商不變規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)[最終定稿](編輯修改稿)
2024-11-14 18:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力和運(yùn)用商不變的規(guī)律解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：滲透數(shù)學(xué)來(lái)自于生活實(shí)踐的辨證唯物主義思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：探討發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，用語(yǔ)言正確表述變化的規(guī)律。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，提出問(wèn)題：師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)欣賞：孫悟空分桃。（課件出示）師：故事講完了，最后孫悟空和小猴子都高興地笑了，你覺(jué)得誰(shuí)的笑是聰明的一笑呢？（生答）師：說(shuō)說(shuō)看，你是怎樣想的？你能用算式把猴王分桃的情況表示出來(lái)嗎？（生說(shuō)自己的想法，指名學(xué)生回答）（板書(shū)：8247。4=2 80247。40=2 800247。400=2）師：同學(xué)們觀察一下，上面的除法算式里，除號(hào)左邊的80和800 這些數(shù)我們稱作為什么？（被除數(shù)）除號(hào)右邊的40和400這些數(shù)我們稱作什么？（除數(shù)）除得的結(jié)果我們又稱作什么？（商）如果以第一個(gè)等式為標(biāo)準(zhǔn)，下面三個(gè)等式中的被除數(shù)、除數(shù)和商，什么變了，什么不變？（被除數(shù)、除數(shù)變了，商不變）被除數(shù)和除數(shù)怎樣變化，而商又不變呢？（指名學(xué)生回答）難道這里面有什么秘密嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“商不變的？”（板書(shū)課題：商不變的？）二、主動(dòng)探索，獲取新知提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道數(shù)學(xué)家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，一般要經(jīng)歷哪幾個(gè)過(guò)程嗎？（課件出示）師：同學(xué)們，今天就讓我們走在數(shù)學(xué)家曾經(jīng)走過(guò)的道路上，追隨他們的足跡，去有所發(fā)現(xiàn)，好不好？（一）探索商不變的規(guī)律分組討論，找出規(guī)律（課件出示）小組活動(dòng)記錄單：師：請(qǐng)同學(xué)們有順序的觀察這四道算式，想一想被除數(shù)和除數(shù)發(fā)生了什么變化？而商又有什么特點(diǎn)？然后在紙上寫(xiě)出，我們發(fā)現(xiàn)了：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍學(xué)生進(jìn)行小組交流；教師巡視了解情況。師生交流，總結(jié)規(guī)律 小組代表匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出幾個(gè)發(fā)現(xiàn)： 被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù)，商不變。被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以相同的數(shù)，商不變。追問(wèn)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘其他的數(shù)，商變不變？（學(xué)生猜測(cè)）驗(yàn)證：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律是否具有普遍性呢？能否再舉一些例子說(shuō)明你們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)呢？師問(wèn)：同學(xué)們，能?chē)L試用自己的語(yǔ)言把這兩種情況用一句話描述出來(lái)嗎？（板書(shū)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，商不變。）觀察質(zhì)疑，深化認(rèn)識(shí)課件出示：（800）247。（400）＝2（1）同桌討論：看看上面這個(gè)算式是等于2嗎？為什么？（不等于2；除數(shù)為0，算式?jīng)]有意義。）那么，我們剛才總結(jié)的規(guī)律怎么補(bǔ)充呢？（課件出示）在除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。（2）誰(shuí)能給我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律取個(gè)名字？（商不變的規(guī)律）（二）應(yīng)用規(guī)律，進(jìn)行計(jì)算 讓學(xué)生完成“試一試”中的3道題（課件出示）學(xué)生在練習(xí)本上做，然后指名三位學(xué)生板演。組織全班交流。你認(rèn)為商不變的規(guī)律這句話中哪些詞特別重要？（同時(shí)、相同、零除外，同時(shí)在這三個(gè)詞下面做上重點(diǎn)記號(hào)。）教師小結(jié)：利用商不變的規(guī)律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要靈活運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)便。三、課堂總結(jié)，梳理歸納這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 學(xué)生自由交流各自的收獲體會(huì)。四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)判斷題、計(jì)算題共4道（幻燈片展示）五、板書(shū)設(shè)計(jì)商不變的規(guī)律4247。2 =（）8247。4 =（）12247。6 =（）24247。12=（）在除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。第四篇：商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 四川省廣元市利州區(qū)北街小學(xué) 李育剛 郵編：628000 聯(lián)系電話：08393272381 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)93頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律口算有關(guān)除法； 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度：學(xué)生在參與觀察、比較、猜想、概
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