20xx秋教科版語文二年級上冊第13課吃水不忘挖井人4(編輯修改稿)
2025-01-14 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1． 在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典 ?? ） 2． 出示兒歌，（見教參 142 頁）指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。 3． 利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。 4． 扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應該注意什么。 5． 出示 我會讀 中的生詞，開火車認讀。 （新課標要求 “ 識寫分開 ” ， “ 多認少寫 ” ，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導學生在日常生活中做識字的有心人，使學生漸漸學會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。） 三、朗讀：（多種方式朗讀，提高朗讀水平） 1． 調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧 !（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀 ?? ） 2． 分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座 練讀） 3． 自由朗讀全文，注意讀準字音。 （把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓學生練讀，要耐心地糾正學生讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位學生。） 四、寫字指導：（養(yǎng)成
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