初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑-文庫吧在線文庫
【正文】 生價值觀念，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下，教師采用的是一對多、滿堂灌的教學(xué)方式，在教學(xué)活動中沒有真正的做到“授之以漁”。一、打破傳統(tǒng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思維轉(zhuǎn)變培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)首先就應(yīng)當調(diào)整和改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)當采用多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生體驗英語、運用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。四、結(jié)語階段社會的發(fā)展，需要教育教學(xué)過程中不斷加深對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師可以挑選一些與課本知識相關(guān)的英語課外閱讀書目，讓學(xué)生分小組地進行閱讀和交流，這樣一來，既可以為學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)交流提供了機會，同時還可以加深學(xué)生之間的情誼，這也符合素質(zhì)教育的要求。第三篇：英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)隨著社會的飛速發(fā)展，人才需求的標準也越來越高，要求學(xué)生不僅具備扎實的專業(yè)知識，而且擁有較強的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)符合教育部“立德樹人”的育人要求，是促進中國特色社會主義發(fā)展的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段。作為教師，不能僅僅把英語作為一種交流的工具去教，僅僅提高學(xué)生聽說讀寫的能力，實現(xiàn)一種工具性的目標，而要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，形成獨立自主、善于思考的品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 初中英語 教學(xué)策略初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的基礎(chǔ)階段，并且隨著新課改的廣泛開展，初中英語在教學(xué)中更需要重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上有效學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)新思維，掌握一定的語言能力，從而為其以后學(xué)習(xí)深層次的知識打下基礎(chǔ)。由于學(xué)習(xí)的壓力很大，學(xué)生普遍會花更多的時間在做題、背單詞上，卻沒有時間和意識將之應(yīng)用，從而導(dǎo)致“教”的過程和“用”的過程脫節(jié)，降低了?n堂教學(xué)的有效性。通過興趣帶動學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的激情。生活化的教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生在更加真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，領(lǐng)略英語語言的奧妙，這也能大大提高學(xué)生的語言應(yīng)用和交際能力，從而營造出更加真實的生活化課堂。三、結(jié)束語在初中階段的英語教學(xué)要能夠抓住風(fēng)向標，其中主要是以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標，在培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)興趣的條件上，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而對于整個初中的英語知識形成較為明確的架構(gòu)。二、利用問題培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)所謂的問題引領(lǐng)主要是指教師在對學(xué)生進行英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，可以采用提出問題、思考問題、回答問題、評價問題的方式進行。三、利用情感素材培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)在高中英語教學(xué)中，教師在對學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，還可以利用情感素材進行培養(yǎng)。觀看結(jié)束后，學(xué)生可以結(jié)合自己對電影的感受，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對電影進行點評，學(xué)生在對電影諸多方面進行點評的過程中，可以提高自身的英語核心素養(yǎng)?？傊⒄Z核心素養(yǎng)對學(xué)生未來的發(fā)展及長遠的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。學(xué)生可以向外國友人提出自己想要了解的問題，而學(xué)生在與外國友人交流的過程中最好采用全英語，而當外國友人發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音不規(guī)范的時候，也可以及時地進行糾正。由于電影是全英語，教師應(yīng)要求學(xué)生仔細研究人物的對話，對人物的語氣、表情進行細致的分析，并且對人物所說的英語臺詞進行記憶。但是，由于學(xué)生對于西方餐桌禮儀了解甚少，因此，在學(xué)生回答完之后，教師應(yīng)該對其進行補充，補充要全面具體，使學(xué)生能夠有機會對西方餐桌禮儀文化有一個系統(tǒng)的了解，學(xué)生在了解和學(xué)習(xí)的過程中，其英語核心素養(yǎng)也在不斷提高。下面針對高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行具體分析。比如在進行人教版初中英語教學(xué)時，在七年級的Unit 3 Why do you like koalas？教學(xué)中，就可以通過借助多媒體來展示不同動物的照片，從而吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生通過自己的英語知識來介紹自己認喜歡的動物的特點，這對于培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力有很大的幫助。將學(xué)習(xí)的語言應(yīng)用于生活，學(xué)生在認識到英語學(xué)習(xí)和生活之間的關(guān)聯(lián)性之后
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