【文章內容簡介】 。六、教學進度周次起訖日期教學內容備注 1 —— 表演《同一首歌》，聆聽《我的祖國》，編創(chuàng)與活動報名注冊 2 —— 表演《同一首歌》，聆聽《我的祖國》，編創(chuàng)與活動教師節(jié) 3 —— 表演《銀杯》，聆聽《美麗的草原我的家》，編創(chuàng)與活動 4 —— 聆聽《萬馬奔騰》，表演《小黃鸝鳥》，編創(chuàng)與活動中秋節(jié) 5 ——國慶節(jié) —— 演奏《筷子舞》，聆聽《天堂》編樂譜,歌譜,曲譜創(chuàng)與活動 7 —— 聆聽《平原，我的心》，編創(chuàng)與活動，表演《紅河谷》 8 —— 聆聽《化裝舞會》，表演《拉庫卡拉查》 9 —— 聆聽《茉莉花》，聆聽《茉莉花》編創(chuàng)與活動 10 —— 聆聽《茉莉花》、表演《茉莉花》，編創(chuàng)與活動 11 —— 聆聽《東邊升起月亮》，表演《茉莉花》，編創(chuàng)活動 12 —— 表演《洛列萊》，綜合活動 13 —— 聆聽《魔法師的弟子》，編創(chuàng)與活動 14 —— 聆聽《黃鶴的故事》，單元復習15 —— 表演《軍民大生產》 16 —— 表演《翁嘿呀》，編創(chuàng)活動 17 —— 聆聽《船工號子》，聆聽《連連夯》 18 —— 音樂宮元旦 —— 復習20 —— 期末考試 21 ——第四篇：小學六年級音樂上冊《同一首歌》教學設計教學內容：雙聲部歌曲《同一首歌》。欣賞聲樂作品《我的祖國》和《大中國》。教學目標：培養(yǎng)學生自豪的“中國情感”，激發(fā)熱愛祖國，歌唱祖國的激情。能用抒情的歌聲表現(xiàn)好《同一首歌》，能參與設計演唱形式的處理。通過欣賞，熟悉聲樂作品《我的祖國》和《大中國》的音樂主題，能辨別兩首歌曲的不同風格。教學重點：用充滿深情的歌聲，投入的狀態(tài)演唱好《同一首歌》。教學過程：第一課時一：激情導入師：同一首歌，就是深藏在千萬人心中的一首共同的歌，那它究竟是首什么歌？它是關于什么的？（通過學習，再作結論）二：學習歌曲清楚反復記號標示的演唱順序。（完整聆聽歌曲，學會按演唱順序看譜，記不住的同學可以在樂譜上用筆注明。）學生習慣用輕柔的方式演唱歌曲，解決詞曲正確搭配的問題。（跟錄音輕聲哼唱歌詞。個別地方停下來糾正詞曲搭配方式。）把握作品結構。（學生劃分樂段——劃分樂句——“找第一樂段中最令你激動的一個樂句”——學生用激動的心情唱一唱——找全曲最高潮的樂句——唱一唱——自己在譜上做情緒變化的標記）三、深入理解作品談話中心：歌曲中的“你”可以理解為是？千萬人心中的一首歌是？用包含深情的歌聲唱出全曲的情緒起伏。完成書上的練習。四、課后反思:同學們對歌曲有極大的興趣,只是同學們對唱歌的技巧掌握還不是很好,一、復習回憶上節(jié)課的核心內容演唱全曲。（要求達到：①唱對反復的順序。②唱準詞曲配對。③用輕柔抒情，而且中間有激情起伏的歌聲演唱。）談話中心：千萬中國人心中一個共同的歌是二、欣賞兩首愛國主題的聲樂作品導入《我的祖國》，讓學生理解作品的意思。談話核心問題：“祖國東南西北這么大，這個作者從何入筆？”選擇：A、包羅萬象，抓住中國的各個特色，各種引以自豪的東西。B、只寫他生活中親身感受到的東西。聆聽得出結論：“作者寫祖國，是從他家門前的那條大河寫起，再寫他們村里的姑娘小伙，再到他對祖國的熱愛，最后到他要用槍，用生命來保護這美好的家園?！备浺粲懈星榈爻槐楦柙~。導入《大中國》談話核心：對比這首作品與《我的祖國》，同樣是表達對祖國的愛，它們有哪些方面的區(qū)別。聆聽結論：①音樂風格不同。（通俗唱法）②描寫了中國最令人自豪的一些特點。（黃河長江等）③演唱形式不同。（獨唱）跟錄音一起歌唱。學習秧歌舞步。邊聽邊用秧歌舞步律動感受作品韻律和歡快的情緒。三、用充滿愛國激情的歌聲再次表現(xiàn)《同一首歌》。課后小結：本課深受學生的喜愛，他們尤其對秧歌舞步的親身感受引起了孩子們的極大興趣。我認為這樣的課能從很大程度上調動了學生的積極性。達到了以學生興趣為主的課堂教學效果。第三課時目標：《同一首歌》的二聲部，訓練合唱能力。（過程略）。一：導入跟錄音唱《歌唱祖國》交談《歌唱祖國》中出現(xiàn)的演唱形式。延展交談演唱形式的種類。（用小樂曲來示范不同的演唱形式，如：獨唱、齊唱、對唱、輪唱、合唱等。）二：小組設計處理《同一首歌》的演唱形式。個人獨立思考，在樂譜上做處理標記。小組交流，確定一種交好的設計方案。小組按方案排練。小組展示。組織評價，確定一中最好的設計。三：集體實踐教師對全班進行分工安排。（安排領唱人選、小組分樂句對唱，齊唱，合唱等）集體實踐，用錄音檢查演出效果。教師總結。課后反思:《同一首歌》這首歌曲大家都十分熟悉，對主旋律接受都很快，這反而造成對低聲部學習的困難，所以教學中主要在低聲部的教學上花費的時間較多。不過因為對這首歌的喜愛程度，學生非常愛唱，在感情處理上表現(xiàn)的很好，特別是在后面的表演上學生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。