【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 即彎曲，往自己的懷中運(yùn)行，讓鼓棒的棒尖朝外，同時(shí)碰擊鼓皮的中心，發(fā)出“吧”的鼓點(diǎn)，這樣，經(jīng)過兩只手的運(yùn)行敲打，所發(fā)出來(lái)的就是“咚吧”的鼓點(diǎn)，我們把這樣的鼓點(diǎn)也稱之為花點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。第8課學(xué)習(xí)“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)“咚吧”花點(diǎn)的敲打。認(rèn)清兩個(gè)“咚”是怎樣打出來(lái)的，它是在猛力敲打第一個(gè)“咚”之后，手臂不要著急向右擺動(dòng)，而是緊跟著再敲一個(gè)“咚吧”發(fā)出來(lái)的，當(dāng)再敲一個(gè)“咚吧”的時(shí)候，兩手才能隨之?dāng)[動(dòng)到位?！斑诉税伞彪m然只比“咚吧”多了一個(gè)“咚”，但學(xué)生在練習(xí)時(shí)，卻很不容易調(diào)節(jié)過來(lái)，所以，需要進(jìn)行一個(gè)從慢節(jié)奏到快節(jié)奏的適應(yīng)過程，教學(xué)時(shí)需要學(xué)生自己經(jīng)過多次的實(shí)踐練習(xí)，才能達(dá)到正確的鼓點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。第9課學(xué)習(xí)“咚吧、咚吧”兩拍的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握 “咚吧、咚吧”兩拍的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打。學(xué)習(xí)第一個(gè)“咚吧”的敲打。第一個(gè)“咚吧”的敲打就是我們前面所學(xué)的。學(xué)習(xí)第二個(gè)“咚吧”的敲打。第二個(gè)“咚吧”的敲打，是在第一個(gè)“咚吧”敲打完之后，因此，這時(shí)的姿勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了變化，這時(shí)候的右手已經(jīng)下落到身體的右側(cè)，而左手是彎曲在胸前，左手中的鼓棒按在鼓皮之上。所以，這時(shí)的手臂擺動(dòng)是將放在右側(cè)的右手臂往左邊擺動(dòng)，在擺動(dòng)中，右手臂自然彎曲，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰旁的腰鼓時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時(shí)，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對(duì)準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音。這樣，右手和左手合起來(lái)就是第二個(gè)“咚吧”了。強(qiáng)調(diào)無(wú)論是第一個(gè)“咚吧”，還是第二個(gè)“咚吧”，我們都要記住，總是先動(dòng)右手，再動(dòng)左手。簡(jiǎn)單的口訣就是：右左=“咚吧”，右左=“咚吧”學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。第10課學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：擺好預(yù)備姿勢(shì)，右手舉起在頭上，棒尖朝下，左手垂落在左側(cè)。再進(jìn)行“咚咚吧”的敲打，注意兩臂的自然擺動(dòng)，在擺動(dòng)中注意右手先動(dòng)，當(dāng)右手下落到腰鼓時(shí)，就用力地敲打鼓皮的中心兩次，要讓學(xué)生知道，這是一個(gè)有力量的鼓點(diǎn)。左手再動(dòng)，左手緊跟著自然的彎曲擺動(dòng)，讓棒尖朝外，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次后，左手鼓棒不要著急移開。注意兩手臂姿勢(shì)的還原，在還原過程中進(jìn)行“咚吧”的敲打，還是先動(dòng)右手，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰鼓的位臵時(shí)，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手腕，用右手敲打鼓皮的中心一次，這時(shí)再動(dòng)左手，左手跟著往前方伸展，讓棒尖朝著自己，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。第11課學(xué)習(xí)“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的敲打。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：學(xué)習(xí)第一個(gè)“咚吧”的敲打。預(yù)備姿勢(shì)站好，讓右手從左邊下落，同時(shí)將這手中的鼓棒的棒尖調(diào)整為棒尖朝上，在右手下落到腰鼓的地方，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕敲打腰鼓一次，然后立即將右手移開到身體的右側(cè)，跟著左手彎曲到胸前，同時(shí)將左手的鼓棒的棒尖朝外，并用棒尖碰擊腰鼓一次，碰擊后，左手臂不動(dòng)，這打在鼓皮上的鼓棒放在鼓皮上也不要?jiǎng)?。這就完成了第一拍的鼓點(diǎn)“咚吧”。學(xué)習(xí)第二個(gè)“咚吧”的敲打。將放在右側(cè)的右手臂往左邊擺動(dòng)，在擺動(dòng)中，右手臂自然彎曲，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰旁的腰鼓時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時(shí)，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對(duì)準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音。