【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和學(xué)習(xí)上都能夠自己做。四、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小麗的故事。誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生：讀。（2）咨詢臺(tái)：師：聽(tīng)了小麗的故事后，你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？ 師：從小麗的故事中，你會(huì)想些什么？ 生：回答。師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。（3）從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？A． 同桌討論。B． 全班共同交流。（4）活動(dòng)區(qū)：師：小調(diào)查，按真實(shí)情況填寫，你做得較好的在括號(hào)里畫勾，做得不好的畫叉，表現(xiàn)一般的畫三角。生：進(jìn)行填寫。（5）做一做：師：面對(duì)記者的采訪，你會(huì)怎么說(shuō)，同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？把你要說(shuō)的寫下來(lái)。、生：寫下來(lái)。師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。（6）讀兒歌：師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下“爸媽，我能行”這首兒歌。生：讀。師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學(xué)們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。五、板書(shū)：爸媽，我能行自信心，很重要，從小樹(shù)立不可少。爸爸媽媽別擔(dān)心，相信我吧，我能行！六、課后反思：在這一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都對(duì)小麗說(shuō)了自己想要對(duì)小麗說(shuō)的話。大多數(shù)說(shuō)的都是小麗你要有自信心，你能行。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。從小調(diào)查中，同學(xué)們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個(gè)，有些說(shuō)可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。我把“爸媽，我能行”這首兒歌編成了拍手歌。同學(xué)們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。第四課我能幫助他一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)幫助民族同學(xué)馬力克同學(xué)的故事，使同學(xué)們懂得助人為樂(lè)的道理。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生明白當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂(lè)，這是一種美德。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)這些道理，使學(xué)生們體現(xiàn)在生活中對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)家人都能助人為樂(lè)。四、情感態(tài)度價(jià)值觀：體現(xiàn)在科學(xué)課強(qiáng)調(diào)小組合作，小組同學(xué)之間互相協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)探究。五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“我能幫助他”這一課。班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位民族同學(xué)馬力克，在他身上發(fā)生了什么故事？生：觀察圖。生：回答。（2）咨詢臺(tái)：師：在馬力克遇到困難時(shí)，他最需要什么？ 師：如果馬力克沒(méi)有得到幫助，結(jié)果會(huì)怎么樣？ 生：進(jìn)行四人小組討論。生：進(jìn)行觀察。師：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂(lè)，這是一種美德。（3）活動(dòng)區(qū)：做小猴子摘桃子游戲 1．學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。2．講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。學(xué)生做游戲。（4）實(shí)踐園：議一議師：同學(xué)們通過(guò)觀察書(shū)中的問(wèn)號(hào)圖，在幫助他人之后，你有什么感受？師：在得到他人幫助后，你有什么感受？ 生：小組討論進(jìn)行回答。師：在學(xué)校里你身邊有沒(méi)有幫助同學(xué)和老師的例子？ 生：進(jìn)行回答。六、板書(shū)：第四課我能幫助他馬力克的故事七、課后反思：同學(xué)們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，都能說(shuō)出圖中的意思。并且都能穿 插著講故事。在實(shí)踐園這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，同學(xué)們都能積極地討論。讓同學(xué)們講述在生活中是如何幫助老師和同學(xué)的例子。同學(xué)們都提 到了幫助同桌、幫助老師的例子。氣氛很好，都談了自己能幫助他 人之后的感受。也有同學(xué)提到了得到了他人幫助后，有什么感受。第五課不當(dāng)“小馬虎”一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成做事要仔細(xì)，不能馬虎的好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。五、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）師：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“不當(dāng)小馬虎”。請(qǐng)同學(xué)來(lái)觀察一下丁丁畫的畫，為什么會(huì)引得他們同學(xué)哈哈大笑？ 生：進(jìn)行觀察，舉手發(fā)言。生：丁丁畫的馬沒(méi)有嘴巴，馬蹄也少畫了一個(gè)。（2）師：剛才同學(xué)們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個(gè)小馬虎。下面我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，“你是小馬虎嗎？” 生：進(jìn)行測(cè)試。師：如果你的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有出現(xiàn)以上情況，那么，你可真是一位細(xì)心的好孩子。如果你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意呦?。?）活動(dòng)區(qū)：師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業(yè)沒(méi) 有得紅花，這是怎么回事呢？生：同學(xué)們通過(guò)觀察找出為什么紅紅沒(méi)有得紅花的原因。生：閱讀并在錯(cuò)誤的地方標(biāo)記號(hào)，并訂正在橫線上。師：學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。（4）實(shí)踐園：師：丁丁和紅紅都是2（1）班的同學(xué)，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，2（1）班召開(kāi)了“不當(dāng)小馬虎”的主題班會(huì)。誰(shuí)來(lái)念念他們的同學(xué)都是怎么說(shuō)的？生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容。師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請(qǐng)告訴大家。生：舉手發(fā)言。師：讓我們一起跟馬虎告別！