【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 算除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。能力培養(yǎng)：通過交流探索的過程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)師：（出示小精靈）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是我們數(shù)學(xué)的小精靈。今天它要考考大家，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？二、創(chuàng)設(shè)情景與探究新知（1）探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。師：、教學(xué)例1（1）光明小學(xué)要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們都在忙著布置會(huì)場(chǎng)，為了把會(huì)場(chǎng)裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示例1的圖片1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？師：根據(jù)這些信息你想知道什么？師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學(xué)說一說。師：①怎樣列式？ ②問：為什么用除法？③這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（板書）④你會(huì)算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說一說。（學(xué)生活動(dòng)）生總結(jié)方法：（1）80247。20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?247。2=4，所以8個(gè)十除以2個(gè)十就等于4。（師：把這種方法和同桌互相說一說）（2）因?yàn)?0（4）=80，所以80247。20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）練一練：60247。20=90247。30=80247。40=40247。20= 師：在我們裝扮教室的時(shí)候氣球很容易破，所以老師多買了3個(gè)。（出示：如果有83個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）①怎樣列式？（83247。20≈）②問：為什么用除法？③你們會(huì)算嗎？和同桌的同學(xué)討論一下。（生：把83看作80，83247。20≈4。）師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。試一試：80247。19≈62247。20≈93247。30≈80247。38≈（學(xué)生說答案，并說說法）（2）探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：光用氣球裝飾我們的教室不夠美觀，所以學(xué)校又買來許多彩旗。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。①怎樣列式？②問：為什么用除法？③自己試著算一算。④講解 并說怎樣算的。做一做：150247。30=240247。80=350247。50=540247。90=師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會(huì)嗎？試一試。（出示：想一想：122247。30≈120247。28≈）對(duì)答案并講解三、鞏固練習(xí)。課本79頁做一做在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力讓學(xué)生通過觀察，思考，交流等活動(dòng)，熟悉用乘算除的口算過程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。）。（課件出示情境圖）學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉危哪昙?jí)有179人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？設(shè)計(jì)意圖：通過解決實(shí)際問題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的估算。）：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月？（設(shè)計(jì)意圖：本題是需要估算解決的實(shí)際問題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，又鞏固相應(yīng)的口算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。）四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）四、布置作業(yè) 課本80頁4題第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)_四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)_四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。，掌握口算方法。，并說明估算的思路。，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。教學(xué)過程： ，引入新課 ：（1）204=307=（2）90里面有（）個(gè)十，（3）120247。3=320247。8=450里面有（）個(gè)十。70247。7=180247。6= ：81247。8≈122247。4≈ 3．分氣球。（1）4個(gè)班，每班有20個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球？（2）有80個(gè)氣球，平均分給4個(gè)班，每班分到幾個(gè)？（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？（有80個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）二、探索新知教學(xué)例1（1）（1）第三個(gè)問題怎樣列式？怎樣算80247。20呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先想一想，再說給組內(nèi)同學(xué)聽一聽。（2）學(xué)生先獨(dú)立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（3）匯報(bào)口算方法：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說說？①204=80，所以80247。20=4 ②8247。2=4，所以80247。20=4（4）有的同學(xué)是用想乘法算除法的，有的是用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。（引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。）（5）出示估算：83247。20≈80247。19≈看一看這兩道題，能不能運(yùn)用你以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和剛才的口算方法來解決它們。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。然后指名回答，說說你是怎么想的。（6）小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果）（7）做一做：（口算，并說出想的過程）60247。20=90247。30=80247。40=62247。20≈93247。30≈80247。38≈教學(xué)例1（2）出示例1（2）圖（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解決？學(xué)生列式：120247。30=（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計(jì)算出這道題的結(jié)果嗎？生匯報(bào)得數(shù)，并說出是怎么想的。（3）結(jié)合剛才的估算經(jīng)驗(yàn)，估算：122247。30≈120247。28≈指名回答，說出估算過程?？伎寄?。出示79頁做一做。小結(jié)：對(duì)比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結(jié)：我們今天研究的就是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法。（板書課題）你都學(xué)會(huì)了嗎？四、鞏固新知：口算下面各題：（80頁1寫書上）（1）203=（2）604=（3）805= 60247。20=240247。60=400247。80=生獨(dú)立口算，觀察每組兩道題有什么關(guān)系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）2．解決問題：小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月？五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）第四篇：四年級(jí)上冊(cè)口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過程，同時(shí)掌握正確口算除法的方法。能對(duì)被除數(shù)或除數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓浪悖苓\(yùn)用于口算除法中。在探索算法的過程中，提高學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握口算除法的算法【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷探索口算除法算法的過程 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過程】一、回顧舊知出示口算練習(xí)：（開火車報(bào)答案）203 604 805 304 708 409 4005 5007 1106 2009 1503提問：指出1503 708 4005 你是怎么算的？總結(jié)：整十或幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法二、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論（一）生活情境：出示課本情境圖：學(xué)校要準(zhǔn)備開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，在入場(chǎng)儀式上每個(gè)班級(jí)都要拿著氣球入場(chǎng)，最后一起放飛氣球，慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。現(xiàn)在就是小紅跟小明代表自己班級(jí)去總務(wù)處林老師那里領(lǐng)氣球。這時(shí)，林老師出了一個(gè)問題考他們： 這里還剩80個(gè)氣球，每個(gè)班分20個(gè)，還有幾個(gè)班沒有領(lǐng)到氣球？提問：你們能幫他們解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)列出算式80247。20揭題：口算除法（板書）（二）、自主探究，展示各種算法學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，小組內(nèi)進(jìn)行交流。各組匯報(bào)： 80247。20=4 說一說，是怎么想的？4=80，想乘法算除法,得出80247。20=4 247。2=4，則80247。20=4（引導(dǎo)學(xué)生說出80看成8個(gè)10，20看成2個(gè)10，從而讓學(xué)生明白8247。2=4與80247。20=4的商的大小為什么是相等的，從而突破了教學(xué)的難點(diǎn)。）=0，247。20=4學(xué)生展開評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪種方法最好？說說你的理由。拓展進(jìn)行估算：老師那里還有83根彩帶，每班也20根，可以分給幾個(gè)班？ ，83看成80，得出83247。20≈4 247。20=4……3（對(duì)于這種方法肯定，但是不進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)檫@是接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）變式練習(xí)：改成有80根，每班19根呢？分幾個(gè)班？小結(jié)：對(duì)于整十除以整十的口算的方法：是看成一位數(shù)除以一位數(shù)進(jìn)行口算。對(duì)于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的