50米快速跑教案設(shè)計小學(xué)體育(編輯修改稿)
2024-11-15 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，不太愛與他人合作。身體素質(zhì)與活動能力普遍較弱、運動技術(shù)與技能較差。但可塑性大，學(xué)習(xí)動作快，喜歡競爭，好勝心強，勇于表現(xiàn)。四、教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：學(xué)生知道正確的途中跑姿勢。技能目標(biāo)：學(xué)生在途中跑時，能做到頭正、肩放松、屈臂前后自然擺動；發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)快速跑時刻苦認真，同學(xué)間能互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；同時樹立自尊自信，提高與他人合作的意識。五、本課的重難點：重點：發(fā)展快速跑能力。難點：途中跑時不聳肩，上體搖晃和后仰、前傾不要過大。六、教學(xué)方法：根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律，人體動作形成規(guī)律，教材特點和學(xué)生實際，確定本課的教法、學(xué)法為：（一）教法講解示范法：使學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，明確要領(lǐng)，激發(fā)練習(xí)方法，學(xué)會練習(xí)。體會練習(xí)法：通過練習(xí)，體會動作，加深學(xué)生對動作的感知認識。糾正錯誤法：在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進行糾正。表揚鼓勵法：增強學(xué)生的自信心和自豪感。游戲參與法：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。（二）學(xué)法體會：認真練習(xí)，親身體會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位自主與合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生在練習(xí)中相互幫助、相互鼓勵。七、教學(xué)過程： 準(zhǔn)備部分教師活動：，向老師報告人數(shù)。，主要內(nèi)容和任務(wù)。,講解游戲的放方法和規(guī)則。,指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲。學(xué)生活動：。隊列如圖示〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲學(xué)生往返跑示意圖 組織： 以四列橫隊完成游戲?；静糠纸處熁顒樱?。，教師講解與示范。（高抬腿跑、連續(xù)單腳跳、弓箭步走、原地擺臂練習(xí)等），分組競賽。學(xué)生活動：。，盡力的完成50米快速練習(xí)。組織：四路縱隊。結(jié)束部分教師活動：組織學(xué)生在墊子上放松。學(xué)生活動：按照老師要求放松。課后小結(jié)：。第四篇：小學(xué)體育接力跑教案設(shè)計《4100米接力跑》觀摩課教案設(shè)計教材分析接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。學(xué)情分析本次課的授課班級為五年級一班的學(xué)生，由于該班學(xué)生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用了啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容 4100米接力跑 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出積極的興趣，主動參與。能掌握
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