青島版小學數(shù)學第四冊時分秒的認識教學設計(編輯修改稿)
2025-11-11 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的上課時間是幾時嗎？（邊問邊出示課件，課件顯示一個鐘面，定格在9：00）復習舊知。你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的？（時針指著12，分針指著9，是9時。）導入新課。（大約過了5分鐘左右，屏幕上的鐘面顯示出9：05）同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？今天，老師就和同學們一起來《認識時間》。（板書課題）二、探索交流、解決問題（一）認識鐘面通過上學期的學習，我們知道，鐘面上有些什么？讓學生在學習小組中討論交流、互相補充。學生反饋交流結果，教師用課件演示。（鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。）（二）認識時間。認識分。（l）引導學生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。（2）邊在課件中演示，邊提問：① 分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）② 分針指著4是幾分？為什么？ ③ 分針指著7是幾分？為什么？ ??認識時間。（1）教學例1第一個鐘面時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。）那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（3時5分）（2）教學時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學期已學過，在些讓學生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法教學第二、三個鐘面。、分的關系。（1）學生分組操作。讓學生拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結果。（2）學生反饋交流結果。學生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時時針走一大格。（3）引出“1時=60分”。分針走一圈的時間是多少分？（60分）時針走一大格的時間是多少時？（1時）通過同學們的操作，我們知道：1時=60分（板書三、鞏固應用，內(nèi)化提高教師撥鐘，學生說時間。兩個同學為一小組，一個同學撥鐘，另一個同學說時間。教師說時間，學生撥鐘。完成課本“做一做”第1題。學生練習時，先說一說：時針指著幾，是幾時？分針指著幾，是幾分？再把時間寫在每個鐘面的下面。四、回顧整理、反思提升同學們，你們今天學到了什么？（下課鈴響，屏幕上的鐘面顯示出9：40）你能說出我們第二節(jié)課下課的時間是幾時幾分嗎？優(yōu)點：認識時間這一教材內(nèi)容的編排，是用5分5分的讀取時間，并通過實際操作知道1小時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是從特殊到一般從簡單到復雜的順序來編排的。這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律也符合人們認識時間的經(jīng)驗和習慣。通過一年級的學習，學生已經(jīng)知道了鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12個大格、60個小格；能夠認識整時和半時，知道認識整時和半時的方法，在此基礎上引導學生學會5分5分的認識時間探討1小時=60分。學生比較容易掌握。由于時間是一個非常抽象的概念，在教學中注意結合學生的生活情境，使學生利用已有的生活經(jīng)驗，更好地理解時間。例如：上課的時間8：05引入，拓展應用中利用小朋友作息時間的安排使學生能夠根據(jù)情境圖和自己的生活經(jīng)驗估計時間的范圍，讓學生體會到數(shù)學來源于生活，與生活息息相關，從而增強學生認識時間的興趣。通過開放性問題的提出，讓學生在獨立思考的基礎上生成一些自己的見解，再通過小組合作交流，對學生的生成進行討論、分析、探究。例如在教學8：15分的認識。在教學時運用實物鐘、鐘面模型、多媒體直觀的演示，使學生清晰準確的認識時間。例如在教學5分5分的認識時間時，通過看鐘面上的陰影部分，在教學1小時=60分時讓學生通過直觀的實物操作，對時分關系一目了然。在認識分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，5分5分的認讀時間時運用了多媒體的直觀展示，提高了學生的學習興趣，突破了難點。在拓展應用中既對新知進行了鞏固，又對學生進行了珍惜時間的德育熏陶。第四篇：《時分秒的認識》教學設計《時分秒的認識》教學設計教學內(nèi)容： 教材80頁82頁。教學目標：結合熟悉的情境，經(jīng)歷看圖說話、觀察鐘面，撥動表針等認識時和分的過程。知道時針走一大格的時間是一時，分針走1小格的時間是1分。引導學生初步建立時間觀念，教育學生遵守時間，珍惜時間，做時間的小主人。讓學生感悟到數(shù)學知識的魁力。教學重點：正確讀、寫鐘面上的時刻,會認讀分針在各個數(shù)上的時刻。教學難點：知道1時=60分,會看分針在各個數(shù)上的時刻。教具學具準備：課件，投影儀，實物鐘表、鐘面模型（同桌兩人一個）練習紙教學流程一、復習認識過的鐘面，為新知做鋪墊二、創(chuàng)境，激發(fā)學習興趣（一）、課件出示鐘面師：孩子們看看這是什么？（鐘）鐘是我們生活中常用來表示時間的工具，我們已經(jīng)認識過幾個鐘面表示的時間了，那你能很快說出這兩個鐘面上的時間嗎？師：你是怎么知道的呢？（二）、出示主題圖談話：仔細觀察每幅圖，看看亮亮在什么時間干什么，同學們能不能結合自己的生活經(jīng)驗，把這六幅圖按照發(fā)生的時間排一排順序，連起來講一講？你能讀出鐘面上的時刻嗎?他讀的對嗎？今天我們就一起來學習時、分的知識。（板書課題：時、分的認識）三、互動交流學生交流，認識鐘面師引導學生認識鐘面師：
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