第五篇：六年級音樂教學設計六年級音樂教學設計下冊六年級《愛的奉獻》教學設計課題：歌曲《愛的奉獻》 學習目標：初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。初步了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神。初步熟悉《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏。學習過程：學唱歌曲：（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。（2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一樂段歌詞中的四個排比句。（3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞。（4）學唱尾聲部分，應用指揮動作提示節(jié)拍。（5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，并按照教科書要求設計出兩個樂段的強、弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。（6）連起來唱幾遍。欣賞歌曲：（1）介紹“樂圣”貝多芬。交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲〈合唱交響曲〉》第四樂章中的合唱部分主題。（2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種思想，但在當時仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前的成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。（3）欣賞合唱《歡樂頌》。（4）學生學唱第一聲部的歌譜。（5）復聽。器樂演奏：（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的旋律。小結。課后隨感：音樂教學是審美教育的主陣地，是培養(yǎng)學生健全人格和美好心靈的催化劑。本節(jié)課中我利用各種教學形式和手段，結合學生們的實際生活進行教學，回避老套而教條的“愛祖國”教育模式，根據教材內容，將“愛”的教育更生活化、具體化。常聽說：“與時俱進”這個詞，我們的音樂教學也應該與時俱進，緊跟時代的腳步進行創(chuàng)造性的教學，孩子們才能樂于接受，樂于與我們互動，積極參與音樂教學的全過程中來。讓我們都努力構建一種和諧、寬松的教學環(huán)境，讓音樂課堂真正成為學生們“釋放自我、展示自我”的“快樂天堂！” 《歌聲與微笑》教案設計教材分析《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調，4／4拍。本曲以樸實的語言表現(xiàn)出當代少年兒童講文明、懂禮貌、關心他人、助人為樂、團結友愛、樂觀向上的精神風貌。歌曲由兩個樂段組成，第一樂段旋律采用自然小調寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調十分貼切，因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。第二樂段為二部合唱，兩個聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術表現(xiàn)特點。教學目標: :通過欣賞歌曲《歌聲與微笑》,:::教育學生珍惜中學時期的幸福生活,:感受合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。教學方法：欣賞法 講授法 教學用具： 電子琴 教學過程:一、激趣引入同學們，世界是美麗的、多彩的，全世界不同種族之間雖然膚色各異，文化背景、風土人情各有不同，但勤勞智慧、向往美好生活、渴望交流與奉獻愛心是人們共同的理想與永不放棄的追求。所有深皮膚、淺皮膚的小朋友，來吧，來吧，讓我們歡聚一堂，成為永遠的朋友。今天，我們就用歌聲來表達對世界小朋友的呼喚。我們一起來欣賞《歌聲與微笑》。二、歌曲感受聽一遍范唱錄音。這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先要來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內容呢？（師生共同討論）第一部分實際上只有兩句歌詞，請把我的歌聲帶回去，把你的微笑留下，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引伸，即描繪友誼花