蘇教版四年級上冊數(shù)學教案第六單元(編輯修改稿)
2025-01-18 11:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指名匯報，交流想法 并擺一擺。 提問：此時再分別從正面、側面觀察，你們看到的形狀一樣嗎？為什么？ （ 2）還原之后，讓學生從側面看一下，記住你所看到的。 提問思考：如果從側面看形狀不變，再添一個可以擺在哪兒？ 學生分組討論并操作。 指名交流匯報并擺一擺 提問：想，如果此時你從其它幾個方面去觀察，看到的形狀會一樣嗎？為什么？ （追問：怎樣擺 1 個正方體，就可以使從某一個面看到的形狀和原來的一樣？） （ 3）小結：觀察物體時，在同一個位置看到的相同的視圖可能有不同的擺法，而從不同位置觀察不同的物體可能有相同的視圖，但也可能不同。 （叢某 一個方向觀察一個物體，看到的形狀就是觀察到的這個物體的面的平面圖形。） 三、組織練習 1 題 （ 1）出示圖并說明要求 （ 2）學生獨立完成，如學生有困難可讓學生先擺一擺 （先擺一擺，再從正面、側面、上面觀察后連線。） （ 3）集體訂正。 2.“想想做做”第 2 題右邊兩題。 （ 1）按要求請同學們先照著樣子擺一擺。 （ 2）請學生們依次從正面?zhèn)让婧蜕厦嬗^察。 （ 3）再請同學們同時從正面、側面、上面觀察，讓學生們比一比在同一個方位看到的形狀是不是一樣的。 （ 4）小結：同樣的物品在不同位置看到的形狀可能不 同，在同一位置看到的相同的（提問：這三個物體為什么從正面、側面看到的形狀相同，而從上面看到的形狀不同？） 3.“想想做做”第 3 題。 （ 1）獨立完成 （ 2）分組匯報。 （交流后討論：還有什么不同的擺法？體會從某個方位觀察不同物體所看到的形狀。） 4 題 先讓學生獨立解決問題，再組織全班交流，如果學生感到困難，教師可以讓學生用學具擺一擺。 （先在圖中數(shù)一數(shù)各有幾個正方體。） 四、全課總結
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1