信息技術核心素養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-11-14 18:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式展開的，在任務環(huán)節(jié)的銜接中，尤其是在學生原有的認知與新的知識產(chǎn)生沖突時，教師可以設計恰當而關鍵的問題情境，引導學生有效參與教學過程，在有效參與中解決核心內(nèi)容中的關鍵問題，加深學生對所知識的理解，同時也指向?qū)W科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（三）創(chuàng)設適當?shù)那榫皩πW信息技術教學而言，真實鮮活的情境可以更好地引導學生參與其中，將學科核心素養(yǎng)融入其中。因此，我們應該在情境的構思上多花心思，選擇和信息素養(yǎng)聯(lián)系最密切、最能突出重點、最能體現(xiàn)思維和意識的情境，為學生創(chuàng)設一個能促進他們核心素養(yǎng)全面發(fā)展的綜合情境。（四）轉(zhuǎn)換學科評價方向而對學科的教與學進行科學有效的評價是判斷信息技術課程任務完成程度的重要手段。2002 年頒布的《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（以下簡稱《通知》）就已經(jīng)指出：對學生的評價標準既要注意對學生的統(tǒng)一要求，“也要關注個體差異以及對發(fā)展的不同需求”，從而為學生“有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間”。根據(jù)教學評價的定義及其歷史發(fā)展可以看到，教學評價是一個過程。這個過程的任務是收集證據(jù)與提供證據(jù)，從而對課程教學的價值判斷。在此認識基礎上我們可以得出：信息技術課程中的教學評價就是指研究信息技術課程教學價值的過程，是由判斷信息技術課程教學在改進學生學習方面的價值的那些活動構成的。當前，信息技術課的評價較多地落在學生課堂學習習慣和作品評價方面，對學生整學期甚至整個小學階段在信息技術能力方面的表現(xiàn)，還缺乏系統(tǒng)完整的評價。小學信息技術教育中有效的評價應該包括學習習慣、學習能力、創(chuàng)新思維、小組合作、課外應用等方面。信息技術課堂教學中的評價除了吸收兄弟學科課程評價的方法外，還要利用自身優(yōu)勢，有所創(chuàng)新，實施有效評價，營造有利于學生主動學習的氛圍，從而更好地為學習其他學科服務。我們應該用發(fā)展的眼光去看待每一位學生。第三篇：信息技術學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵信息技術學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。具備信息意識的學生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺地尋求恰當?shù)姆绞将@取與處理信息；能夠敏銳感覺到信息的變化，獲取相關信息，采用有效策略對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準確性、指向的目的性做出合理判斷，對信息可能產(chǎn)生的影響進行預期分析，為解決問題提供參考；在合作解決問題的過程中，能夠與團隊成員共享信息，實現(xiàn)信息的最大價值。計算思維是指個體運用計算機科學領域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動。具備計算思維的學生，在信息活動中能夠采用計算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結(jié)構模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案；總結(jié)利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關的其他問題解決中。數(shù)字化學習與創(chuàng)新是指個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務，形成創(chuàng)新作品的能力。具備數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)的學生，能夠認識到數(shù)字化學習環(huán)境的優(yōu)勢和局限，運用數(shù)字化學習工具開展自主學習、協(xié)同工作與知識分享，適應數(shù)字化學習環(huán)境，養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣。信息社會責任是指信息社會中的個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應盡的責任。具備信息社會責任的學生，具有信息安全意識，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則，在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個人的合法權益，又能積極維護他人合法權益和公共信息安全；關注信息技術革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題；對于信息技術創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，具有積極學習的態(tài)度、理性判斷和負責行動的能力。第四篇：淺談核心素養(yǎng)（范文模版）淺談核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)應該具有如下特征：一是根本性，能夠以一知十、以一當十；二是生長性，能夠促進成長、持續(xù)
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