冀教版語文三年級上冊《金色的草地》說課稿（5篇范文）(文件)
【正文】 下列問題并展示。傍晚，花朵，是，草地是。寫一寫：仔細留意身邊有趣的事物，寫下來和同學交流一下 板書設計2金色的草地 早晨 中午 傍晚 綠色 金色 綠色。4學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？ 2 我的新發(fā)現是什么？為什么會有新發(fā)現？ 草地的顏色是怎樣變化的？為什么會有這樣的變化？ 4 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？ 5 草地的顏色變化與蒲公英有什么關系？（二）我會填蒲公英的花就像，可以、早晨，花朵，是，草地是。你最喜歡哪一段，美美地讀出來吧。劃出描寫玩耍的動詞，“我們”的心情怎樣？ 找出草地變顏色的句子來欣賞，體會到了什么？為什么會有這樣的變化？3尋找草地變色原因的句子誦讀，找出反義詞：合攏 張開，領悟“我”所表達的感情。五、進一步品讀感悟。四、品讀課文，體會交流。重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。板書設計：金色的草地隨意揪新發(fā)現最喜歡早晨中午傍晚綠色黃色綠色細心觀察第五篇：三年級上冊語文教案金色的草地_人教新課標2019最新文檔（模版）金色的草地教學目標：會認2個生字，會寫13個生字。我和弟弟為什么能發(fā)現蒲公英的開花規(guī)律呢？仔細觀察?！币龑А⒔逃龑W生要愛護植物，愛護大自然。點評：從對課文的理解延伸到學生的生活經驗，使課堂學習與學生生活融合在一起。為什么會出現這種情況呢？動手實驗組的同學來解釋。著重用書上的語言來回答問題。繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。3．自由組合，分小組談論。課文中是怎么向我們介紹蒲公英的呢？（二）自讀課文，把不明白的地方在書中批注。教具準備：課件、蒲公英的圖片教學過程：一、導入新課：課件：詞語搭配練習。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調動孩子學習的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學習。接著他們無意中發(fā)現了草地顏色變化的原因，從而真正喜愛上了蒲公英這種平凡的植物?！芭d趣是最好的老師”，“興趣”也是做好一件事的前提條件。/冬天的風是白色的，/白風揚起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。/春天的風是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延伸請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物第 三 課 時一、課始三分鐘：小組內說顏色在生活中的特殊作用。注釋：通過學生自學，既加深了[內容來于斐斐_課件_園 ]印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯(lián)系，加深印象擴大學生接受知識的面積。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。重點指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。教學準備：蒲公英的資料生詞卡片 課時安排：3課時 教學設計：第一課時一、提出問題激發(fā)興趣 同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。第三篇：三年級語文上冊金色草地教案三年級語文上冊《金色的草地》教案及教學反思本課教學目標： 學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。三、研讀課文，深入品味學生默讀課文，邊讀邊想，自己能讀懂什么？還有哪些問題不懂，做上記號。引出課題并板書。讓學生在感情朗讀、表演、交流中體會、感悟語言文字，理解課文內容。金色的草地
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1