20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第五單元智慧廣場——等量代換教學建議(編輯修改稿)
2025-01-14 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 案。這里要注意給予學生充足的時間和空間，讓學生把自己的思考過程記錄下來，驗證自己的猜想。由于在之前的學習中，學生對列舉法已經(jīng)很熟悉了，因此，大多數(shù)學生都可能用到教材呈現(xiàn)的前兩種方法進行列舉。少數(shù)學生可能會用等量代換的方法。因此，探索部分可分為兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，先交流列舉嘗試的方法。交流時，要做到有層次，先交流無序列舉，再交流有序列舉，讓學生經(jīng)歷從無序到有序的思維過程。評價時應充分肯定學生用列舉 法解決問題的策略，并對有序列舉的學生予以充分的肯定。第二個環(huán)節(jié)，在學生交流的基礎上，教師加以適當引導：能把▲換成●來詞試嗎？（如果前面沒有或只有少數(shù)學生發(fā)現(xiàn)等量代換的方法，這里可以二次放手讓學生自
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1