青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-11 02:29 本頁(yè)面
【正文】 媒體課件，一些實(shí)物或圖形。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天，白菜老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，你們想不想知道是誰(shuí)呀？（電腦出示）師：它們都是誰(shuí)呀？師：這種圖形的兄弟可真多，它們都是三角形，如果我把它們的一條邊去掉，你還認(rèn)識(shí)它嗎？師：這些朋友其實(shí)都是角，今天這節(jié)課我們就走進(jìn)角的圖形世界，一起來(lái)認(rèn)識(shí)角（板書(shū)課題）二、聯(lián)系生活，感知探索（一）感知角師：圖形中找到了角，其實(shí)在生活中很多地方也能發(fā)現(xiàn)他的存在。瞧，誰(shuí)來(lái)了（剪刀）師：你發(fā)現(xiàn)角了嗎？生說(shuō)師：你說(shuō)的是兩個(gè)剪刀之間，這就形成一個(gè)角 再出示彩紙和鐘表 師：你發(fā)現(xiàn)角了嗎？師：（電腦說(shuō)）這些圖形都是角，他們有什么共同特征，同桌交流交流。（生說(shuō)）師：拿出你的三角板，咱們感覺(jué)感覺(jué)，咱們用小手心摸摸這兒（尖尖的頂點(diǎn)有什么感覺(jué)），咱們順著點(diǎn)往這兒摸，再順著點(diǎn)往這兒摸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？師：我們把角描下來(lái)好嗎？師：下面我們聽(tīng)聽(tīng)角怎么介紹自己？（電腦說(shuō)：這尖尖的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這直直的兩條線叫做角的邊。為了說(shuō)明這個(gè)角兩條邊張開(kāi)的大小，我們通常會(huì)在角上做一個(gè)記號(hào)，從角的一條邊畫(huà)一條弧線畫(huà)到角的另一條邊。）師：咱們看看黑板也來(lái)說(shuō)說(shuō)，這尖尖的點(diǎn)是角的？ 這兩條直直的線叫做角的邊。（教師比畫(huà)。）邊頂點(diǎn)邊師：角有幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，全班一起說(shuō)說(shuō)好嗎？（教師板書(shū)）（二）找角師：角其實(shí)就在我們身邊，請(qǐng)大家仔細(xì)找一找你身邊哪些物體的表面也有角，說(shuō)給同桌聽(tīng)。（匯報(bào)）師：老師也找到了一些角，請(qǐng)大家來(lái)欣賞。（課件演示）師：看來(lái)角真是無(wú)處不在，只要小朋友有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的角。（三）辨角師：聽(tīng)說(shuō)我們認(rèn)識(shí)角，課堂上來(lái)了一些客人，都爭(zhēng)說(shuō)自己是角，到底是不是呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)裁判（用手勢(shì)表示），是的用“√”表示，不是用“”表示?；鹧劢鹁Α旅娴膱D形中，哪些是角，哪些不是，為什么？（四）數(shù)角師：判斷一個(gè)圖形是不是角，關(guān)鍵要看什么？角其實(shí)是平面圖形中的一員，現(xiàn)在請(qǐng)大家數(shù)數(shù)下面的圖形中，各有幾個(gè)角，請(qǐng)大家先做上角的記號(hào)，再填空。（想想做做第2題）學(xué)生做完后，教師收集。再評(píng)價(jià)。（五）畫(huà)角師：經(jīng)過(guò)努力，我們知道了角是有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊的圖形，但是我們不僅要知道它的樣子，還要把它繪畫(huà)出來(lái)。畫(huà)角，應(yīng)該畫(huà)什么（頂點(diǎn)和邊）。現(xiàn)在老師有個(gè)小小請(qǐng)求，請(qǐng)大家指導(dǎo)老師先畫(huà)一個(gè)角。師：你們說(shuō)，我來(lái)畫(huà)，先畫(huà)什么？（頂點(diǎn)）接著畫(huà)什么？邊，老師把尺子擺好，問(wèn)：從哪兒開(kāi)始畫(huà)？（頂點(diǎn)）對(duì)，從頂點(diǎn)開(kāi)始沿著尺子的邊畫(huà)一條直直的線，畫(huà)好了嗎？請(qǐng)你上來(lái)幫老師放好尺子好嗎？可以了嗎？師：老師畫(huà)的角漂亮嗎？怎么不給老師一點(diǎn)掌聲？ 師：你也能像老師這樣畫(huà)出一個(gè)你心目中最漂亮的角嗎？ 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這幾個(gè)小朋友的作品。（評(píng)價(jià)生作品）三、動(dòng)手操作，感知角的大小師：我們不僅知道了角的樣子，還知道怎么畫(huà)角，可是小老鼠有個(gè)題目想考考大家，請(qǐng)看大屏幕。（角的大小和什么有關(guān)呢?）：剛才的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)了角的大小跟角的兩條邊張開(kāi)大小有關(guān)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手來(lái)造角，第二個(gè)活動(dòng)“我會(huì)造角”。師：其實(shí)在你們的課桌上都有這么一個(gè)造角工具，他可以任意活動(dòng)，我們叫他活動(dòng)角，你能指出它的頂點(diǎn)和邊嗎？師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩玩這個(gè)角，瞧，老師做了一個(gè)這么大的角，你能在桌面上做一個(gè)和老師差不多大的角嗎？一、二、三舉起來(lái)。師：現(xiàn)在老師手上還是這個(gè)角，你能做一個(gè)比老師大的角嗎？ 師：你能做一個(gè)比老師小的角嗎？ 師：從剛才活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)什么？ 師：同桌會(huì)這樣一大一小的玩玩嗎？師：好，咱們就先玩到這兒，有時(shí)間下課后再玩玩好嗎？ 師：現(xiàn)在我們接著玩第三個(gè)活動(dòng)“我會(huì)剪”。師：瞧，老師手上這個(gè)正方形有幾個(gè)角？現(xiàn)在老師想剪去一個(gè)角，你猜一猜，會(huì)剩下幾個(gè)角？（生猜）師：我們不僅要學(xué)會(huì)猜想，還要學(xué)會(huì)驗(yàn)證，大家動(dòng)手試一試吧（學(xué)生活動(dòng)）。四、總結(jié)。今天這節(jié)課小朋友上課發(fā)言很積極，也很愛(ài)思考，如果老師用符號(hào)評(píng)價(jià)大家，你猜是什么？對(duì)，老師就是用“√”來(lái)評(píng)價(jià)你們。這上面有角嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)比畫(huà)比畫(huà)，是啊，角真是無(wú)處不在！【教后反思】通過(guò)已學(xué)圖形知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行變化，引出新的知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)都是有聯(lián)系的。在引導(dǎo)學(xué)生指出身邊的角時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)指角的方法，先找出角的頂點(diǎn)，再?gòu)捻旤c(diǎn)出發(fā)，指出兩條邊。課的最后，還可以讓學(xué)生自由創(chuàng)造，利用身邊的任意材料作角，進(jìn)一步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)。第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)、分、幾時(shí)幾分教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第90、91頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來(lái)讀出某些特殊時(shí)間,并正確進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。知道1時(shí)=60分，半小時(shí)是30分，能正確書(shū)寫(xiě)時(shí)間。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握讀寫(xiě)時(shí)間的具體方法。知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確說(shuō)出當(dāng)分針從12走到各個(gè)數(shù)字時(shí)所表示的時(shí)間是幾分。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個(gè)實(shí)物鐘表、記錄單。一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題 上課鈴響哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在是第幾節(jié)課？（第二節(jié)課）你知道我們學(xué)校第二節(jié)
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