【文章內(nèi)容簡介】 即彎曲，往自己的懷中運行，讓鼓棒的棒尖朝外，同時碰擊鼓皮的中心，發(fā)出“吧”的鼓點，這樣，經(jīng)過兩只手的運行敲打，所發(fā)出來的就是“咚吧”的鼓點，我們把這樣的鼓點也稱之為花點。學生練習敲打，教師巡視指導。第8課學習“咚咚吧”花點的敲打教學目標：能夠通過學習掌握“咚咚吧”花點的敲打 教學課時：1課時 教學過程：復習“咚吧”花點的敲打。認清兩個“咚”是怎樣打出來的，它是在猛力敲打第一個“咚”之后，手臂不要著急向右擺動，而是緊跟著再敲一個“咚吧”發(fā)出來的，當再敲一個“咚吧”的時候，兩手才能隨之擺動到位?！斑诉税伞彪m然只比“咚吧”多了一個“咚”，但學生在練習時，卻很不容易調(diào)節(jié)過來，所以，需要進行一個從慢節(jié)奏到快節(jié)奏的適應過程，教學時需要學生自己經(jīng)過多次的實踐練習，才能達到正確的鼓點節(jié)奏。學生練習敲打，教師巡視指導。第9課學習“咚吧、咚吧”兩拍的敲打教學目標：能夠通過學習掌握 “咚吧、咚吧”兩拍的敲打 教學課時：1課時 教學過程：復習“咚咚吧”花點的敲打。學習第一個“咚吧”的敲打。第一個“咚吧”的敲打就是我們前面所學的。學習第二個“咚吧”的敲打。第二個“咚吧”的敲打，是在第一個“咚吧”敲打完之后，因此，這時的姿勢已經(jīng)發(fā)生了變化，這時候的右手已經(jīng)下落到身體的右側，而左手是彎曲在胸前，左手中的鼓棒按在鼓皮之上。所以，這時的手臂擺動是將放在右側的右手臂往左邊擺動，在擺動中，右手臂自然彎曲，當右手擺動到腰旁的腰鼓時，轉動右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對準鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音。這樣，右手和左手合起來就是第二個“咚吧”了。強調(diào)無論是第一個“咚吧”，還是第二個“咚吧”，我們都要記住，總是先動右手，再動左手。簡單的口訣就是：右左=“咚吧”，右左=“咚吧”學生練習敲打，教師巡視指導。第10課學習“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打教學目標：能夠通過學習掌握“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打 教學課時：1課時 教學過程：擺好預備姿勢，右手舉起在頭上，棒尖朝下，左手垂落在左側。再進行“咚咚吧”的敲打，注意兩臂的自然擺動，在擺動中注意右手先動，當右手下落到腰鼓時，就用力地敲打鼓皮的中心兩次，要讓學生知道，這是一個有力量的鼓點。左手再動，左手緊跟著自然的彎曲擺動，讓棒尖朝外，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次后，左手鼓棒不要著急移開。注意兩手臂姿勢的還原，在還原過程中進行“咚吧”的敲打，還是先動右手，當右手擺動到腰鼓的位臵時，立即轉動右手腕，用右手敲打鼓皮的中心一次，這時再動左手，左手跟著往前方伸展，讓棒尖朝著自己，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次。學生練習敲打，教師巡視指導。第11課學習“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的敲打教學目標：能夠通過學習掌握“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的敲打。教學課時：1課時 教學過程：學習第一個“咚吧”的敲打。預備姿勢站好，讓右手從左邊下落，同時將這手中的鼓棒的棒尖調(diào)整為棒尖朝上，在右手下落到腰鼓的地方，立即轉動右手手腕敲打腰鼓一次，然后立即將右手移開到身體的右側，跟著左手彎曲到胸前，同時將左手的鼓棒的棒尖朝外，并用棒尖碰擊腰鼓一次，碰擊后，左手臂不動，這打在鼓皮上的鼓棒放在鼓皮上也不要動。這就完成了第一拍的鼓點“咚吧”。