【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。六、教學(xué)進(jìn)度周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容備注 1 —— 表演《同一首歌》，聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》，編創(chuàng)與活動(dòng)報(bào)名注冊(cè) 2 —— 表演《同一首歌》，聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》，編創(chuàng)與活動(dòng)教師節(jié) 3 —— 表演《銀杯》，聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》，編創(chuàng)與活動(dòng) 4 —— 聆聽(tīng)《萬(wàn)馬奔騰》，表演《小黃鸝鳥(niǎo)》，編創(chuàng)與活動(dòng)中秋節(jié) 5 ——國(guó)慶節(jié) —— 演奏《筷子舞》，聆聽(tīng)《天堂》編樂(lè)譜,歌譜,曲譜創(chuàng)與活動(dòng) 7 —— 聆聽(tīng)《平原，我的心》，編創(chuàng)與活動(dòng)，表演《紅河谷》 8 —— 聆聽(tīng)《化裝舞會(huì)》，表演《拉庫(kù)卡拉查》 9 —— 聆聽(tīng)《茉莉花》，聆聽(tīng)《茉莉花》編創(chuàng)與活動(dòng) 10 —— 聆聽(tīng)《茉莉花》、表演《茉莉花》，編創(chuàng)與活動(dòng) 11 —— 聆聽(tīng)《東邊升起月亮》，表演《茉莉花》，編創(chuàng)活動(dòng) 12 —— 表演《洛列萊》，綜合活動(dòng) 13 —— 聆聽(tīng)《魔法師的弟子》，編創(chuàng)與活動(dòng) 14 —— 聆聽(tīng)《黃鶴的故事》，單元復(fù)習(xí)15 —— 表演《軍民大生產(chǎn)》 16 —— 表演《翁嘿呀》，編創(chuàng)活動(dòng) 17 —— 聆聽(tīng)《船工號(hào)子》，聆聽(tīng)《連連夯》 18 —— 音樂(lè)宮元旦 —— 復(fù)習(xí)20 —— 期末考試 21 ——第四篇：小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：雙聲部歌曲《同一首歌》。欣賞聲樂(lè)作品《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自豪的“中國(guó)情感”，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，歌唱祖國(guó)的激情。能用抒情的歌聲表現(xiàn)好《同一首歌》，能參與設(shè)計(jì)演唱形式的處理。通過(guò)欣賞，熟悉聲樂(lè)作品《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》的音樂(lè)主題，能辨別兩首歌曲的不同風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：用充滿深情的歌聲，投入的狀態(tài)演唱好《同一首歌》。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一：激情導(dǎo)入師：同一首歌，就是深藏在千萬(wàn)人心中的一首共同的歌，那它究竟是首什么歌？它是關(guān)于什么的？（通過(guò)學(xué)習(xí)，再作結(jié)論）二：學(xué)習(xí)歌曲清楚反復(fù)記號(hào)標(biāo)示的演唱順序。（完整聆聽(tīng)歌曲，學(xué)會(huì)按演唱順序看譜，記不住的同學(xué)可以在樂(lè)譜上用筆注明。）學(xué)生習(xí)慣用輕柔的方式演唱歌曲，解決詞曲正確搭配的問(wèn)題。（跟錄音輕聲哼唱歌詞。個(gè)別地方停下來(lái)糾正詞曲搭配方式。）把握作品結(jié)構(gòu)。（學(xué)生劃分樂(lè)段——?jiǎng)澐謽?lè)句——“找第一樂(lè)段中最令你激動(dòng)的一個(gè)樂(lè)句”——學(xué)生用激動(dòng)的心情唱一唱——找全曲最高潮的樂(lè)句——唱一唱——自己在譜上做情緒變化的標(biāo)記）三、深入理解作品談話中心：歌曲中的“你”可以理解為是？千萬(wàn)人心中的一首歌是？用包含深情的歌聲唱出全曲的情緒起伏。完成書(shū)上的練習(xí)。四、課后反思:同學(xué)們對(duì)歌曲有極大的興趣,只是同學(xué)們對(duì)唱歌的技巧掌握還不是很好,一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課的核心內(nèi)容演唱全曲。（要求達(dá)到：①唱對(duì)反復(fù)的順序。②唱準(zhǔn)詞曲配對(duì)。③用輕柔抒情，而且中間有激情起伏的歌聲演唱。）談話中心：千萬(wàn)中國(guó)人心中一個(gè)共同的歌是二、欣賞兩首愛(ài)國(guó)主題的聲樂(lè)作品導(dǎo)入《我的祖國(guó)》，讓學(xué)生理解作品的意思。談話核心問(wèn)題：“祖國(guó)東南西北這么大，這個(gè)作者從何入筆？”選擇：A、包羅萬(wàn)象，抓住中國(guó)的各個(gè)特色，各種引以自豪的東西。B、只寫(xiě)他生活中親身感受到的東西。聆聽(tīng)得出結(jié)論：“作者寫(xiě)祖國(guó)，是從他家門(mén)前的那條大河寫(xiě)起，再寫(xiě)他們村里的姑娘小伙，再到他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，最后到他要用槍，用生命來(lái)保護(hù)這美好的家園?！备浺粲懈星榈爻槐楦柙~。導(dǎo)入《大中國(guó)》談話核心：對(duì)比這首作品與《我的祖國(guó)》，同樣是表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，它們有哪些方面的區(qū)別。聆聽(tīng)結(jié)論：①音樂(lè)風(fēng)格不同。（通俗唱法）②描寫(xiě)了中國(guó)最令人自豪的一些特點(diǎn)。（黃河長(zhǎng)江等）③演唱形式不同。（獨(dú)唱）跟錄音一起歌唱。學(xué)習(xí)秧歌舞步。邊聽(tīng)邊用秧歌舞步律動(dòng)感受作品韻律和歡快的情緒。三、用充滿愛(ài)國(guó)激情的歌聲再次表現(xiàn)《同一首歌》。課后小結(jié)：本課深受學(xué)生的喜愛(ài)，他們尤其對(duì)秧歌舞步的親身感受引起了孩子們的極大興趣。我認(rèn)為這樣的課能從很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。達(dá)到了以學(xué)生興趣為主的課堂教學(xué)效果。第三課時(shí)目標(biāo)：《同一首歌》的二聲部，訓(xùn)練合唱能力。（過(guò)程略）。一：導(dǎo)入跟錄音唱《歌唱祖國(guó)》交談《歌唱祖國(guó)》中出現(xiàn)的演唱形式。延展交談演唱形式的種類。（用小樂(lè)曲來(lái)示范不同的演唱形式，如：獨(dú)唱、齊唱、對(duì)唱、輪唱、合唱等。）二：小組設(shè)計(jì)處理《同一首歌》的演唱形式。