這樣，右手和左手合起來(lái)就是第二個(gè)“咚吧”了。敲打出第三拍的鼓點(diǎn)“咚咚吧”。注意兩臂的自然擺動(dòng)，在擺動(dòng)中注意右手先動(dòng)，當(dāng)右手下落到腰鼓時(shí)，就用力地敲打鼓皮的中心兩次，要讓學(xué)生知道，這是一個(gè)有力量的鼓點(diǎn)。緊跟著左手再動(dòng)，左手緊跟著自然的彎曲擺動(dòng)，讓棒尖朝外，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次后，左手鼓棒不要著急移開。敲打第四拍的鼓點(diǎn)“咚吧”。先動(dòng)右手，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰鼓的位臵時(shí)，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手腕，用右手敲打鼓皮的中心一次，這時(shí)再動(dòng)左手，左手跟著往前方伸展，讓棒尖朝著自己，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。第12課學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧、咚” 的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：學(xué)習(xí)“咚咚吧”的敲打。預(yù)備姿勢(shì)站好，讓右手從左邊下落，同時(shí)將這手中的鼓棒的棒尖調(diào)整為棒尖朝上，在右手下落到腰鼓的地方，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕敲打腰鼓鼓皮兩次發(fā)出“咚咚”，跟著左手彎曲到胸前，同時(shí)將左手的鼓棒的棒尖朝外，并用棒尖碰擊腰鼓鼓皮一次發(fā)出“吧”，此時(shí)，右手?jǐn)[動(dòng)也正好到位，垂落到身體的右側(cè)。這就是第一拍鼓點(diǎn)“咚咚吧”的敲打，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”要強(qiáng)勁。學(xué)習(xí)“咚吧”的敲打。右手再往左上方擺動(dòng)，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰旁的腰鼓時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時(shí)，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對(duì)準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音，此時(shí)右手也正好擺動(dòng)到頭部面前。這樣，右手和左手合起來(lái)就是第二拍鼓點(diǎn)“咚吧”了，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”要稍弱。學(xué)習(xí)“咚”的敲打。將已經(jīng)舉在頭頂部位的右手從左側(cè)下落，當(dāng)下落到腰鼓時(shí)，再用右手鼓棒用力敲打鼓皮一次后，將右手?jǐn)[動(dòng)到身體右側(cè)。這就是第三拍“咚”的敲打，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”又要強(qiáng)勁些。了解過度鼓點(diǎn)。這次所學(xué)鼓點(diǎn)在腰鼓表演中也是多處使用，一般用在每一套動(dòng)作轉(zhuǎn)換的時(shí)候敲打一遍，敲打時(shí)一般應(yīng)用的鼓點(diǎn)節(jié)奏是四四拍，就是這樣的敲打“咚咚吧、咚吧、咚、0”，也就是打三拍，停一拍。因此，我們把“咚咚吧、咚吧、咚”這樣的鼓點(diǎn)也叫做過度鼓點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。第13課學(xué)習(xí)“咚、咚、咚、咚”的兩種雙點(diǎn)的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚、咚、咚、咚”的兩種雙點(diǎn)的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：第一種打法：首先是兩腳八字分開站立，與肩同寬，兩手同時(shí)敲打右邊的鼓皮，先是兩手往下?lián)]動(dòng)，同時(shí)擊打鼓皮一次發(fā)出“咚”，后是兩手往上揮動(dòng)，同時(shí)擊打鼓皮發(fā)出“咚”，再雙手往下打一個(gè)“咚”，接著雙手往上打一個(gè)“咚”。第二種打法：先兩腳八字分開站立，與肩同寬，后左手敲打左邊的鼓皮一次，同時(shí)右手敲打右邊的鼓皮一次，一塊打出一個(gè)“咚”。注意在敲打時(shí)，兩腳彈跳一次。下面的三個(gè)“咚”，敲打方法相同，也就是兩手分兩邊一塊打三次，兩腳也是跟著彈跳三次。學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第14課學(xué)習(xí)“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點(diǎn)的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點(diǎn)的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：理解什么是幫點(diǎn)，它是用鼓棒擊打鼓身發(fā)出來(lái)的聲音。學(xué)習(xí)怎么敲打。右手在鼓身上方敲打，鼓棒棒尖指向身體外側(cè)，從上往下敲打，先是連續(xù)打三下，后是連續(xù)打兩下，最后是打一下，要注意節(jié)奏。左手的擊打是從下往上擊打鼓身，棒尖指向內(nèi)側(cè)，要和右手同步擊打，所以也是先往上擊打三下，后是往上擊打兩下，左后是往上擊打一下。