【文章內(nèi)容簡介】 第二輪比賽中，勞麗詩、李婷婷獲得的分數(shù)整數(shù)部分是58，小數(shù)部分十分位2，百分位是0，你知道是幾分嗎？（）哈特利、海曼斯獲得的分數(shù)在49—50之間且百分位是0的兩位小數(shù)，你知道是幾分嗎？（）隨著學生的回答，呈現(xiàn)P96中間的表格。女子10米跳臺雙人決賽成績國家運動員各論動作得分總成績第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪中國勞麗詩李婷哈特利海曼斯二、探究新知：、提出問題：師：看到表格中的這些信息，你們能提出哪些數(shù)學問題？預(yù)計學生會有以下這些答案：第一輪比賽中國隊領(lǐng)先幾分？第二輪比賽中國隊領(lǐng)先幾分？兩輪比賽中國隊共得幾分？前兩輪中國隊領(lǐng)先幾分？┅┅師：大家提出這么多的有價值的問題，真是了不起，老師就從你們提出的問題中選擇一個，咱們一起來解決，好嗎？出示選擇的問題：第一輪比賽中國隊領(lǐng)先幾分？探索小數(shù)減法的計算方法：學生口答出算式：談一談：這是一道小數(shù)減法算式，會做嗎？該怎樣計算？把你的想法和組里的同學交流交流。試一試：學生獨立列出豎式計算。說一說：如何列豎式？為什么要把小數(shù)點對齊？（把小數(shù)點對齊也就是把數(shù)位對齊）如何計算？（從百分位減起，突出十分位上的4減8不夠減，從個位退1位的過程）？（根據(jù)小數(shù)點的基本性質(zhì)可將結(jié)果簡化）探索小數(shù)加法的計算方法：師：小明在看到第二輪比賽的成績時，不禁大叫起來：，爸爸也脫口而出：。提出問題：？？：+試一試：獨立列出豎式計算說一說：怎樣列出豎式求出中國隊兩輪比賽的總成績？計算中需注意什么？繼續(xù)討論第二個問題：？（四人小組議一議、算一算）交流：（生1：）先算出兩輪比賽中國隊得幾分，+=，再算出兩輪比賽中國隊得幾分，+=99=。（生2：）先算出第一輪比賽中國隊領(lǐng)先幾分，=，再算出第二輪比賽中國隊領(lǐng)先幾分，=9，+9=。師：？為什么？（突出小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用）４、概括計算法則：師：小明看到大家計算的干勁挺足的，特別佩服你們。他想現(xiàn)在大家一定都很清楚小數(shù)加法和減法的計算方法?；叵胍幌聞偛诺挠嬎氵^程和結(jié)果，自由談一談列豎式計算小數(shù)加減法要注意什么？生：小數(shù)點要對齊，生：也就是相同數(shù)位對齊，生：哪一位滿十向前一位進1，生：哪一位不夠減從前一位退1再減，生：得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。三、鞏固深化：、繼續(xù)用小數(shù)的加減法計算跳水比賽的第三輪比賽的成績：師：跳水比賽第三輪的成績出來了，根據(jù)這些成績，小明寫下了一些算式，算一算這一些算式的結(jié)果，并動腦筋想一想從這些算式你知道有關(guān)跳水比賽的哪些信息？出示算式：+++99學生任選兩道算式計算后再交流：。┅┅用小數(shù)的加減法計算奧運會中國運動員的一些用小數(shù)形式記錄的成績：交流各自收集到的XX年奧運會中國運動員的一些用小數(shù)形式記錄的成績，學生之間根據(jù)這些數(shù)據(jù)提出加減計算的問題，并口答出算式。全班一起列豎式計算。用小數(shù)加減法解決生活中的一些問題：師：用小數(shù)加減法既可解決比賽中的一些計算問題，還能解決我們生活中的哪些問題呢？各小組四人交流后再匯報：生：計算生活中的用水、用電、用煤氣的價錢；生：計算購買有關(guān)生活用品、學習用品的價錢；生：計算家里的電話費和上網(wǎng)費一共多少錢？┅┅師：小明在購買生活用品中碰到了問題，你能幫小明出出主意嗎？原來，小明看上了幾樣喜歡的東西，可是，他的零用錢只有50元，買什么好呢？出示：一瓶飲料3元（獨立計算后交流）四、課堂小結(jié)：從今天這一節(jié)課中你學會了什么？五：課外作業(yè)：課本練習十六：2。作業(yè)本P42第二課時教學目標：、聯(lián)系學生生活實際,創(chuàng)設(shè)情境,、合作交流總結(jié)小數(shù)加減法的一般方法,理解小數(shù)點對齊的道理。培養(yǎng)學生的抽象概括能力，遷移類推能力。教學重點：小數(shù)加、減法筆算方法。教學難點：理解“小數(shù)點對齊”也就是數(shù)位對齊的道理教學步驟：一、復習：筆算：少先隊員采集中草藥，第一小隊采集了3735克，第二小隊來集了4075克．兩個小隊一共采集了多少克？讀題，用豎式解答．（一人板演，其他人在本上做）說一說：整數(shù)加、減法的意義和計算法則。二、探究新知．揭示課題：同學們，我們學習小數(shù)加、減法。2．情境設(shè)置：同學們交過電話費吧，，兩個月一共交電話費多少元？）學生自主列去式計算，有問題可以同桌討論（一人板演，其他人在本子上做）2）教師提問：?3）學生計算后引導學生說一說,+,再做什么?4）小組討論：例1與復習題比較有什么相同的地方？有什么不同的地方？