【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)則是對(duì)南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。頌古在于非今，落筆千載以上，旨在千載以下。我對(duì)主旨的闡釋。（小組成員按自己的理解展示，其他同學(xué)可評(píng)價(jià)可補(bǔ)充）明確：這首詩(shī)是詩(shī)人幾十年生活經(jīng)歷的生動(dòng)概括。它借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。并由此俯仰千載，抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對(duì)投降派的強(qiáng)烈憤慨。（三）、自學(xué)質(zhì)疑（學(xué)生討論加以解決）三、再次朗讀，體會(huì)詩(shī)人的情感。四、拓展閱讀：下面是陸游的詩(shī)作，理解其內(nèi)容，思考一下你從中了解到了什么，作為國(guó)家未來(lái)的主人，我們能做些什么？平生萬(wàn)里心，執(zhí)戈王前驅(qū)。戰(zhàn)死士所有，恥復(fù)守妻孥。《夜讀兵書(shū)》32歲中原久喪亂，志士淚橫臆。切勿輕書(shū)生，上馬能擊賊?！短ⅰ?8歲夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。《十一月四日風(fēng)雨大作》（68歲）王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。《示兒》（85歲）六、教師小結(jié)。七、作業(yè)超市（自由選作）：根據(jù)自己所熟悉樂(lè)曲的旋律把古詩(shī)唱出來(lái)。：充分發(fā)揮你的想象力，把詩(shī)詞改成形象生動(dòng)的短文。：搜集愛(ài)國(guó)的名言及事例，整理議論文論據(jù)之《愛(ài)國(guó)篇》.助學(xué)資料 作者介紹：陸游（1125～1210）,字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。著有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》。陸游是一個(gè)高產(chǎn)的作家，其詩(shī)作今存9000多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。陸游的詩(shī)歌為什么主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情？這與他的家世和經(jīng)歷有莫大的關(guān)系。首先看陸游的家世：陸游出身于一個(gè)愛(ài)國(guó)家庭，父親陸宰，有堅(jiān)定的民族立場(chǎng)，常常談?wù)搰?guó)難國(guó)恥至痛哭流涕，飯都吃不下。由于家庭的關(guān)系，陸游從小接觸的都是愛(ài)國(guó)人士。再看看其經(jīng)歷：陸游出生的第二年就碰上了靖康之變，跟隨家人顛沛流離，他在國(guó)難中誕生、成長(zhǎng)直至逝世。這樣的家世，這樣的經(jīng)歷，促使他產(chǎn)生“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的英雄志愿。：陸游的詩(shī)今存9300首(“60年來(lái)萬(wàn)首詩(shī)”)。他是我國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人之一。其中詞作《釵頭鳳》和詩(shī)作《示兒》最能反映陸游一生的際遇。陸游一生有兩個(gè)始終沒(méi)有解開(kāi)的情結(jié)。其一就是《釵頭鳳》所書(shū)寫(xiě)的他與表妹唐婉的愛(ài)情悲劇。兩人傾心相愛(ài)，卻被其母生生拆散，這成為陸游一生刻骨銘心揮之不去的痛楚，直到七十五歲高齡、唐婉離開(kāi)人世四十多年以后，他重游沈園，依然寫(xiě)下了“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”的深情詩(shī)句。其二就是《示兒》所書(shū)寫(xiě)的“北定中原”這件讓他終生魂?duì)繅?mèng)繞以至死不瞑目的大事。少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的志向。他一貫堅(jiān)持抗金主張，懷著 “一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖（平定）國(guó)難”，但在政治斗爭(zhēng)中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，使得他“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”?？墒?，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。嘉定二年（1210），85歲的老詩(shī)人，抱著“死前恨不見(jiàn)中原”的遺恨，離開(kāi)人世。臨終作詩(shī)仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。（示兒）陸詩(shī)的突出特點(diǎn)是“多豪麗語(yǔ)，言征伐恢復(fù)事”。（這首詩(shī)就是一個(gè)鮮明的例子。）： 此詩(shī)作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時(shí)陸游退居于山陰家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩(shī)時(shí)，才以朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事起用。