一年級語文上冊小雪花教學反思5篇(編輯修改稿)
2024-12-03 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)課的知識點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學，這樣安排教學更有利于教學活動的展開。 整個活動我用豐富的情景貫穿始終，使幼兒始終跟隨著我的引導進行活動，活動一、現(xiàn)在是什么季節(jié)，在幼兒園的路上你看到了什么，你看到的雪花是什么樣的? 活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，活動三聽好聽的兒歌，進行欣賞、跟讀兒歌的活動?；顒铀?、我們帶著小雪花一起去旅行吧～創(chuàng)編動作?！ 』顒又形疫\用了生動形象的動畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學作用?！ ∫荒昙壵Z文上冊《小雪花》教學反思篇4 本節(jié)課我選擇的是二年級《雪花》一課，整堂課學生的表演相對更積極，但比預(yù)想的要沉靜些?！ ￠_始我是用謎語做的導入，但因為教案有改動加上有些緊張，所以導入時語言有些生硬有說錯的地方。之后，我通過聆聽排球的聲音讓大家分辨音樂記號區(qū)分它們的不同和特點，從而突破重難點，孩子在演唱時也能準確的’演唱歌曲情緒。 在學習歌曲時，學生也比預(yù)想的學得快，通過之前聽了兩遍歌曲，學生就能把第一部分完整的唱下來但情緒并沒有加入，通過后面的指導，學生可以準確的演唱歌曲掌握頓音記號的演唱方法。但隨伴奏演唱歌曲時，快到結(jié)束的地方節(jié)奏不是很穩(wěn)，經(jīng)常搶拍，所以每到結(jié)尾處我都跟著大家一起來唱?！ ≡跒楦枨尤氚樽嗦?lián)系時，做了兩遍，有些浪費時間，并且只是單單讓學生用拍手的動作，應(yīng)該讓大家用更多的動
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