【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你們?cè)敢鈫?？回答?duì)了就有獎(jiǎng)品的哦！”Ｂ看多媒體動(dòng)畫，回答問題。Ｃ和老師比高矮：“小朋友，你們想不想和老師比一比誰高誰矮??？比完了，再說一說，老師高還是你高？好嗎？”三、結(jié)束活動(dòng)：：高有高的好處，矮有矮的好處，高矮是可以互補(bǔ)的，小朋友們?cè)谝黄鸹顒?dòng)時(shí)，要互相幫助，和睦相處。，以鼓勵(lì)為主。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：高和矮 教學(xué)目標(biāo)：。，并敢于大膽表述自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較物體高矮的正確方法 教學(xué)難點(diǎn)：用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序 教學(xué)準(zhǔn)備：、房子、動(dòng)物圖片等。、畫筆。教學(xué)過程：一、開始部分，師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。，激發(fā)幼兒的興趣。二、基本部分 。引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：我比XX高，我比XX矮，我和XX一樣高。，猜猜誰高誰矮。（1）出示小貓和小兔的上半部分，猜猜誰高誰矮。（2）出示小貓和小兔的下半部分，請(qǐng)幼兒判斷自己是猜對(duì)了還是猜錯(cuò)了？說說為什么？（3）讓幼兒明白比較物體高矮的正確方法：被比較的事物應(yīng)在同一水平線上。（一）比較兩種物體的高矮。，請(qǐng)幼兒說說誰比誰高，誰比誰矮。，請(qǐng)幼兒說說誰比誰高，誰比誰矮。，請(qǐng)幼兒說說誰比誰高，誰比誰矮。（二）比較三種物體的高矮。，請(qǐng)幼兒說說誰最高，誰最矮。，請(qǐng)幼兒說說誰最高，誰最矮。，請(qǐng)幼兒說說誰最高，誰最矮。，幼兒操作。（1）引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖畫。（2）將最高的物體用紅筆連線，將最矮的物體用藍(lán)筆連線。（3）教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒完成。三、結(jié)束部分（1）小結(jié)：比較物體的高矮時(shí)，要看它們是不是在同一水平線上，在同一水平線上高的就高，矮的就矮。（2）講評(píng)本節(jié)課的效果，以鼓勵(lì)為主。（3）聽音樂帶幼兒到室外活動(dòng)。第四篇：青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元教案第八單元——解決問題第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)91——93頁。教學(xué)目標(biāo)：掌握乘加、乘減的計(jì)算方法，理解運(yùn)算順序，掌握簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算的技能。能運(yùn)用乘加、乘減解決問題，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。鼓勵(lì)能夠選擇合適的算法，提倡算法多樣化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？出示情境圖。二、知識(shí)新授引導(dǎo)看圖，提出問題。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，你看到什么了？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生可能提出：旅游團(tuán)一共有多少人？小汽車比大汽車多多少輛？引導(dǎo)學(xué)生解決問題。（1）師：解決我們剛才提出的“旅游團(tuán)一共有多少人？”，先自己試試看。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)商量后再交流。（2）同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中進(jìn)行交流嗎？（3）交流：生1：9＋9＋9＋9＋5=41（人），把每個(gè)組的人數(shù)加起來；生2：94=36（人），36＋5=41（人），先算4個(gè)組共有多少人，再算一共有多少人（先算乘法）師：你喜歡用哪種方法來計(jì)算？為什么？（4）師：我們來看“小汽車比大汽車多多少輛？”這個(gè)問題吧。學(xué)生獨(dú)立解決后交流師：誰愿意把你計(jì)算的結(jié)果拿到前面來展示給大家看？ 73=21（輛）219=12（輛）或者：73－9=12（輛）強(qiáng)調(diào)：在算式里，有乘法和加減法，要先算乘法。這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加、乘減混合運(yùn)算。（板書課題：混合運(yùn)算）三、鞏固應(yīng)用課本92頁第1題。師：你喜歡用什么方法計(jì)算就用什么方法。（學(xué)生獨(dú)立做，再集體評(píng)議。）出示第2題。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說運(yùn)算順序出示自主練習(xí)第5題。