因此，詩(shī)的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國(guó)的兩重感情。少年時(shí)的夢(mèng)想，壯年時(shí)的期盼，都是想恢復(fù)中原，恢復(fù)那幾萬(wàn)里河山。而夢(mèng)想是你的，期盼是你的，所有的正義和悲憤都是你的，江山卻是那個(gè)姓趙的，他只想求得半壁江山的茍安。于是，你的手，你可以草就軍書(shū)和錦繡文章的手，你可以抽倚天之劍的手，你充滿(mǎn)正氣和愿望的手，此時(shí)，攥緊的是一把噴血的激憤和疼痛。狂胡不是你的對(duì)手。你在茫茫夜雪里的樓船猛然一動(dòng)，就嘯氣成劍，就劍影刀光，就殺聲震天，就讓狂胡伏尸百萬(wàn)，那河山就陽(yáng)光遍布，那遺民就笑語(yǔ)紛然。秋風(fēng)里，你鐵血強(qiáng)勁的狂飆，就激起萬(wàn)里滾滾煙塵，胡馬望塵而逃。你的對(duì)手在大宋的朝廷里，他們躲在陽(yáng)光射不去的最潮濕的角落，他們附著那個(gè)姓趙的家伙，一遍又一遍地算計(jì)你，讓你滿(mǎn)手的力量無(wú)法釋放，讓你的劍抽不出來(lái)。無(wú)路請(qǐng)纓，空懷長(zhǎng)風(fēng)；欲死報(bào)國(guó)，不見(jiàn)戰(zhàn)場(chǎng)。你只能在那個(gè)名叫大宋而其實(shí)很軟很弱的國(guó)度里，把那段長(zhǎng)城在內(nèi)心里修筑，巍巍浩蕩，堅(jiān)不可摧。但歲月的侵蝕終是抵擋不了，時(shí)光使你的貂裘暗淡了光色，使鏡中如霜的鬢發(fā)更接近秋天。于是，在你61歲的時(shí)候，在你的書(shū)房，在你的窗前，在你縱橫萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)之時(shí)，你想念三國(guó)的諸葛孔明，你想他當(dāng)年怎樣力主北伐，鞠躬盡瘁，死而后已。你想念《出師》一表中的懇切浩蕩之氣。你想，在千年的過(guò)往英雄之中，試問(wèn)有幾人可與諸葛伯仲之間，那幫主和派嗷嗷不已的群兇自不必說(shuō)了，而你胸中的百萬(wàn)雄兵，你那詞句鏗鏘的《出師表》，又是怎樣的被遺落？而今又在何方？第四篇：《書(shū)憤》公開(kāi)課教案 (新課標(biāo)配套)《書(shū)憤》公開(kāi)課教案環(huán)江高中 黃拉教學(xué)目的：理解南宋陸游等愛(ài)國(guó)志士壯志難酬、年華空老、有心報(bào)國(guó)悲憤情懷；學(xué)習(xí)知人論世、相互聯(lián)系的詩(shī)歌鑒賞方法。教學(xué)重點(diǎn)：知人論世、相互聯(lián)系的詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：《書(shū)憤》主旨的理解及表現(xiàn)手法的運(yùn)用；教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞第一單元《以意逆志，知人論世》。之前我們通過(guò)詠懷詩(shī)了解了阮籍的憤世嫉俗，通過(guò)蜀相了解了杜甫的愛(ài)國(guó)之心，今天我們又要走近一位作者，這位作者是誰(shuí)呢？在這里我給大家展示兩首最能代表作者人生際遇的作品，一首是《釵頭鳳》：紅酥手，黃滕酒。滿(mǎn)城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。春如舊，人空瘦。淚痕紅邑鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書(shū)難托。莫，莫，莫?。ㄗ寣W(xué)生進(jìn)行朗讀）還有一首是《示兒》師：他曾有過(guò)美麗的愛(ài)情，但終將其葬在風(fēng)中；他曾有過(guò)一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，但終究還是落得黯然神傷。他就是我們今天要走近的作者：陸游。這篇文章是知人論世，首先誰(shuí)來(lái)告訴我你對(duì)陸游的了解有多少呢？（讓學(xué)生自由發(fā)揮）Ppt簡(jiǎn)單介紹陸游的生平、作品。師：其實(shí)了解一個(gè)詩(shī)人的情感，最好的方法是鑒賞他的作品。課本中選錄的是陸游的書(shū)憤，今天我們就通過(guò)這首詩(shī)歌去了解陸游。請(qǐng)大家打開(kāi)課本16頁(yè)。二、深入探究：① 解題。書(shū)憤：書(shū)寫(xiě)憤慨。② 朗誦詩(shī)歌。（齊讀）早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。③ 走進(jìn)詩(shī)歌合作探究：四人前后桌為一小組，結(jié)合陸游的背景資料，來(lái)賞析這首詩(shī)歌。1．疏通文意。用白話(huà)文把詩(shī)歌翻譯出來(lái)。大意：年輕時(shí)候怎么知道人生在世的艱難，北望中原淪陷的國(guó)土心中的怨氣堆積如山。想想先人劉锜乘著高大的戰(zhàn)艦在雪夜里大破金兵于瓜州渡口，吳璘騎著披甲的戰(zhàn)馬在秋風(fēng)中大敗金兵于大散關(guān)（那種氣勢(shì)讓人難忘，使人振奮）。我以為自己有報(bào)國(guó)之志，可以投筆從戎，做那塞上長(zhǎng)城，可是韶光已逝，對(duì)鏡發(fā)現(xiàn)發(fā)已斑白?！冻鰩煴怼芬晃闹心欠N報(bào)國(guó)之情這是舉世文明，千年悠悠，誰(shuí)能與它媲美呢？如何理解首聯(lián)“世事艱”？為什么又“氣如山”？? 師：少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的志向。他一貫堅(jiān)持抗金主張，但在政治斗爭(zhēng)中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊?！捌D”——艱難，道出辛酸與坎坷，濃縮了因主戰(zhàn)而受的種種刁難、排擠和迫害。課本中對(duì)“氣如山“的理解是：收復(fù)失地的豪情壯志有如山岳。而有的參考資料