剪雪花教學反思(編輯修改稿)
2024-11-14 18:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，把你自己剪得最漂亮的那朵雪花貼在各自的小組，比一比，哪組的雪花更吸引你？（學生互評）師總結(jié)：雖然我們看不到雪景，但是同學們用你們靈巧的雙手向我們展示雪花美麗的形狀，老師希望你們不僅可以欣賞它的外在美，還要學習它那種內(nèi)在的潔白無瑕的品質(zhì)?！都粞┗ā方虒W反思《剪雪花》是浙美版新教材三年級上冊的第十五課，屬于設計?應用學習領域。雪花是自然界天然形成的一種晶體，形狀長得像花，加上晶瑩剔透的質(zhì)感，所以任何人看見雪花都會覺得很漂亮，三年級的學生更是如此而對本課有著濃厚的興趣。整節(jié)課上下來整體比較順暢，課的結(jié)構(gòu)較完整。本課用謎語導入吸引學生的注意，并簡單直接的引入對雪花的觀察，之后學習折剪雪花的步驟。因為上課時長有限，學生的制作能力尚不能很快的完成作品，所以在教授折剪畫中的難點：三等分的折和畫不一樣的雪花時，只是根據(jù)自己的進度一帶而過，沒有很好的強調(diào)這些細節(jié)，以至于學生在制作時停留在折這一步上。也有些學生在畫的時候沒有自己的想法或者是畫的方法錯誤，造成作品的失敗。因為作品較少，后面的展示不能很好地體現(xiàn)雪花漫天的美，只能草草結(jié)束。對于本課的缺點，折的這一步，我以為可以在步驟講解中讓學生跟著視頻或本人的示范練一練，做一做；在畫的這一步，我認為還要深入的去欣賞同齡人或其他的作品，讓學生找一找作品中的特殊之處，啟發(fā)學生的思維。第四篇：剪雪花教案小學美術第七冊《剪雪花》教案教學目標： 1．欣賞下雪天的美麗景色，了解雪花的有關知識。2．學習用折、剪、貼的方法創(chuàng)作雪花圖案，和同伴一起表現(xiàn)“下雪天”的美麗畫面。3．培養(yǎng)熱愛大自然、保護大自然的美好情感。教學重點：學習雪花圖案的設計和制作方法。教學難點：設計制作出不同美感的雪花圖案。一：猜謎導入1． 課件出示謎語。小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。學生單個回答或一起回答。（雪花）2． 謎底雪花背景圖片3． 今天老師帶大家一起走進美麗的雪花世界。設計意圖：從謎語導入更易激發(fā)學生學習興趣二：欣賞雪景（雪鄉(xiāng)、西湖、湘湖和湖邊梅花）在冬天里我們看到了什么樣的景色？它美嗎？ 學生回答（白茫茫的一片、銀裝素裹等等）那么美麗的雪景都是由雪花一朵朵累積起來的，我們的大自然真是魅力無窮 設計意圖：學生感受美就在身邊，感受大自然的鬼斧神工。？（從顏色、形狀、大小、疏密等角度考慮）學生回答（白色的，大小不同的，輕輕飄下的，有快速掉落的等等）教師小結(jié)：同學們觀察的非常仔細，我們看到的雪花有的如柳絮，有的如鵝毛，有的如白鹽等等。但這都不是雪花的真面目。下面我們一起來欣賞雪花的真面目。設計意圖：引導學生回憶，通過回憶讓學生進一步感受雪花的美 三：探究雪花 。學生仔細欣賞。找找規(guī)律和特點。學生回答（透明的、六個角、角的形狀都不一樣、對稱的、有中心點等）師小結(jié)：雪花是由冰晶結(jié)合而成的，盡管雪花的形狀各不相同，但都是由六根主軸形成的六角形。每一朵雪花都是一個精致的藝術品。，體驗感受雪花的另一種動人的美感。引出課題《剪雪花》。設計意圖：通過欣賞顯微鏡下的雪花，讓學生深入了解雪花的構(gòu)造，進一步感受大自然的鬼斧神工。四：制作與欣賞，思考這些雪花都是怎么做出來的呢？打開教材尋找答案。學生回答（對折，找出中點，折成三等分，再對折，畫，剪）教師根據(jù)學生講述出示步驟圖。設計意圖：自主探究，了解剪雪花的制作過程。，直觀學習雪花制作過程。教師跟隨視頻解讀制作過程中的重難點。設計意圖：視頻的聯(lián)系性、直觀性，更能清楚的呈現(xiàn)創(chuàng)作方法，解決重難點，加深印象。，如何創(chuàng)作出特別的雪花圖片。改變哪些部分可以創(chuàng)作出不同效果？學生回答（改變角的形狀，可以添畫一個小角，主軸可以裝飾鏤空等）教師播放課件，學生學習創(chuàng)意小竅門。
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