七、板書(shū)：５、不當(dāng)“小馬虎”小馬虎丁丁學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)八、課后反思：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠積極的找出丁丁畫的畫哪里不對(duì)。這一環(huán)節(jié)鍛煉了同學(xué)們的觀察能力。在科學(xué)課上堅(jiān)決不能馬虎，一個(gè)小馬虎是當(dāng)不了科學(xué)家的。同學(xué)們都非常喜歡測(cè)試這種形式和當(dāng)小老師的形式。第六課、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)小林的學(xué)習(xí)秘訣，知道快樂(lè)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)中遇到困難，要增強(qiáng)自信。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣。五、情感態(tài)度價(jià)值觀：快樂(lè)的童年，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！六、學(xué)習(xí)過(guò)程：檔案館：師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這一課。誰(shuí)來(lái)讀一讀小林的故事？ 生：讀。師：有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到很多困難，就認(rèn)為學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)也是有很多樂(lè)趣的，你能說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)趣嗎？ 生：舉手回答。生：通過(guò)上語(yǔ)文課，原來(lái)不會(huì)識(shí)字，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多字，特別高興的是我能自己看書(shū)了。生：學(xué)了計(jì)算，我會(huì)做題了，還能自己一個(gè)人去買東西。生回答：學(xué)了音樂(lè)，我會(huì)唱歌了。生：學(xué)了美術(shù)，我會(huì)畫畫了。生：學(xué)了體育，我會(huì)跳高，踢足球了。師：請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答其他學(xué)生提出的問(wèn)題。師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的喜悅。活動(dòng)區(qū)：師：請(qǐng)你看看這三組圖形，然后回答問(wèn)題。生：回答。生：觀察，并得出答案。師：請(qǐng)用直尺細(xì)心量一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么。生：先觀察，再量尺寸。小結(jié)：通過(guò)這個(gè)有趣的題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到樂(lè)趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個(gè)新的問(wèn)題，有了新的收獲，感受到又有一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅。此時(shí)，你的心情是怎樣的呢？ 生：進(jìn)行回答。實(shí)踐園：師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準(zhǔn)備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報(bào)。師：后來(lái)媽媽又給方方買了一只可愛(ài)的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設(shè)？生：進(jìn)行擺，進(jìn)行小組討論后進(jìn)行練習(xí)。師：你通過(guò)擺擺玩玩，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：小組討論回答。（1）請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。（2）再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。（3）．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng)，還容易擺漏出錯(cuò)。）（4）．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。（6）．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事來(lái)做，這樣，自己也會(huì)樂(lè)在其中，取得進(jìn)步了。師：讀兒歌。生：讀兒歌。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了學(xué)習(xí)的重要性。板書(shū)：６、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣學(xué)習(xí)伴我快成長(zhǎng)，認(rèn)真自信不能忘。學(xué)習(xí)困難勇面對(duì)，攻克之后心歡暢。課后反思：在學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這一課后，對(duì)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)挺感興趣的。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。在做排次序活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們非常感興趣。第七課、了解別人的心情一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解別人的心情，大家就會(huì)減少許多的誤會(huì)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解別人的心情難過(guò)、高興、生氣、害羞等心情。四、學(xué)習(xí)過(guò)程：檔案館：師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“了解別人的心情”。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下小麗為什么生氣？生：觀察后進(jìn)行回答。師：我們?nèi)绻麜?huì)從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)?；顒?dòng)區(qū)：師：做一做，看一看，連起來(lái)。生：進(jìn)行練習(xí)。說(shuō)一說(shuō)：師：看看圖中這些同學(xué)臉上的表情，你知道他們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的嗎？你能說(shuō)幾句話讓他們覺(jué)得你非常理解他們嗎？ 生：進(jìn)行觀察后，小組討論后回答。五、板書(shū)：７、了解別人的心情難過(guò)、高興生氣、害羞六、課后反思：在學(xué)習(xí)這一課，同學(xué)們都觀察、回答分析的很好。在活動(dòng)區(qū)時(shí)，題比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們一做就會(huì)了。同學(xué)們?cè)诜治鰣D時(shí)，假設(shè)的很好。第八課． 如果我是他一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在生活中、日常學(xué)習(xí)中，都能夠站在他人一方著想。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從日常生活中、學(xué)習(xí)中做起，改正自己存在的缺點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)過(guò)程：師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí)，你試著想過(guò)他人的心情嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《如果我是他》這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的同學(xué)他們?cè)诟墒裁矗?生：進(jìn)行觀察小組討論交流。生：丁丁在回答數(shù)學(xué)題他答錯(cuò)了，同學(xué)們