這樣，兩只手同時(shí)擊打發(fā)出來(lái)的鼓點(diǎn)就是“啪啪啪、啪啪、啪”。當(dāng)然，也可以左手不敲打，就右手一只手敲打也行。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第15課學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪”的單點(diǎn)的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚、啪、咚、啪”的單點(diǎn)的敲打。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：解釋: 單點(diǎn)的敲打單點(diǎn)的敲打，就是由一只手敲打出來(lái)的鼓點(diǎn)，但是，一只手不代表只能打出一種聲音學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪”的敲打方法。（1）兩腳立正站立，右手敲打右邊的鼓皮一次發(fā)出“咚”，在擊打時(shí)要同時(shí)將兩腿彎曲站直一次。然后還是右手從上往下?lián)舸蜓牡墓纳硪淮伟l(fā)出“啪”，在擊打時(shí)要同時(shí)將兩腿彎曲站直一次。以上合起來(lái)就是兩拍“咚、啪”。（2）右手再擊打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次；右手再擊打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次。以上合起來(lái)又是兩拍“咚、啪”。（3）將上面的四拍連起來(lái)敲打，注意兩手的敲打和兩腿的彎曲要協(xié)調(diào)一致好。教師示范敲打，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第16課學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：教師講解如何敲打。①右手敲打鼓皮中心一次，發(fā)出“咚”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。②右手從上往下敲打鼓身一次，發(fā)出“啪”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。③右手敲打鼓皮中心一次，發(fā)出“咚”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。④右手從上往下敲打鼓身一次，發(fā)出“啪”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。⑤抬左腳踏地，同時(shí)兩手敲打出“咚咚吧”的鼓點(diǎn)。⑥抬右腳踏地，同時(shí)兩手敲打出“咚吧”的鼓點(diǎn)。⑦抬左腳踏地，同時(shí)右手敲打出“咚”的鼓點(diǎn)。⑧抬右腳踏地，兩手不動(dòng)。教師示范敲打，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第17課學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧、咚、啪啪啪、啪啪、啪”的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧、咚、啪啪啪、啪啪、啪”的敲打。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：首先要讓學(xué)生明白，這里有兩個(gè)停頓節(jié)拍，所以，實(shí)際的節(jié)拍是“咚咚吧、咚吧、咚、0、啪啪啪、啪啪、啪、0”①左腳踏地，兩手敲打鼓點(diǎn)“咚咚吧”。②右腳踏地，兩手敲打鼓點(diǎn)“咚吧”。③左腳踏地，右手敲打鼓點(diǎn)“咚”。④右腳踏地，兩手不動(dòng)。⑤身體左轉(zhuǎn)90度，同時(shí)左腳踏地，兩手擊打幫點(diǎn)“啪啪啪”。⑥右腳踏地，兩手擊打幫點(diǎn)“啪啪”。⑦左腳踏地，兩手擊打幫點(diǎn)“啪”。⑧右腳踏地，兩手不動(dòng)。教師示范敲打，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第18課學(xué)習(xí)“咚、—、咚、—、咚咚吧、咚吧、咚、0”的敲打教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握“咚、—、咚、—、咚咚吧、咚吧、咚、0”的敲打。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：教學(xué)講解如何敲打。①右手敲打鼓皮中心一次發(fā)出“咚”，同時(shí)左腳向左邊平踢出去。②右手先向上后向右甩動(dòng)，形成一個(gè)大圓弧，左腳隨著右手的圓弧落地后，身體立正不動(dòng)。③右手敲打鼓皮中心一次發(fā)出“咚”，同時(shí)左腳向左邊平踢出去。④右手先向上后向右甩動(dòng)，形成一個(gè)大圓弧，左腳隨著右手的圓弧下落，身體不動(dòng)。⑤左腳踏地，兩手敲打鼓點(diǎn)“咚咚吧”。⑥右腳踏地，兩手敲打鼓點(diǎn)“咚吧”。⑦左腳踏地，右手敲打鼓點(diǎn)“咚”。⑧右腳踏地，兩手不動(dòng)。教師示范敲打，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第19課復(fù)習(xí)課動(dòng)作組合教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與活動(dòng)意識(shí)，提高自信心。發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)，靈敏、位移速度和協(xié)調(diào)能力。會(huì)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)作組合(雙踢腿，彈跳步的組合)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作的節(jié)奏衍接。