練習(xí)時(shí)要將每個(gè)算式的得數(shù)算出來，然后判斷對(duì)錯(cuò)，最后進(jìn)行改正。學(xué)生先獨(dú)立做，然后全班交流評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)9497頁。教學(xué)目標(biāo)：掌握除加、除減的計(jì)算方法，理解運(yùn)算順序，掌握簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算的技能。在學(xué)習(xí)解決有關(guān)的除加、除減的混合運(yùn)算問題時(shí)，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題，提高解決問題的能力。感受混合運(yùn)算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷探索“先乘除后加減”的過程，有利于對(duì)運(yùn)算順序的理解和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你游玩時(shí)買過票嗎？看看這幾個(gè)小朋友是怎樣買票的？（出示圖）二、探究新知。引導(dǎo)看圖，提出問題。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，問：你看到什么了？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生根據(jù)畫面可能提出：（1）買1張兒童票比買1張成人票少花多少錢？（2）買1瓶果汁和1瓶礦泉水，一共需要多少錢？引導(dǎo)學(xué)生解決問題。（1）師：你能解決我們剛才提出的“買1張兒童票比買1張成人票少花多少錢？”這個(gè)問題嗎？先自己試試看。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)商量后再交流。（2）同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中進(jìn)行交流嗎？（3）交流：32247。4=8（元）84=4（元），（先算除法）也可以這樣算：32247。44=4（元）（先算除法）（4）師：我們來看“買1瓶果汁和1瓶礦泉水，一共需要多少錢？”這個(gè)問題吧！學(xué)生獨(dú)立解決后交流師：誰愿意把你計(jì)算的結(jié)果拿到前面來展示給大家看？ 18247。6=3（元）3+5=8（元）或者： 18247。6+5=8（元）強(qiáng)調(diào)：在算式里，有除法和加減法，先算除法。這就是我們今天學(xué)習(xí)的除加、除減混合運(yùn)算。（板書課題：混合運(yùn)算）（5）你會(huì)計(jì)算下面各題嗎？429 48247。6247。2 45247。57 強(qiáng)調(diào)：一個(gè)算式里，只含有乘除法，應(yīng)從左往右依次計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。課本第1題。學(xué)生獨(dú)立做，再集體評(píng)議。課本第2題練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說運(yùn)算順序（強(qiáng)調(diào)：在算式里，有除法和加減法，先算除法）學(xué)生先獨(dú)立做，然后全班交流評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)師：今天，我們通過大量的練習(xí)解決了很多的問題，你的收獲一定是很大的。誰來說一說呢？ 教學(xué)反思：第五篇：最新二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案12周第一單元 數(shù)據(jù)的收集整理 【第一課時(shí)】 數(shù)據(jù)的收集整理一、教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的必要性；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并解答 簡(jiǎn)單問題。，在觀察、比較中培養(yǎng)抽象概括的能力。、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)了解統(tǒng)計(jì)的全過程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的必要性三、教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并解答簡(jiǎn)單問題四、教學(xué)具準(zhǔn)備 課件五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入 (1)師：學(xué)校要給同學(xué)們做校服，下面四種顏色，選哪種顏色合適？(2)師：三位同學(xué)分別提出了自己的建議。聽哪位同學(xué)的，為什么？：確定校服的顏色，應(yīng)該調(diào)查一下同學(xué)們分別喜歡的顏色，收集整理同學(xué)們喜歡的顏色的數(shù)據(jù)后再做出決定。（二）探究新知 （1）師：如果現(xiàn)在班里調(diào)查，怎樣調(diào)查呢？（2）出示根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，先說一說表格中每個(gè)數(shù)所表示的意思，再嘗試回答 下列問題: 全班共多少人？ 喜歡什么顏色的人最多？如果給這個(gè)班做校服，選擇什么顏色合適？全校選這種顏色做校服合適嗎，為什么？