教師提示：小數(shù)加、減法的意義與整數(shù)加法的意義相同，也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。（板書：小數(shù)加法的意義）練一練：+試算,二個人在黑板上板書,老師也板書：+大家發(fā)表意見,總結(jié)小數(shù)加法的計算法則及計算技巧（小數(shù)點對齊、小數(shù)點對齊有什么意義？）引導學生總結(jié)：小數(shù)加法與整數(shù)加法在計算上有什么相同的地方？怎么計算小數(shù)加法？（由整數(shù)加法類推學習小數(shù)加法，由直觀到抽象，學生易理解、易掌握，再由遷移法對小數(shù)減法進行推導）出示例一的后一問：二月份經(jīng)一月份多交多少元電話費？同桌討論（二人板演，其他人在本子上做）?引導學生說一說,先做什么,再做什么,最后做什么?練一練：）教師提問：這道小數(shù)減法式題被減數(shù)的千分位上沒有數(shù)，計算時怎么辦？大家討論，發(fā)表意見。2）學生嘗試：二人板演，其他在本子上做，教師巡視指導。教師最后說明：被減數(shù)千分位上沒有數(shù)可以添“0”再減，也可以不寫“0”，把這一位看做“0”來計算，以后計算時，遇到這種情況也可以這樣處理。3）大家發(fā)表意見，總結(jié)小數(shù)減法計算法則及計算技巧。4）引導學生總結(jié)：小數(shù)減法與整數(shù)減法在計算上有什么相同之處？3．觀察，總結(jié)小數(shù)加、減法的計算法則。小組合作交流，觀察，總結(jié)。引導學生總結(jié)：進行小數(shù)計算時先干了什么（列豎式），列豎式應(yīng)注意什么？（小數(shù)點對齊）；對于計算的結(jié)果，當小數(shù)末尾有0時，是怎么樣處理的（去掉末尾的0）三、課堂練習．練習課本P97的“做一做”題目小數(shù)加、減計算很容易出錯，你有什么辦法知道自己做對了嗎？2．生活實踐題,?四、作業(yè)布置：作業(yè)本P4第三課時教學內(nèi)容：小數(shù)加減法的練習。課型：練習課教學要示：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。提高解題能力。培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學難點：運用法則進行準確計算。教學過程：一、復習檢查：、小數(shù)加加減法的方法是什么？口算下列各題0．7+0．９４．７－０．５０．５６－０．４６ １．２＋０．８１－０．４０．３９＋０．１５ ７．７＋０．６３．６－０．８４．８－３５．７＋０．２0．６－１．６７＋２．３３、板演下面各題并驗算８．０２＋１５．２８１０８．５－３５．０５２５－１６．０７提問：小數(shù)加減法是如何計算呢？二、筆算練習、完成下表，并說說你了解到什么信息（單位：元）根據(jù)信息說說你了解到什么？用小數(shù)計算下面各題（學生計算時，應(yīng)作如下提示：①想清楚不同計量單位之間的進率；②計算時，可先將復名數(shù)改寫成小數(shù)，然后再計算；③用不同的方法進行檢驗。）三、解決問題、王叔叔一天賣菜的收入如下表班里要買一個球和一個排球。一些女子田徑項目的中國記錄和世界記錄（截至XX年1月）如下表。它們各相差多少？四、總結(jié)：今天我們復習了什么知識？五、作業(yè)：作業(yè)本P44第四課時小數(shù)加減混合運算教學目標：．掌握三個小數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確的進行計算，進一步掌握小數(shù)加減的計算．2．通過合作交流．自主探究 獲得新知之間的聯(lián)系．3．培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，滲透數(shù)學在生活中無處不在的思想．教學重難點：１．掌握運算順序．２．正確進行計算教學設(shè)計：（一）導入１．口算++++++１+２．說出下列各題的運算順序４８３４（３９５+９８８）１６５+８０７+９９４（二）教學實施１．出示主題圖２．自讀題意（小組交流）３．觀圖后 提出問題完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？４．集體交流解法（鼓勵學生用多種方法解題）５．師生互動：師板書：方法一：方法二：方法三：（+）１６５++＝＝＝+＝（千米）＝（千米）＝（千米）６．驗證：敘述各自的檢驗方法，可用逆運算的方法，也可用計算器對自己列的算式算一遍．（三）鞏固新知１．判斷下列計算題是否正確，如不正確，請改正（１）+（）（２）（+）+＝+＝+＝＝（四）課堂小結(jié)小數(shù)混合運算與整數(shù)混合運算順序和計算方法是否相同？（學生答）師強調(diào)：小數(shù)加減法計算時要對齊數(shù)位，養(yǎng)成做完后檢驗的好習慣．（五）作業(yè)布置作業(yè)本P45（六）板書設(shè)計：例３：方法一：方法二：方法三：（+） １６５++＝＝＝+＝（千米）＝（千米）＝（千米）答：第五課時教學目標：、通過有限個例證使學生理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。能根據(jù)數(shù)據(jù)