單手肩上投籃教學反思(編輯修改稿)
2024-11-14 12:02 本頁面
【文章內容簡介】 伴合作完成體育活動任務的意識和行為，培養(yǎng)社會適應能力。比賽方法和計分辦法，如：兩人一組的投籃比賽；運球往返后的投籃；自拋自接的往返后的投籃；規(guī)定投籃姿勢的投籃等?？傊捎酶鞣N方法，讓學生充分體驗原地單手籃球的魅力，從而喜歡籃球這項運動。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學習其他老師的教學的長處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學生更喜歡自己的課。第三篇：原地單手肩上投籃教學反思2019原地單手肩上投籃教學反思本課的主要內容是籃球投籃，上節(jié)課上課時，有幾名學生說有點冷，我分析了一下原因，所有這些都是準備活動不充分造成的，備課時我沒有充分考慮到天氣的原因，還有準備活動時手指、手腕沒有充分的活動。所以本次課我改變了一下計劃，先做熱身練習，達到身體發(fā)熱，然后做專項準備活動，全身的每一個部分活動到位、尤其腕指關節(jié)。再學習時這個班一個受傷的同學也沒有。這給我以很大的啟示，備課時需要備教材、備學生、備場地器材，但天氣狀況也要考慮到，今后我一定會做到。提前備課有好處，但也有弊端，不能確定天氣因素。在學習新課時，學生大部分找不到步點，另外，在空中挑起的伸展動作沒有做出來。我在技術引導已經練習了兩次，認為差不多了。所以造成了這種狀況。課后經過反思，我覺得這個引導做的沒有太多的意義：第一、學生沒有理解。第二、沒有標志物，學生沒有跳起來，哪來的伸展動作。于是我馬上分散學生，縱隊排開，跟著口令做，把球投到半空中，在上課時，每個同學做四次投送練習，效果不錯。因為這是本次課的難點之一，為了改變學生的步點我把畫的線改成了點，只是兩個點。先讓學生體會“大小高”，待到踩點熟練了，然后再持球練習。重點，難點也就都解決了。但是我覺得我們的球少，練習密度不夠，如何解決呢：我想到，可以把學生分成八組，四組學生練習投籃（持球）時，另外四組同學可以練習步法和跳深練習，然后再交換。這種方法果然不錯。練習密度和運動指數都上去了，學生的技術也相應的提高了。另外，為了進一步激發(fā)興趣，學以致用，我安排了半
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