關(guān)于商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 18:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法計(jì)算（2）認(rèn)真觀察，填一填。20247。5＝4（20 6）247。（5 ）＝4（20 247。）247。（5 247。5）＝4（20 ）247。（58）＝416247。8＝2（16247。）247。（8○2）＝2（16○3）247。（8）＝2（16247。）247。（8247。）＝2 【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀察，填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)或運(yùn)算符號(hào)，使學(xué)生進(jìn)一步理解商不變規(guī)律的內(nèi)涵。（3）根據(jù)已知算式，判斷正誤。已知48247。12＝4，判斷下列各式是否正確。如果不對(duì)，怎樣改一下就對(duì)了。①（485）247。（125）＝4（）②（483）247。（124）＝4（）③（48247。6）247。（126）＝4（）④（48247。4）247。（12247。4）＝4（）【設(shè)計(jì)意圖】：通過判斷，并說理由，使學(xué)生進(jìn)一步理解商不變規(guī)律的內(nèi)涵。（4）拓展練習(xí)根據(jù)給出的例子，你能很快算出下面算式的結(jié)果嗎？ 例：400247。25 =（4004）247。（254）= 1600247。100 = 16150247。25 200247。25 【設(shè)計(jì)意圖】：通過拓展練習(xí)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移及靈活運(yùn)用的能力，為后面學(xué)習(xí)除法簡(jiǎn)便運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)P87。《商不變規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計(jì)唐河縣第三小學(xué) 劉曉闖第三篇：商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 四川省廣元市利州區(qū)北街小學(xué) 李育剛 郵編：628000 聯(lián)系電話：08393272381 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)93頁 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律口算有關(guān)除法； 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度：學(xué)生在參與觀察、比較、猜想、概括、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，體驗(yàn)成功，同時(shí)滲透初步的辯證唯物主義思想啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并歸納出商不變的規(guī)律。會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算，并能準(zhǔn)確表述關(guān)系。一、回顧舊知作好鋪墊將正確答案的序號(hào)選來填在括號(hào)里。⑴ 在除法算式45247。9＝5中，45是（），9是（），5是（）。① 商② 被除數(shù)③ 除數(shù) ⑵ 5（）是50。① 乘10② 除以10③ 加上0 ⑶ 72000（）是72。①除以10② 除以100③ 除以1000二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲教師利用多媒體制作動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)情境（動(dòng)物園里的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上四只獵豹爭(zhēng)吵不休）： 獵豹甲：我的賽車特別能跑，僅4分鐘就行12千米路。獵豹乙：才不，我比你厲害著呢，我20分鐘能行60千米。獵豹丙：呵呵，你們別夸了。我的賽車行180千米才用60分鐘呢。獵豹?。喊?，你們就別爭(zhēng)了，我的100分鐘行300千米不是更厲害嗎！師：獵豹們還在不停地爭(zhēng)論著。從它們的對(duì)話中，你覺得誰的賽車跑得更快些？ 師：你們的意見呢？學(xué)生討論后抽部分同學(xué)回答。你能給大家講講嗎？三、探究情境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：以“60247。20=3”為例，研究一下“被除數(shù)60”和“除數(shù)20”怎樣變化時(shí)，商才不變？以4人小組為單位，合作探尋規(guī)律。提供研究的材料：①（602）247。（202）=②（60247。4）247。（20247。4）= ③（602）247。（203）=④（60247。2）247。（20247。2）= ⑤（603）247。（203）=⑥（605）247。（20247。5）= ⑦（604）247。（20247。2）=⑧（60247。10）247。（20247。10）= 探究思路指引：①你能把把這些算式再分成兩類？哪些算式的商仍等于3？②分別觀察這兩類算式的被除數(shù)和除數(shù)，有什么變化規(guī)律？③其他算式的商為什么變了？學(xué)生探究。匯報(bào)交流。師：通過剛才的探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)增加或減少相同的數(shù)，商變不變？請(qǐng)計(jì)算下面題：（60+20）247。（20+20）（6010）247。（2010）質(zhì)疑：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù)0，商還不變嗎？（學(xué)生思考作答，引導(dǎo)：有哪個(gè)數(shù)例外嗎？）強(qiáng)調(diào)：0除外。試一試，驗(yàn)證規(guī)律。在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子也有許多。（1）師拿了1支鋼筆，說：老師去買了2支鋼筆，付給售貨員8元，請(qǐng)幫老師算算一支鋼筆多少錢？板書：8247。2=4（2）假如我現(xiàn)在還想再買40支鋼筆，誰愿意來算算要多少錢？寫算式40247。（）=4（3）如果老師有100元，誰能很快地算出能買多少支鋼筆？寫算式100247。（）=4引導(dǎo)學(xué)生歸納：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以相同的數(shù)（零除外），商不變。揭示課題：商不變規(guī)律。四、辯論情境，挑戰(zhàn)思維判斷并說明理由，組織學(xué)生展開辯論。36247。5=（36247。3）247。（5247。3）（）24247。8=（24+24）247。（8+8）（）204=（20247。2）（4247。2）（）五、探索應(yīng)用深化理解 1．討論：⑴8200除以90怎樣做簡(jiǎn)便？它余數(shù)是多少呢？ ⑵1是誰除以誰的余數(shù)？⑶是不是8200除以90的商呢？⑷你有什么好的辦法很快找出應(yīng)用商不變的規(guī)律計(jì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1