學習第二個“咚吧”的敲打。將放在右側的右手臂往左邊擺動，在擺動中，右手臂自然彎曲，當右手擺動到腰旁的腰鼓時，轉動右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對準鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音。這樣，右手和左手合起來就是第二個“咚吧”了。敲打出第三拍的鼓點“咚咚吧”。注意兩臂的自然擺動，在擺動中注意右手先動，當右手下落到腰鼓時，就用力地敲打鼓皮的中心兩次，要讓學生知道，這是一個有力量的鼓點。緊跟著左手再動，左手緊跟著自然的彎曲擺動，讓棒尖朝外，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次后，左手鼓棒不要著急移開。敲打第四拍的鼓點“咚吧”。先動右手，當右手擺動到腰鼓的位臵時，立即轉動右手腕，用右手敲打鼓皮的中心一次，這時再動左手，左手跟著往前方伸展，讓棒尖朝著自己，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次。學生練習敲打，教師巡視指導。第12課學習“咚咚吧、咚吧、咚” 的敲打教學目標：能夠通過學習掌握“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打 教學課時：1課時 教學過程：學習“咚咚吧”的敲打。預備姿勢站好，讓右手從左邊下落，同時將這手中的鼓棒的棒尖調(diào)整為棒尖朝上，在右手下落到腰鼓的地方，立即轉動右手手腕敲打腰鼓鼓皮兩次發(fā)出“咚咚”，跟著左手彎曲到胸前，同時將左手的鼓棒的棒尖朝外，并用棒尖碰擊腰鼓鼓皮一次發(fā)出“吧”，此時，右手擺動也正好到位，垂落到身體的右側。這就是第一拍鼓點“咚咚吧”的敲打，注意這里的鼓點“咚”要強勁。學習“咚吧”的敲打。右手再往左上方擺動，當右手擺動到腰旁的腰鼓時，轉動右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對準鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音，此時右手也正好擺動到頭部面前。這樣，右手和左手合起來就是第二拍鼓點“咚吧”了，注意這里的鼓點“咚”要稍弱。學習“咚”的敲打。將已經(jīng)舉在頭頂部位的右手從左側下落，當下落到腰鼓時，再用右手鼓棒用力敲打鼓皮一次后，將右手擺動到身體右側。這就是第三拍“咚”的敲打，注意這里的鼓點“咚”又要強勁些。了解過度鼓點。這次所學鼓點在腰鼓表演中也是多處使用，一般用在每一套動作轉換的時候敲打一遍，敲打時一般應用的鼓點節(jié)奏是四四拍，就是這樣的敲打“咚咚吧、咚吧、咚、0”，也就是打三拍，停一拍。因此，我們把“咚咚吧、咚吧、咚”這樣的鼓點也叫做過度鼓點。學生練習敲打，教師巡視指導。第13課學習“咚、咚、咚、咚”的兩種雙點的敲打教學目標：能夠通過學習掌握“咚、咚、咚、咚”的兩種雙點的敲打 教學課時：1課時 教學過程：第一種打法：首先是兩腳八字分開站立，與肩同寬，兩手同時敲打右邊的鼓皮，先是兩手往下?lián)]動，同時擊打鼓皮一次發(fā)出“咚”，后是兩手往上揮動，同時擊打鼓皮發(fā)出“咚”，再雙手往下打一個“咚”，接著雙手往上打一個“咚”。第二種打法：先兩腳八字分開站立，與肩同寬，后左手敲打左邊的鼓皮一次，同時右手敲打右邊的鼓皮一次，一塊打出一個“咚”。注意在敲打時，兩腳彈跳一次。下面的三個“咚”，敲打方法相同，也就是兩手分兩邊一塊打三次，兩腳也是跟著彈跳三次。學生反復練習，教師巡視指導。第14課學習“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點的敲打教學目標：能夠通過學習掌握“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點的敲打 教學課時：1課時 教學過程：理解什么是幫點，它是用鼓棒擊打鼓身發(fā)出來的聲音。