【文章內(nèi)容簡介】 特別是在被圍困時又與膠西王等通謀，因此不能見容于漢，被迫自殺。在趙地，趙王遂撤兵堅守邯鄲，酈寄攻之不下。匈奴人知道吳楚兵敗，也不肯入漢邊助趙。欒布平定齊地諸國后，還軍與酈寄共同引水灌邯鄲城，邯鄲城破，趙王遂自殺。傳統(tǒng)教育千學(xué)萬學(xué)學(xué)做中國人 1 七年級傳統(tǒng)文化教案營丘鎮(zhèn)中學(xué)劉振海吳楚七國之亂在三個月內(nèi)全部平息，同姓諸侯王的勢力受到致命打擊。景帝趁勢收奪各諸侯國的支郡，邊郡歸朝廷所有，同時取消了王國自行任命官吏和征收賦稅的特權(quán)，削減了王國的屬官，王國的丞相改稱為相，國相還負有監(jiān)察王的使命，規(guī)定諸侯王不得治理民政，只能“衣食租稅”，即按朝廷規(guī)定的數(shù)額收取該國的租稅作為俸祿，王國的地位已與漢郡無異。七國之亂的平定和諸侯王權(quán)力的削弱，沉重地打擊了分裂割據(jù)勢力，在制度上，基本解決了劉邦實行諸侯王制度時所產(chǎn)生的弊病，進一步加強了中央集權(quán)制度。七國之亂的平定，鞏固了削藩政策的成果，在很大程度上解決了漢高祖分封子弟為大國所引起的矛盾，并為漢武帝以“推恩策”（見推恩令）進一步解決王國問題，創(chuàng)造了必要的條件。我們想不想知道周亞夫這位名將治軍的奧秘??？請看《周亞夫軍細柳》一文。二、讀課文。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上，祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門，以河內(nèi)守〔河內(nèi)守〕河內(nèi)郡的太守。亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：?軍中聞將軍令，不聞天子之詔。?”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎！此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。三、大體講解意思：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備胡人侵擾?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。旋即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵器銳利，開弓搭箭，弓拉滿月?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上即將駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：?軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。?”過不多久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿了天子的憑證去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳?！庇谑腔噬弦仓缓梅潘闪隧\繩，讓馬慢慢行走。到了大營，將軍亞夫手持兵器，長揖到地說：“我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請允許我以軍禮參見。”皇上為之動容，馬上神情嚴肅地俯身靠在車前橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說：“啊！這才是真正的將軍了。剛才霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以通過偷襲而俘虜?shù)?，至於周亞夫，豈是能夠侵犯他的嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。過了一個多月，三支軍隊都撤防了，文帝就任命周亞夫做中尉。四、《周亞夫軍細柳》對管理者的啟示。舉例：北方匈奴侵犯邊境，周亞夫被任命為將軍，率軍駐扎在細柳(今陜西咸陽附近)。漢文帝曾經(jīng)到營地視察。周亞夫部隊戒備森嚴，軍紀嚴明，周亞夫自己戎裝相見，并下令皇傳統(tǒng)教育千學(xué)萬學(xué)學(xué)做中國人 2 七年級傳統(tǒng)文化教案營丘鎮(zhèn)中學(xué)劉振海帝的馬車也得遵循軍規(guī)，不得疾馳，與其它軍營的松懈、混亂形成鮮明對比。正是憑借這支治理有方的軍隊，周亞夫后來一舉平定“吳楚七國之亂”，終成一代名將。軍隊治理情況與戰(zhàn)績息息相關(guān)，同樣企業(yè)現(xiàn)場管理水平也是與生產(chǎn)績效密切聯(lián)系的?，F(xiàn)場管理不僅僅是紀律嚴明這么簡單，但如果沒有嚴明的紀律做基礎(chǔ)，不論是5S、看板管理，還是JIT精益生產(chǎn)，再先進的管理方法都是無法有效施行的。漢文帝視察三軍、周亞夫戎裝檢閱，無不反映了領(lǐng)導(dǎo)對現(xiàn)場的重視。勞動紀律稽查中出現(xiàn)的問題也集中反映公司領(lǐng)導(dǎo)干部沒能深入到業(yè)務(wù)的每個細節(jié)和生產(chǎn)現(xiàn)場。廠長、科長經(jīng)常到一線，主動發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場紀律就不會這么差；廠長、科長熟悉制度、流程，明確地知道每一個崗位怎么干是對的，下屬就不敢犯錯，領(lǐng)導(dǎo)一糊涂、下面肯定混亂。五、課后作業(yè)：搜集古今中外有關(guān)對人對己嚴格要求的名言10句并背誦。傳統(tǒng)教育千學(xué)萬學(xué)學(xué)做中國人 3第三篇：周亞夫軍細柳 教案周亞夫軍細柳一、導(dǎo)入從一則皇帝的朋友圈說起二、讀懂故事，疏通故事情節(jié)，對照書下注釋理解文意耳：罷了 邪：嗎，齊讀文章老師糾正字音三、悟形象，明寫法：師生合作，在括號內(nèi)為演員設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼Z氣和神態(tài)天子先驅(qū)（）：“天子且至！”2.“主角不出場，處處是主角”的影子寫法學(xué)生討論，文中哪些為周亞夫代言上自勞軍地點霸上和樂束門細柳營 受到的待遇直驅(qū)入將以下騎送迎文帝的感受若兒戲耳，其將國可待也 周亞夫究竟有何可貴之處如果你也有朋友圈，你會如何給他點贊、評論？四、總結(jié)重視朗讀三維目標(biāo)目標(biāo)需要有清楚的檢測手段文體的特點第四篇：周亞夫軍細柳 教案周亞夫軍細柳 教案導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好！請大家看屏幕：觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩中對涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫，熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達了作者積極向上的進取精神和遠大的政治抱負。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公―――周亞夫，來講述他在細柳營的故事，體會他與眾不同的人格魅力。請大家將書翻到167頁，本文的作者是司馬遷，誰可以給大家介紹一下司馬遷？看大屏幕：《史記》：是我國第一部紀傳體通史，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。請同學(xué)們自讀課文，將有疑問的字詞畫在語文書上，我們共同解決。好，請同學(xué)們先看大屏幕，我們來了解一下生字詞，誰能夠?qū)⑵聊簧系?