人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)洗手絹評(píng)課稿(編輯修改稿)
2024-11-10 02:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 跟我做得一模一樣啊，請(qǐng)舉手，哎呀，這么多同學(xué)都和老師做得一模一樣，你們真能干！那我們也來(lái)試著唱一唱，好不好？（教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱）哎呀，大家學(xué)得這么快呀。我們?cè)賮?lái)唱一次的時(shí)候，你們就要加上你們自已創(chuàng)編的動(dòng)作了呀，假如，你就是明明，你在幫媽媽洗衣服的時(shí)候是怎樣的情景呀？來(lái)試一試，看看誰(shuí)的手絹洗得最干凈，動(dòng)作又最美（學(xué)生唱，并且做動(dòng)作）哎呀，老師看見(jiàn)同學(xué)們幫媽媽洗衣服時(shí)的動(dòng)作都很賣力，我相信你們的手絹洗得都很干凈！誰(shuí)想到前面單獨(dú)來(lái)唱一唱呢？你來(lái)！你來(lái)！試一下?。ㄕ?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)到前邊）我們來(lái)比一比哪位同學(xué)的手絹洗的最干凈，并且動(dòng)作最優(yōu)美！其他同學(xué)那么能不能幫他們來(lái)唱一唱！謝謝你們?。。◤椙佟⑼瑢W(xué)表演其他同學(xué)唱）哦！幾位小能手都很棒，咱們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)最棒！為什么呀？ 因?yàn)橄吹暮茌p、又晾干了！我看了一下，他們個(gè)個(gè)都是洗手絹的小能手，大家鼓掌，鼓勵(lì)他們！剛才呀同學(xué)們幫他們幾個(gè)唱了一唱，那你們想不想自己也當(dāng)個(gè)小能手呢？這樣，你們現(xiàn)在來(lái)找一個(gè)小伙伴，一位扮演媽媽、一位扮演明明，咱們來(lái)一個(gè)表演，好！迅速的找好?。ɡ蠋煍?shù)一二三）好我們來(lái)試一下?。ǚ耪n件、同學(xué)做動(dòng)作、唱?。。╅g奏說(shuō)：讓媽媽休息一下，我們來(lái)洗。四、小結(jié)： 哎呀！我看到了許許多多的明明在幫媽媽洗衣服！老師真高興！剛才扮演媽媽的同學(xué)你們的心里是怎么想的，告訴我！高興、有個(gè)好孩子！表?yè)P(yáng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》反思《洗手絹》說(shuō)明與反思本課的《洗手絹》是人音版第一冊(cè)第五單元的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要做的住還要?jiǎng)悠饋?lái)，怎樣吸引孩子們呢？相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難，為了讓學(xué)生更好的完成歌曲的學(xué)唱，我努力做到了以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)意境整個(gè)單元都是“勞動(dòng)”主題，因此在備課的過(guò)程中我將這一單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一個(gè)情景串，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音的長(zhǎng)短的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不枯燥，有興趣。活動(dòng)訓(xùn)練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要巧妙，恰到好處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有體驗(yàn)，有收獲，因此課堂中的節(jié)奏練習(xí)和歌曲中動(dòng)作記憶歌詞這樣的教學(xué)手段我都運(yùn)用的非常巧妙，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有體驗(yàn)，有活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。訓(xùn)練形式多樣：所有的環(huán)節(jié)我都圍繞著本課的主題——?jiǎng)趧?dòng)，這一主題，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)唱中都能感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。師生互動(dòng)：本節(jié)課中的互動(dòng)非常的多，從學(xué)生幫家長(zhǎng)做家務(wù)到歌曲中的我做家務(wù)，到全班學(xué)唱歌曲，歌曲之后的和聲訓(xùn)練等不同的環(huán)節(jié)都有師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等互動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生為主導(dǎo)，有效的完成課堂教學(xué)。雖然這節(jié)課完成的還是在預(yù)想之中，但在本課的實(shí)際教學(xué)中，還存在著很多不足，需要今后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，在音樂(lè)要素的學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)比等手段讓學(xué)生完成休止符的演唱。音樂(lè)的傾聽(tīng)還
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