小學六年級科學試卷分析范文大全(編輯修改稿)
2024-11-13 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 具體情況分析：（1）填空題：全班學生對基礎知識掌握較好，大多數(shù)學生能夠正確填空，僅有個別人有失分現(xiàn)象，錯誤原因是對該知識點掌握摸糊，導致失分。（2）判斷題：多數(shù)學生均能夠準確判斷，部分學生對病毒、傳染病知識掌握的不好，出現(xiàn)錯誤。（3）選擇：大部分學生能正確的選擇，個別學生對天平支點觀察不細致，導致錯誤。（4）解答題解答題來源與課本中的種子發(fā)芽所需要的條件，這個實驗有關，學生掌握較好，除有些同學因為字跡書寫不夠工整出現(xiàn)個別錯別字外，均能完整解答。四、問題歸類總結(jié)：教師在平時沒有注意學生理解能力培養(yǎng)。再則是只是讓學生掌握了理論性的知識，沒有注意舉一反三，用事實去說話。五、教學建議：教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學的重要目標，要為學生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導學生“動手做”培養(yǎng)學生實踐能力。教師要加強《課標》的學習，將自主、合作、探究式學習的教學方式，讓學生真正成為學習的主人，學會學習?？茖W課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注對學生進行科學思維方式、科學行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進學生的發(fā)展。小學六年級科學試卷分析一、總體情況：從整張試卷來看體現(xiàn)了新課改的精神，更加注重學生的觀察和分析理解能力的考察。從檢測的成績來看，我班成績較好，可以看出學生的知識積累和臨場發(fā)揮水平還不錯。試題既做到了密切聯(lián)系學生生活實際，增加了靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學科學、愛科學的興趣和信心。二、整體成績統(tǒng)計與分析：本班參加考試人數(shù)32人，及格人數(shù)29人，％。三、具體情況分析：（1）填空題：全班學生對基礎知識掌握較好，大多數(shù)學生能夠正確填空，僅有個別人有失分現(xiàn)象，錯誤原因是對該知識點掌握摸糊，導致失分。（2）判斷題：多數(shù)學生均能夠準確判斷，部分學生對病毒、傳染病知識掌握的不好，出現(xiàn)錯誤。（3）選擇：大部分學生能正確的選擇，個別學生對天平支點觀察不細致，導致錯誤。（4）解答題解答題來源與課本中的種子發(fā)芽所需要的條件，這個實驗有關，學生掌握較好，除有些同學因為字跡書寫不夠工整出現(xiàn)個別錯別字外，均能完整解答。四、問題歸類總結(jié)：教師在平時沒有注意學生理解能力培養(yǎng)。再則是只是讓學生掌握了理論性的知識，沒有注意舉一反三，用事實去說話。五、教學建議：教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學的重要目標，要為學生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導學生“動手做”培養(yǎng)學生實踐能力。教師要加強《課標》的學習，將自主、合作、探究式學習的教學方式，讓學生真正成為學習的主人，學會學習?？茖W課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注對學生進行科學思維方式、科學行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進學生的發(fā)展。小學六年級科學試卷分析一、總體情況：本次檢測從分析的數(shù)據(jù)來看，成績不太理想。可以看出學生的知識積累和臨場發(fā)揮水平不夠好。試題既要做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學科學、愛科學的興趣和信心。二、整體成績統(tǒng)計與分析：本年級參加考試人數(shù)49人，及格人數(shù)46人，％。三、具體情況分析：（1）填空題：全班學生對基礎知識掌握較好，大多數(shù)學生能夠正確填空，僅有個別人有失分現(xiàn)象，錯誤原因是小學生對該知識可掌握摸糊，記憶方法有誤，導致失分。（2）判斷題：多數(shù)學生均能夠準確判斷，部分學生對月相的變化記憶混淆，出現(xiàn)錯誤。（3）選擇：大部分學生能正確的選擇，個別學生八大行星混淆，導致錯誤。（
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