400米耐久跑教案教學(xué)設(shè)計體育(編輯修改稿)
2024-11-14 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 握。三、結(jié)束部分（一）整理放松對腿部進(jìn)行放松，肌肉進(jìn)行牽拉。（二）集體講評評估本次課的效果，揭示本課的目的。六、預(yù)期教學(xué)效果課堂氣氛活躍，師生情感融洽；在游戲跑的過程中使學(xué)生充分體會到什么是耐久跑；游戲中調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生自身及全組的情緒；達(dá)成人人參與，小組合作、競爭的良好氛圍；預(yù)計本次課學(xué)生的運動量為中等強度。七、本課的特色（一）指導(dǎo)思想。突破了傳統(tǒng)專項競技的教學(xué)思想，以學(xué)生的健康、健身為本，注重在游戲過程中對學(xué)生態(tài)度與情感意志的教育培養(yǎng)。（二）教材的處理。根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、心理特征，心理需求和興趣出發(fā)，按照可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)去組織教學(xué)，緊緊圍繞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識來設(shè)計和處理教材，第一次課先要讓學(xué)生對耐久跑產(chǎn)生一定的興趣，要讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)耐久跑的各項技術(shù)，排除心理障礙，感受耐久跑的樂趣，為終身體育打下基礎(chǔ)。（三）教學(xué)方法上。本人在設(shè)計中，通過嘗試性的用全堂游戲的教學(xué)方法，通過教師的游戲啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效地達(dá)成目標(biāo)。努力打破以往講解一示范一練習(xí)的模式，即避免教師主體、學(xué)生被動的刻板模式和教師“一言堂’現(xiàn)象。讓學(xué)生在快樂中鍛煉身體綜合培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。第四篇：耐久跑教學(xué)設(shè)計耐久跑教學(xué)設(shè)計教師：尹立國在人教版《全日制普通高級中學(xué)（必修）體育與健康第二冊》中，耐久跑用5課時完成，本文從教材分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、學(xué)情分析、教學(xué)模式設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計、教學(xué)設(shè)計說明等七個方面談?wù)劦?課時的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析依據(jù)《大綱》精神及目前高中二年級的教學(xué)實際，教材確定“終點跑”和“全程跑”為本年級耐久跑的“知識點”。終點跑是耐久跑完整技術(shù)的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行頑強意志、勇于戰(zhàn)勝困難等教育的主要契機。教材“終點跑”主要明確的是終點跑是機體在十分疲勞的狀態(tài)下，動用全身的力量，以頑強的意志，加強擺臂擺腿，以較快的速度沖過終點。終點跑的距離、時機，由于項目的距離、個人的運動水平及不同的比賽中運用不同的戰(zhàn)術(shù)而又相當(dāng)大的差別。教材“全程跑”并不是以耐久破的技術(shù)出現(xiàn)的，而應(yīng)看作是耐久跑的綜合性素質(zhì)和能力，是以知識的角度安排的。全程跑的主要切入點就是體力的計劃分配，在注意起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點跑等技術(shù)要點的同時，要按照個人的速度感覺，計劃分配全程體力，較好克服“極點”反應(yīng)，完成全程。耐久跑的要點：耐久跑終點跑的動作基本接近于快速跑，要求動員全身力量，加強擺臂、擺腿與后蹬，堅持沖過終點。教學(xué)的重點與難點：本節(jié)課的教學(xué)重點是呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合。難點是合理的體力分配和克服困難的意志力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計運動參與目標(biāo)：利用講解示范和多媒體技術(shù)幫助學(xué)生建立正確的動作技能概念。運動技能目標(biāo)： 通過多種練習(xí)方式，提高學(xué)生耐久跑的運動技能水平。身體健康目標(biāo)：利用各種練習(xí)手段發(fā)展學(xué)生的體能以及自我鍛煉的能力，懂得耐久跑對發(fā)展心肺功能的作用，提高心肺功能。心理健康目標(biāo)：通過體育活動培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)，體驗成功感和愉快感。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過練習(xí)促進(jìn)學(xué)生相互間的交流與合作，建立和諧的人際關(guān)系。培養(yǎng)自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析（一）教法設(shè)計耐久跑終點跑和全程跑的教學(xué)十分重要，是對學(xué)生進(jìn)行頑強的意志品質(zhì)、拼搏精神、勇于吃苦、敢于挑戰(zhàn)自我、不甘落后等優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)的契機。講解“極點”出現(xiàn)是生理和心理的綜合反映，教育學(xué)生身體出現(xiàn)“極點”時，要適當(dāng)調(diào)整跑和呼
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