初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑(編輯修改稿)
2024-11-14 18:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，開發(fā)學(xué)生的智力因素；通過詼諧、幽默的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教師獨(dú)特人格魅力的影響下，使其分清是非對(duì)錯(cuò)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并在教師的引導(dǎo)下，積極、樂觀地面對(duì)生活，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。四、活化教學(xué)方法，滲透核心素養(yǎng)學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)，沒有堅(jiān)定的意志力，比較好動(dòng)、好玩，所以教師要抓住學(xué)生這一特征，在教學(xué)過程中，通過游戲、表演、講故事、歌唱等形式，創(chuàng)設(shè)情境，在教授英語知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的思想品德。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，形成獨(dú)立自主、善于思考的品質(zhì)。五、整合學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)正確發(fā)展英語教師要整合學(xué)科知識(shí)，列舉一些正確行為對(duì)人產(chǎn)生的積極影響和錯(cuò)誤行為對(duì)人產(chǎn)生的負(fù)面影響，讓學(xué)生判斷自己言行的對(duì)錯(cuò)，從而知道什么該做，什么不該做。另外，教師還可在教學(xué)過程中利用先進(jìn)的教育技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生傳授核心素養(yǎng)的內(nèi)容。例如，教師可結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體在課堂上播放一些較生動(dòng)、有趣的圖片、視頻、動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中得到啟發(fā)，明白做人的道理，形成良好的道德品質(zhì)?？傊?，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的體現(xiàn)。英語教師要在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀和高尚的品德，成為具有綜合素養(yǎng)的新一代人才。第四篇：淺談基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)淺談基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)【摘要】初中英語的學(xué)習(xí)是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)的重要階段，需要教師在教學(xué)課堂有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而將課堂教學(xué)生活化，更高效地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。本文主要對(duì)當(dāng)前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并提出基于核心素養(yǎng)的英語教學(xué)策略，希望能夠有效提高教學(xué)效率，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 初中英語 教學(xué)策略初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的基礎(chǔ)階段，并且隨著新課改的廣泛開展，初中英語在教學(xué)中更需要重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上有效學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)新思維，掌握一定的語言能力，從而為其以后學(xué)習(xí)深層次的知識(shí)打下基礎(chǔ)。對(duì)于英語的學(xué)習(xí)來說，學(xué)生需要掌握相應(yīng)的語言技能，如口語表達(dá)、閱讀能力和寫作能力等，從而提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀。當(dāng)前很多初中學(xué)校都沒有擺脫應(yīng)試教育的思想，在英語教學(xué)中更重視的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而不是讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)一些知識(shí)。教師和家長(zhǎng)都希望看到學(xué)生取得更高的成績(jī)，但是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及英語實(shí)際應(yīng)用能力卻沒有重視，這種教學(xué)現(xiàn)象在很大程度上阻礙了英語教學(xué)的有效性，并且與新課改相關(guān)理念是沖突的。因此要想提高初中英語教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將原有的“重成績(jī)、輕能力”的觀念摒棄，革新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。初中英語作為一門語言性學(xué)科，不僅僅需要學(xué)生懂得相關(guān)知識(shí)，更需要學(xué)生能夠?qū)⒅糜诮浑H、實(shí)踐，但是就當(dāng)前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)只是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，學(xué)生在課堂上也始終處于被動(dòng)狀態(tài)，教師在教學(xué)中并沒有意識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體差異性，在課堂上也缺乏有效地語言交流，這對(duì)于學(xué)生的思維和語言能力的培養(yǎng)是不利的。由于學(xué)習(xí)的壓力很大，學(xué)生普遍會(huì)花更多的時(shí)間在做題、背單詞上，卻沒有時(shí)間和意識(shí)將之應(yīng)用，從而導(dǎo)致“教”的過程和“用”的過程脫節(jié)，降低了?n堂教學(xué)的有效性。學(xué)生作為整個(gè)英語課堂的主體，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性才行。但是很多學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)缺乏興趣，這和教師較為枯燥的教學(xué)方法有一定的關(guān)系。興趣作為學(xué)生最好的老師，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的關(guān)鍵，也能夠幫助學(xué)生更好地參與課堂中。因此教師在教學(xué)中還應(yīng)該適當(dāng)革新教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)英語的興趣，從而在學(xué)習(xí)態(tài)度上變被動(dòng)為主動(dòng)。二、基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)策略。培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，首先需要學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是讓其調(diào)動(dòng)自身主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)。通過興趣帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的激情。對(duì)此教師在教學(xué)時(shí)就
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