小學計算能力的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-11-10 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 適度教學中要注意練習的量要有度，不能只講量而不講質(zhì)，搞題海戰(zhàn)術。學生遇到題量多時，往往會產(chǎn)生抵觸情緒，不愿計算，嚴重影響學生的學習興趣，會恰得其反。（3）練習時要及時給予鼓勵及時的鼓勵是培養(yǎng)學生自信心的關鍵，而自信心是學生不斷努力進步的源泉。所以我在課堂上經(jīng)常堅持鼓勵學生，特別是后進生。他全做對了、他進步了、他書寫整齊了、他計算用多種方法了、他主動用簡便運算作了等等，這些都可以作為我們教師夸贊的依據(jù)。理解和掌握基礎知識學生面對計算題，要得到計算結(jié)果，首先要考慮運用什么數(shù)學概念、運算定律、運算性質(zhì)、運算法則和計算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎知識決定了是否具有計算能力。例如，學生要具有分數(shù)四則計算的能力，必須先要理解分數(shù)的意義和性質(zhì)，理解并且掌握如通分、約分、帶分數(shù)與假分數(shù)之間的互化等基礎知識和相應的基本技能。只有把有關的基礎知識講清楚，讓學生真正掌握了，學生計算才不會出現(xiàn)差錯。相對于低年級來說，高年級的基礎知識更為豐富，因此在教學中切不可急于求成，而應幫助學生從整理已學的基礎知識開始，運用遷移，不斷深入。如教學異分母分數(shù)加法時，首先讓學生回答加法的意義，學生就會知道是把兩個數(shù)(或多個數(shù))合并成一個數(shù)的運算，接下來讓學生觀察發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)、分數(shù)單位不同，不能直接相加，懂得了這個道理后，再引導學生運用通分知識，“化異為同”，于是問題就轉(zhuǎn)化為已掌握的同分母分數(shù)的加法了。加強基本計算能力訓練（1）口算訓練口算是培養(yǎng)學生計算能力的基礎，每個學生都應具備較強的口算能力。因此，在我的數(shù)學課堂教學中，我每天利用課堂三分鐘時間訓練學生的口算能力，每天十道口算題?？谒泐}我經(jīng)常以卡片、小黑板等形式出示，然后任意抽一組學生，以開火車的形式進行口答，然后由我計時,看該組學生答完十道題一共用了多少時間。一個星期進行一次評比，看哪組學生答對的人數(shù)最多，并且答十道題用的時間最少，哪組就為本星期的口算星級組，并給予星級組獎勵。這樣以競賽的形式進行口算訓練，學生們的積極性相當高，口算的興趣濃，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好。（2）筆算訓練筆算是計算的關鍵，小學階段大部分數(shù)學題都要求學生通過列豎式、遞等式的方法進行筆算。如：五年級教材中小數(shù)的乘、除法，分數(shù)混合運算，長方體正方體表面積體積計算這些知識，在計算時學生們是感覺最頭痛的，稍微不細心，就有可能打錯一個小數(shù)點、少寫或多寫一個零等等這些錯誤，并且這幾個單元學生在計算時正確率都不高，做題時錯得多。針對這些問題，我在班里開展利用兩天一次的時間訓練學生的筆算能力。訓練時間為20分鐘，訓練任務是完成5——10道筆算題。學生們在規(guī)定的時間里完成，如果每次全對，累積五次，將給予學生一定的獎勵。沒想到，這樣的訓練方式學生們很喜歡，也非常期待這樣的筆算訓練，一個月下來，訓練了10次，前幾次的訓練效果不盡人意，滿分的不多，但后幾次的訓練結(jié)果讓我很明顯地感覺到，學生們的筆算能力有了突飛猛進的提高，正確率也提高了很多，從滿分寥寥無幾上升到一個班有三十幾名學生都取得了滿分的成績，這樣驚人的效果，讓我感到非常的驚喜和欣慰。（3）估算、簡算訓練估算是對運算過程或結(jié)果進行近似或粗略估計的一種能力。估算有助于學生適時找出自己在解題中的偏差，進行快速計算。在教學中，教師要教給學生一些估算方法，使學生形成正確的思維方向，提高計算的正確率。如：湊十法、去尾法、進一法、四舍五入法等。簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。因此，在教學中，必須加強簡算訓練，逐步增強簡算意識，提高簡算能力。在小學數(shù)學里，加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律與分配律，是學生進行簡算的主要依據(jù)。因此，在數(shù)學教學中我特別注意幫助學生深刻理解與熟練掌握這五條運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經(jīng)常組織學生進行不同形式的簡算練習，讓學生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學生自覺運用簡算方法的意識，提高學生計算的靈活性和正確率。養(yǎng)成良好的計算習慣良好的學習習慣，直接影響著學生計算能力的形成和提高，所以我在教學中努力使學生在計算時養(yǎng)成“四步走”“兩注意”的好習慣。四步走：第一步：觀察算式形態(tài)。每道計算題拿到手后先看清楚要求，再觀察形式和運算符號。這是正確、迅速計算的前提第二步：思考運算方法?？辞暹\算符號后，思
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