，解決問題(1)提出問題：如果組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮?，最好安排在什么季?jié)？(2)組織學(xué)生舉手選一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)，收集數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生填寫第4頁的統(tǒng)計(jì)表。(3)完成表格下面的問題。想知道選擇什么顏色做校服更合適、什么季節(jié)游玩更好，就需要調(diào)查一下同學(xué)們最喜歡的顏色、最喜歡的季節(jié)，收集整理喜歡每一種顏色、每一個(gè)季節(jié)的人數(shù)，最后根據(jù)人數(shù)做出最后的決定。生活中做很多決定都需要像這樣先進(jìn)行調(diào)查，收集整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，再根據(jù)數(shù)據(jù)做出決策。(三)拓展延伸。（第5頁，第5題）(1)觀察統(tǒng)計(jì)表，表格中的數(shù)據(jù)分別表示什么？(2)嘗試回答表格下面的問題。(3)根據(jù)表格，自己再嘗試提出一些問題。？（第6頁，第6題）(1)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生組織全班舉手調(diào)查最喜歡吃的一種水果。(2)填寫表格。(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答問題。第一單元 數(shù)據(jù)的收集整理【第二課時(shí)】 記錄數(shù)據(jù)的方法一、教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的必要性；發(fā)現(xiàn)畫“正”字收集數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，掌握畫“正”字收集數(shù)據(jù)的方法。，在觀察、比較中培養(yǎng)抽象概括的能力。、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握畫“正”字收集數(shù)據(jù)的方法三、教學(xué)難點(diǎn)掌握畫“正”字收集數(shù)據(jù)的方法 教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：學(xué)校要進(jìn)行講故事比賽，要從兩位同學(xué)中選出一位，班中進(jìn)行了投票，三位同學(xué)分別進(jìn)行了記錄。選哪位呢？：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在做出某個(gè)決定之前往往需要先收集、整理有關(guān)的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)做出判斷，就像剛才大家都認(rèn)為根據(jù)投票結(jié)果應(yīng)該選“陳小飛”參加講故事比賽。記錄數(shù)據(jù)可以有不同的方法，可以畫“正”字，也可以畫“√”或者其它符號(hào)，哪種更好呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法。探究新知(1)把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表(2)思考：你喜歡哪種收集數(shù)據(jù)的方法，為什么？“正”字的方法，收集數(shù)據(jù)(1)學(xué)生依次說出自己最喜歡去哪里春游，教師與其他學(xué)生畫“正”字記錄。整理數(shù)據(jù)，填表。(2)回答問題（寫在書上，小組交流）最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人最少。最喜歡去植物園的有（）人。你最喜歡去（），喜歡去這里的同學(xué)有（）人。通過剛才收集整理數(shù)據(jù)，同學(xué)們一定都發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)橛卯嫛罢弊值姆椒ㄓ涗?，?個(gè)、5個(gè)的計(jì)數(shù)，125??相比畫其它的符號(hào)，數(shù)起來更方便更簡(jiǎn)單。因而畫“正”字是收集數(shù)據(jù)時(shí)最常用的一種方法。（三）拓展延伸，填表并回答問題（第4頁，第3題）(1)填表(2)回答問題(3)集體訂正，說說你分別是怎樣想的？，填表并回答問題（第5頁，第4題）填表 回答問題集體訂正，說說你分別是怎樣想的？思考：為什么我們?cè)谑占瘮?shù)據(jù)的時(shí)候會(huì)畫“正”而不是其它什么字呢？另外，“正”字是我們中國人發(fā)明的漢字，那么外國人又是怎樣記錄數(shù)據(jù)的呢？【第三課時(shí)】 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能讀懂圖、根據(jù)圖回答相關(guān)的問題、提出問題，補(bǔ)充完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。2．經(jīng)歷讀圖、制圖的過程，在觀察、比較中培養(yǎng)抽象概括的能力。3．能利用所學(xué)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖與“倍”的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行