【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合適的自己試著改過(guò)來(lái)。．讀給同學(xué)聽(tīng)，合作互改。師：誰(shuí)想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？(請(qǐng)一名同學(xué)讀習(xí)作)師：大家聽(tīng)后有什么看法？你認(rèn)為他哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，修改。)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀一讀自己的作文，再評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得清楚具體，哪些地方寫(xiě)得好，也可以互相交換改一改。．讀給家人聽(tīng)，分享快樂(lè)。師：回家后，請(qǐng)讀給家人聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂(lè)，并請(qǐng)他們對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，認(rèn)真改一改。(評(píng)改賞析作文是心與心的碰撞，是師生、生生之間心靈的交流和情感的溝通。自改之后。把自己的作文讀給別人聽(tīng)，可以征詢別人的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既增進(jìn)了了解。又加強(qiáng)了合作，使學(xué)生的習(xí)作水平得到了共同的提高。自評(píng)自改、同學(xué)互評(píng)、師生共評(píng)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)方式的多樣化，讓活動(dòng)中有對(duì)話，對(duì)話中有活動(dòng)，有利于打開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)，真真切切地體會(huì)到習(xí)作成功的快樂(lè)，令作文評(píng)改充盈新的活力，進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。)教學(xué)反思： ．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。興趣是最好的老師。李吉林老師曾說(shuō)： “ 言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展?！?在教學(xué)中，要努力為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò) “ 回憶生活 ”“ 現(xiàn)場(chǎng)采訪 ”“ 交流匯報(bào) ” 等環(huán)節(jié)，切實(shí)把習(xí)作訓(xùn)練置于真實(shí)情境中，從而激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動(dòng)好學(xué)生習(xí)作的積極性，幫助他們建立習(xí)作的信心，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒，真正讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，做到 “ 我口說(shuō)我心 ”“ 我手抒我情 ”，讓習(xí)作成為需要，成為快樂(lè)的事情，使我們?cè)趯W(xué)生作品中看到童真、童趣，看到真實(shí)的兒童世界。．選取生活素材，汲取生活之源。葉圣陶先生指出： “ 作文這件事離不開(kāi)生活。生活充實(shí)到什么程度，就會(huì)做成什么文字?！?這次習(xí)作教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是生活。在教學(xué)中，以來(lái)源于學(xué)生生活的事例拓寬學(xué)生思路，努力讓學(xué)生思考、關(guān)注身邊的事，多角度地回憶生活，激活學(xué)生的生活儲(chǔ)備。引導(dǎo)學(xué)生從紛繁的生活素材中選取習(xí)作所需要的最佳材料，不但提高了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的選材能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的沖動(dòng)和愿望。感之于外，受之于內(nèi)，從走進(jìn)生活到書(shū)寫(xiě)生活，學(xué)生在完成生活作文的同時(shí)，靈魂深處也接受了一次生活的有益洗禮。．注重評(píng)改，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。在教學(xué)中注重習(xí)作后的交流、展示和評(píng)改，使學(xué)生明確修改的重要性，多用肯定和激勵(lì)的方法，使學(xué)生在教師的示范指導(dǎo)下知道改什么，怎么改，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣。第三篇：優(yōu)秀習(xí)作案例蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三（上）習(xí)作5教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．選取一種自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)用第一人稱，向大家介紹這一動(dòng)物。2．介紹它的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)要正確，清楚。3．把圖片和文字結(jié)合起來(lái)，也可以自己畫(huà)圖，給動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：向大家介紹動(dòng)物時(shí)，要說(shuō)清楚它的外形特征和生活習(xí)性，表述要準(zhǔn)確。難點(diǎn)：把圖片和文字結(jié)合起來(lái)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，產(chǎn)生對(duì)習(xí)作的興趣，激發(fā)習(xí)作的欲望。重視評(píng)價(jià)學(xué)生參與習(xí)作活動(dòng)的全過(guò)程的態(tài)度、方法。在觀察生活、擇取習(xí)作素材、起草、修改、謄寫(xiě)、參與展示活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。開(kāi)展班級(jí)作文周報(bào)編輯活動(dòng)，以壁報(bào)、黑板報(bào)等便于操作的形式，展示學(xué)生習(xí)作，注重推進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)寫(xiě)作的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。教師準(zhǔn)備：利用課前談話或聊天的方式，檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生講述自己喜歡的動(dòng)物，在聊天時(shí)不和寫(xiě)作文掛鉤，就單單是讓學(xué)生講述自己喜歡的原因。PPT課件、自制動(dòng)物名片兩張 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)觀察體驗(yàn)，激活愿望(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激情引趣同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？(用幻燈片出示謎底)（1）頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開(kāi)，夸耀自己美貌。（出示孔雀圖片）（2）黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛(ài)，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。（熊貓）請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來(lái)了?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?(二)借助例文，感知寫(xiě)法（過(guò)渡：最近，動(dòng)物園要引進(jìn)一批動(dòng)物，為了讓游客更好的了解這些動(dòng)物，我想請(qǐng)我們班的小朋友為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？）那么，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么?（學(xué)生講理由）這節(jié)課，我們就來(lái)為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片(板書(shū)：動(dòng)物名片設(shè)計(jì))，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，好不好? 給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片很有意思，我們來(lái)讀讀課本89頁(yè)的兩張名片，相信讀了以后，你一定會(huì)受到啟發(fā)。學(xué)生自由讀例文，課后班內(nèi)交流：薛愛(ài)華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的？總結(jié)交流結(jié)果：（1）用第一人稱“我”的口吻來(lái)寫(xiě)；（2）要寫(xiě)出動(dòng)物的主要特點(diǎn)，為了突出小動(dòng)物的特點(diǎn)，你可用舉例子，列數(shù)字，打比方等方法來(lái)寫(xiě)；（利用例文，教師講解舉例子，列數(shù)字，打比方等方法）（3）可以配上“我”的照片。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自主閱讀例文，自主感悟，在老師指導(dǎo)交流的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)習(xí)作方法。）（三）確定選材，輔助構(gòu)思討論寫(xiě)作內(nèi)容。剛才大家交流了自己想寫(xiě)的內(nèi)容。在小組內(nèi)和同學(xué)具體說(shuō)說(shuō)自己要寫(xiě)的內(nèi)容。（教師巡視，尋找說(shuō)的較好的兩位同學(xué)，最好是一個(gè)寫(xiě)的好，一個(gè)是畫(huà)的逼真）組織全班交流，拓展思路。指名說(shuō)出自己想設(shè)計(jì)的動(dòng)物名片，注意引導(dǎo)學(xué)生