冀教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《金色的草地》說(shuō)課稿（5篇范文）-全文預(yù)覽
【正文】 發(fā)現(xiàn)金色的草地 伸開(kāi) 合攏 尋開(kāi)心 —— 最感興趣第二篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色的草地》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。】最后教師總結(jié)：孩子們，你們知道得這么多！是啊，大自然中還有許多神奇 的植物、奇特的現(xiàn)象等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!去探索!老師相信你們一定會(huì)像文中的小男孩一樣，不僅發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處，還能找到其中的奧妙！這樣更能引發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索?！咳?、拓展延伸，談自然之奇１、美讀課文后讓學(xué)生談自己讀后的收獲：孩子們，今天我們到一塊神奇的金色 草地上玩了玩，你們有些什么收獲呢？ 在學(xué)生興致盎然時(shí)，進(jìn)行拓展延伸，課件出示向日葵等植物，調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界?！恳龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)草地的秘密后，此時(shí)學(xué)生會(huì)有茅塞頓開(kāi)之感，及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)，讓學(xué)生將心里想說(shuō)的宣泄出來(lái)。如何讓學(xué)生讀中明理，讀中悟情，讀中享受？我充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生采用多種形式的讀。學(xué)生邊讀遍填表，有助于學(xué)生對(duì)蒲公英生長(zhǎng)變化的整體把握。如，這一段中哪幾句話描寫(xiě)了兄弟倆快樂(lè)玩耍的情景？大家覺(jué)得這是一對(duì)怎樣的兄弟倆你是從哪些關(guān)鍵詞中看出來(lái)兄弟倆的淘氣？理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”，讓學(xué)生從具體的詞語(yǔ)中體會(huì)情感，并通過(guò)朗讀加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。如何指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字的美，教師不必細(xì)細(xì)講解、分析，應(yīng)重視“讀”本身。如師生對(duì)話，生生對(duì)話，師生與文本的對(duì)話，其中各種對(duì)話應(yīng)是建立在學(xué)生潛心融入文本的基礎(chǔ)之上的。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這里我主要說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)程序，分四大步驟：一、創(chuàng)境質(zhì)疑，激探究之情教師激情導(dǎo)入：孩子們，玩蒲公英真是一件快樂(lè)的游戲，相信大家都玩過(guò)，這原本一種很平常的事情，但在課文里的兄弟倆哪里，玩耍蒲公英的時(shí)候卻玩出了不一樣的境界，就讓我們邊讀邊思考，去發(fā)現(xiàn)那些不一樣的東西。２、情境教學(xué)法： 小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，但好奇心強(qiáng)，容易激發(fā)興趣，利用多媒體圖片創(chuàng)設(shè)情境展示相關(guān)圖片，使學(xué)生置身于課文所描繪的情景，有利于學(xué)生輕松、愉快、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，思考探究自然現(xiàn)象的興趣與習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生與大自然息息相通，相融相合的美好情感。二、說(shuō)學(xué)情：三年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一的對(duì)課文內(nèi)容初步的感悟能力，遇到疑問(wèn)也有了一些初步的理解分析能力，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位需要得到更加的重視，但是學(xué)生自覺(jué)性還需加強(qiáng)，課堂上自讀自悟時(shí)，老師需要加強(qiáng)引導(dǎo)。第一篇：冀教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《金色的草地》說(shuō)課稿《金色的草地》說(shuō)課稿各位尊敬的評(píng)委老師： 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課《金色的草地》。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣，不僅為我們展現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下迷人的風(fēng)景，體會(huì)到大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)，還通過(guò)蒲公英神奇的變化激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，思考探究自然現(xiàn)象的興趣與習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生與大自然息息相通，相融相合的美好情感。了解課文內(nèi)容，知道作者有了怎樣的新發(fā)現(xiàn)，理解蒲公英為什么成為我最感興趣的一種花。讀，不僅能領(lǐng)悟文本，更能培養(yǎng)語(yǔ)感，獲得美的熏陶?！闭n堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維?！慷?、自由朗讀，尋草地之美閱讀教學(xué)中，存在著多種對(duì)話。三、指導(dǎo)朗讀，品草地之美通過(guò)讀、找、畫(huà)等方式去尋找文中的優(yōu)美語(yǔ)句，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為“美讀”打下基礎(chǔ)。首先我會(huì)通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思維。這個(gè)表格橫排是重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，豎排要填寫(xiě)的是相對(duì)應(yīng)的草地和花的顏色?！薄具@一段是課文的重點(diǎn)，這一句更是難點(diǎn)。一方面讓學(xué)生感受到草地變色的奧妙，難點(diǎn)也迎刃而解，另一方面多種形式地讀，展示了學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式，從而使閱讀成為賞心悅目的享受，使課堂成為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái)?！倔w會(huì)“我”此時(shí)的心情，體會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)給生活帶來(lái)的變化，引發(fā)學(xué)生與自然息息相關(guān)相融相合的美好情感，從而突破本課學(xué)習(xí)的第二個(gè)難點(diǎn)?！居^察、發(fā)現(xiàn)時(shí)沒(méi)有止境的，留心觀察，記錄生活，應(yīng)該成為一種習(xí)慣。根據(jù)本課的教學(xué)預(yù)設(shè)過(guò)程，將形成如下板書(shū)，使本課的學(xué)習(xí)變得更加一目了然。過(guò)程與方法：通過(guò)多種方式理解文中
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1