計學(xué)前班上冊拼音教案 六個單韻母 ：認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書寫六個單韻母，會讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。： 六個單韻母，認(rèn)清形，