學習怎么敲打。右手在鼓身上方敲打，鼓棒棒尖指向身體外側，從上往下敲打，先是連續(xù)打三下，后是連續(xù)打兩下，最后是打一下，要注意節(jié)奏。左手的擊打是從下往上擊打鼓身，棒尖指向內(nèi)側，要和右手同步擊打，所以也是先往上擊打三下，后是往上擊打兩下，左后是往上擊打一下。這樣，兩只手同時擊打發(fā)出來的鼓點就是“啪啪啪、啪啪、啪”。當然，也可以左手不敲打，就右手一只手敲打也行。學生練習，教師巡視指導。第15課學習“咚、啪、咚、啪”的單點的敲打教學目標：能夠通過學習掌握“咚、啪、咚、啪”的單點的敲打。教學課時：1課時 教學過程：解釋: 單點的敲打單點的敲打，就是由一只手敲打出來的鼓點，但是，一只手不代表只能打出一種聲音學習“咚、啪、咚、啪”的敲打方法。（1）兩腳立正站立，右手敲打右邊的鼓皮一次發(fā)出“咚”，在擊打時要同時將兩腿彎曲站直一次。然后還是右手從上往下?lián)舸蜓牡墓纳硪淮伟l(fā)出“啪”，在擊打時要同時將兩腿彎曲站直一次。以上合起來就是兩拍“咚、啪”。（2）右手再擊打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次；右手再擊打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次。以上合起來又是兩拍“咚、啪”。（3）將上面的四拍連起來敲打，注意兩手的敲打和兩腿的彎曲要協(xié)調(diào)一致好。教師示范敲打，學生學習模仿。學生練習，教師巡視指導。第16課學習“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打教學目標：能夠通過學習掌握“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打教學課時：1課時 教學過程：教師講解如何敲打。①右手敲打鼓皮中心一次，發(fā)出“咚”，同時兩腿彎曲站直一次。②右手從上往下敲打鼓身一次，發(fā)出“啪”，同時兩腿彎曲站直一次。③右手敲打鼓皮中心一次，發(fā)出“咚”，同時兩腿彎曲站直一次。④右手從上往下敲打鼓身一次，發(fā)出“啪”，同時兩腿彎曲站直一次。⑤抬左腳踏地，同時兩手敲打出“咚咚吧”的鼓點。⑥抬右腳踏地，同時兩手敲打出“咚吧”的鼓點。⑦抬左腳踏地，同時右手敲打出“咚”的鼓點。⑧抬右腳踏地，兩手不動。教師示范敲打，學生學習模仿。學生練習，教師巡視指導。第17課學習“咚咚吧、咚吧、咚、啪啪啪、啪啪、啪”的敲打教學目標：能夠通過學習掌握“咚咚吧、咚吧、咚、啪啪啪、啪啪、啪”的敲打。教學課時：1課時 教學過程：首先要讓學生明白，這里有兩個停頓節(jié)拍，所以，實際的節(jié)拍是“咚咚吧、咚吧、咚、0、啪啪啪、啪啪、啪、0”①左腳踏地，兩手敲打鼓點“咚咚吧”。②右腳踏地，兩手敲打鼓點“咚吧”。③左腳踏地，右手敲打鼓點“咚”。④右腳踏地，兩手不動。⑤身體左轉90度，同時左腳踏地，兩手擊打幫點“啪啪啪”。⑥右腳踏地，兩手擊打幫點“啪啪”。⑦左腳踏地，兩手擊打幫點“啪”。⑧右腳踏地，兩手不動。教師示范敲打，學生學習模仿。學生練習，教師巡視指導。第18課學習“咚、—、咚、—、咚咚吧、咚吧、咚、0”的敲打教學目標：通過學習掌握“咚、—、咚、—、咚咚吧、咚吧、咚、0”的敲打。教學課時：1課時。教學過程：教學講解如何敲打。①右手敲打鼓皮中心一次發(fā)出“咚”，同時左腳向左邊平踢出去。②右手先向上后向右甩動，形成一個大圓弧，左腳隨著右手的圓弧落地后，身體立正不動。③右手敲打鼓皮中心一次發(fā)出“咚”，同時左腳向左邊平踢出去。④右手先向上后向右甩動，形成一個大圓弧，左腳隨著右手的圓弧下落，身體不動。⑤左腳踏地，兩手敲打鼓點“咚咚吧”。⑥右腳踏地，兩手敲打鼓點“咚吧”。⑦左腳踏地，右手敲打鼓點“咚”。⑧右腳踏地，兩手不動。教師示范敲打，學生學習模仿。學生練習，教師巡視指導。第19課復習課動作組合教學目標：培養(yǎng)學生積極、主動參與活動意識，提高自信心。