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)連慣。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)(1)過襠動(dòng)作(2)彈跳步，本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是這個(gè)動(dòng)作的組合。鼓點(diǎn)節(jié)拍： ： 咚咚 咚咚吧 咚吧咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧教師吹著鼓點(diǎn)做完整動(dòng)作的示范，學(xué)生蹲看。問學(xué)生誰(shuí)會(huì)做？因?yàn)檫@都是舊動(dòng)作的組合。講解做的要領(lǐng)：主要是會(huì)聽鼓點(diǎn)然后套動(dòng)作，把握動(dòng)作和鼓點(diǎn)協(xié)調(diào)配合，掌握好節(jié)奏的快慢。然后讓學(xué)生自己感悟練習(xí)，找出規(guī)律，進(jìn)一步做到準(zhǔn)確無(wú)誤。分小組圍圓圈練習(xí)，教師可以到各圓中指導(dǎo)動(dòng)作，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，鼓勵(lì)他們練得棒。集中學(xué)生進(jìn)行討論，交流練習(xí)中的感受，然后教師根據(jù)學(xué)生交流問題，作以肯定和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。根據(jù)學(xué)生掌握情況，還可另找一些動(dòng)作進(jìn)行組合，也可讓學(xué)生自己用學(xué)過的動(dòng)作，自己組合動(dòng)作。給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的空間，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。第四篇：二年級(jí)校本教案二年級(jí)校本課程教案20172018學(xué)下學(xué)期劉杰東彭家莊小學(xué)1第一章：誠(chéng)信教育教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)方面結(jié)合具體事例說(shuō)明誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來(lái)得不同影響，并做出評(píng)價(jià)；明確誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。能力方面提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來(lái)不同影響的評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生在辨別是與非的過程中，明確應(yīng)該怎樣做。思想覺悟方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好品德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。第一課 什么是誠(chéng)信備課時(shí)間： 授課時(shí)間：提問：什么是誠(chéng)實(shí)守信？誠(chéng)實(shí)的基本要求是什么？說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)的重要性。教師歸納誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。學(xué)習(xí)“誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則”誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。那么，誠(chéng)實(shí)意味著什么呢？（誠(chéng)實(shí)的基本要求是什么）教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。為什么要講究誠(chéng)實(shí)守信呢？只有誠(chéng)實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)。只有人人誠(chéng)實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。學(xué)習(xí)“名人名言”小信誠(chéng)則大信立——韓非子討論：找一找生活中的不誠(chéng)信行為，說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)信之事 拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假?gòu)V告 考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說(shuō)謊等幻燈片出示社會(huì)上一些不誠(chéng)信的事件和堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)的好人好事。教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)守信的含義，基本要求，重要性，請(qǐng)同學(xué)們回去寫幾句有關(guān)誠(chéng)信的句子，要原創(chuàng)的，另外希望同學(xué)們用一生的時(shí)間去完成一項(xiàng)作業(yè)，那就是做一個(gè)誠(chéng)信的人。教學(xué)反思:第二課 養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣備課時(shí)間： 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，懂的誠(chéng)實(shí)守信在我們生活中的重要性，能把誠(chéng)實(shí)守信落實(shí)到生活中