冀教版語文三年級上冊金色的草地說課稿5篇范文(編輯修改稿)
2024-11-14 18:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導學生進行匯報交流，根據(jù)學生的回答隨機引導。學完課文后，還有什么不懂的問題？師生都不能解決的，鼓勵課外研究。四、記憶字形，指導書寫五、拓展延伸、課外積累用自己學到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物，并把它記在小筆頭上。第三篇：三年級語文上冊金色草地教案三年級語文上冊《金色的草地》教案及教學反思本課教學目標： 學習課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：蒲公英的資料生詞卡片 課時安排：3課時 教學設(shè)計：第一課時一、提出問題激發(fā)興趣 同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學，初步了解課文內(nèi)容小組長帶領(lǐng)組員商量準備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。在小組長的帶領(lǐng)下，學生自學課文。檢查自學情況（1）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？師生共同解決困難，教師相機指導理解“開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學生做一做相應的動作，重點理解“合攏”。重點指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。(4)本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結(jié)合。(5)完成“語文天地”抄一抄2四、回顧總結(jié)引導學生總結(jié)本課學了哪些知識，并帶領(lǐng)學生復習一下重點的內(nèi)容。注釋：通過學生自學，既加深了[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯(lián)系，加深印象擴大學生接受知識的面積。第 二 課 時一、回顧課文，整體感知 讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的？把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學生描述。）二、品味課文，體會感情 引導學生學習課文第一部分（第2自然段）從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）“我”和弟弟為什么那么開心??？先用課文中的話說說，再自己說說 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲??？我們來看后面的課文 指導學生讀課文第2部分（第4自然段）作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導（學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）7“我們”為什么不再隨意揪它？引導：喜愛金色的草地→為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣？三、思考交流 指導學生再讀課文 說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延伸請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物第 三 課 時一、課始三分鐘：小組內(nèi)說顏色在生活中的特殊作用。集體交流。二、課堂補白，積累運用。風的顏色風有顏色
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