個(gè)人獨(dú)立思考，在樂(lè)譜上做處理標(biāo)記。小組交流，確定一種交好的設(shè)計(jì)方案。小組按方案排練。小組展示。組織評(píng)價(jià)，確定一中最好的設(shè)計(jì)。三：集體實(shí)踐教師對(duì)全班進(jìn)行分工安排。（安排領(lǐng)唱人選、小組分樂(lè)句對(duì)唱，齊唱，合唱等）集體實(shí)踐，用錄音檢查演出效果。教師總結(jié)。課后反思:《同一首歌》這首歌曲大家都十分熟悉，對(duì)主旋律接受都很快，這反而造成對(duì)低聲部學(xué)習(xí)的困難，所以教學(xué)中主要在低聲部的教學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間較多。不過(guò)因?yàn)閷?duì)這首歌的喜愛(ài)程度，學(xué)生非常愛(ài)唱，在感情處理上表現(xiàn)的很好，特別是在后面的表演上學(xué)生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。第五篇：六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)下冊(cè)六年級(jí)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。初步了解“樂(lè)圣”貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。初步熟悉《歡樂(lè)頌》的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)唱歌曲：（1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一樂(lè)段歌詞中的四個(gè)排比句。（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞。（4）學(xué)唱尾聲部分，應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按照教科書(shū)要求設(shè)計(jì)出兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)、弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求。（6）連起來(lái)唱幾遍。欣賞歌曲：（1）介紹“樂(lè)圣”貝多芬。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲〈合唱交響曲〉》第四樂(lè)章中的合唱部分主題。（2）《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種思想，但在當(dāng)時(shí)仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前的成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。（3）欣賞合唱《歡樂(lè)頌》。（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。（5）復(fù)聽(tīng)。器樂(lè)演奏：（1）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律。（2）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的旋律。小結(jié)。課后隨感：音樂(lè)教學(xué)是審美教育的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和美好心靈的催化劑。本節(jié)課中我利用各種教學(xué)形式和手段，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，回避老套而教條的“愛(ài)祖國(guó)”教育模式，根據(jù)教材內(nèi)容，將“愛(ài)”的教育更生活化、具體化。常聽(tīng)說(shuō)：“與時(shí)俱進(jìn)”這個(gè)詞，我們的音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的腳步進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，孩子們才能樂(lè)于接受，樂(lè)于與我們互動(dòng)，積極參與音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程中來(lái)。讓我們都努力構(gòu)建一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，讓音樂(lè)課堂真正成為學(xué)生們“釋放自我、展示自我”的“快樂(lè)天堂！” 《歌聲與微笑》教案設(shè)計(jì)教材分析《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛(ài)的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，4／4拍。本曲以樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段組成，第一樂(lè)段旋律采用自然小調(diào)寫(xiě)成，親切而甜美。在兩個(gè)樂(lè)句的第一樂(lè)節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強(qiáng)了口語(yǔ)化的色彩，唱起來(lái)很容易上口。第二樂(lè)段為二部合唱，兩個(gè)聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo): :通過(guò)欣賞歌曲《歌聲與微笑》,:::教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,:感受合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。教學(xué)方法：欣賞法 講授法 教學(xué)用具： 電子琴 教學(xué)過(guò)程:一、激趣引入同學(xué)們，世界是美麗的、多彩的，全世界不同種族之間雖然膚色各異，文化背景、風(fēng)土人情各有不同，但勤勞智慧、向往美好生活、渴望交流與奉獻(xiàn)愛(ài)心是人們共同的理想與永不放棄的追求。所有深皮膚、淺皮膚的小朋友，來(lái)吧，來(lái)吧，讓我們歡聚一堂，成為永遠(yuǎn)的朋友。今天，我們就用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)世界小朋友的呼喚。我們一起來(lái)欣賞《歌聲與微笑》。二、歌曲感受聽(tīng)一遍范唱錄音。這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先要來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞，請(qǐng)把我的歌聲帶回去，把你的微笑留下，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引伸，即描繪友誼花