發(fā)展學生的反應，靈敏、位移速度和協(xié)調(diào)能力。會做簡單的動作組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團隊合作精神。教學內(nèi)容：動作組合(雙踢腿，彈跳步的組合)教學重點：動作的節(jié)奏衍接。教學難點：協(xié)調(diào)連慣。教學步驟：復習(1)過襠動作(2)彈跳步，本節(jié)學習內(nèi)容是這個動作的組合。鼓點節(jié)拍： ： 咚咚 咚咚吧 咚吧咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧教師吹著鼓點做完整動作的示范，學生蹲看。問學生誰會做？因為這都是舊動作的組合。講解做的要領：主要是會聽鼓點然后套動作，把握動作和鼓點協(xié)調(diào)配合，掌握好節(jié)奏的快慢。然后讓學生自己感悟練習，找出規(guī)律，進一步做到準確無誤。分小組圍圓圈練習，教師可以到各圓中指導動作，并調(diào)動學生的積極，鼓勵他們練得棒。集中學生進行討論，交流練習中的感受，然后教師根據(jù)學生交流問題，作以肯定和指導，激發(fā)學生學習興趣，增長學生學習的自信心。根據(jù)學生掌握情況，還可另找一些動作進行組合，也可讓學生自己用學過的動作，自己組合動作。給學生一個創(chuàng)新的空間，進一步提高學生的創(chuàng)新能力。第四篇：二年級校本教案二年級校本課程教案20172018學下學期劉杰東彭家莊小學1第一章：誠信教育教學目標：知識方面結合具體事例說明誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來得不同影響，并做出評價；明確誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。能力方面提高學生對誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來不同影響的評價能力，讓學生在辨別是與非的過程中，明確應該怎樣做。思想覺悟方面使學生認識誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養(yǎng)成誠實守信的好品德，做一個誠實守信的人。第一課 什么是誠信備課時間： 授課時間：提問：什么是誠實守信？誠實的基本要求是什么？說一說誠實的重要性。教師歸納誠實守信是每個人一輩子都應恪守的基本道德規(guī)范，誠實是人們彼此交往時最重要的品德。學習“誠實是做人的基本原則”誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。那么，誠實意味著什么呢？（誠實的基本要求是什么）教師小結：誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。為什么要講究誠實守信呢？只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業(yè)基礎，取得堅實的人生業(yè)績。只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。學習“名人名言”小信誠則大信立——韓非子討論：找一找生活中的不誠信行為，說一說誠信之事 拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告 考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等幻燈片出示社會上一些不誠信的事件和堅持誠實的好人好事。教師總結：今天我們學習了誠實守信的含義，基本要求，重要性，請同學們回去寫幾句有關誠信的句子，要原創(chuàng)的，另外希望同學們用一生的時間去完成一項作業(yè)，那就是做一個誠信的人。教學反思:第二課 養(yǎng)成誠信的好習慣備課時間： 授課時間：教學目標理解誠實守信的含義，懂的誠實守信在我們生活中的重要性，能把誠實守信落實到生活中