【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 升起的時(shí)候 ,人們才能開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活 .每個(gè)有生命的物體都有這樣一個(gè)生物鐘 ,那么他們的生物鐘是不是和人類一樣白天工 作晚上睡覺(jué)呢 ,教師出示課題 .(板書(shū)課題 ) 二 ,了解晝夜對(duì)植物的影響 1.(出示牽?；ㄔ缟虾屯砩系膱D片 )提問(wèn) :這 7張都是牽牛花的圖片 ,有什么不同 :第一張是白天的牽?；?,它是盛開(kāi)的 .而到了中午牽?；ň蜁?huì)收攏花瓣 ,像人一樣休息 .而到了第二天凌晨四點(diǎn)左右 ,它又悄然張開(kāi)了它的睡眼 . :你還知道哪些植物也像牽?；ㄒ粯訒?huì)隨著晝夜的變化而變化 .(學(xué)生談到晚間盛開(kāi)的花 ,要表?yè)P(yáng) ,明確植物有自己的生物鐘 ) .介紹其他植物的晝夜變化情況 . (1) 學(xué)生觀察向日葵 ,蒲公英 ,郁金香 ,曇花 ,合歡樹(shù)等植物在一天中不同時(shí)段的圖片 .思考 :這些植物在一天中有什么變化 是什么在影響著它們發(fā)生變化 (2) 討論 :從這些植物的變化中你可以發(fā)現(xiàn)晝夜變化對(duì)植物行為有哪些影響 (3) 學(xué)生分組討論 (4) 教師小結(jié) :不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢 原來(lái) ,植物開(kāi)花的時(shí)間 ,與溫度 ,濕度 ,光照有著密切的關(guān)系 .比如 ,曇花的花瓣又大又嬌嫩 ,白天陽(yáng)光強(qiáng) ,氣溫高 ,空氣干燥 ,要是在白天開(kāi)花 ,就有被灼傷的危險(xiǎn) .深夜氣溫過(guò)低 ,開(kāi)花也不適宜 .長(zhǎng)期以來(lái) ,它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度 ,到了那時(shí) ,便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾 ,向人們展示美麗的笑臉 .還有的花 ,需要昆蟲(chóng)傳播花粉 ,才能結(jié)出種子 ,它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合 .比如 ,牽牛花需要蜜蜂傳播花粉 ,清晨三四點(diǎn)鐘是蜜蜂開(kāi)始采蜜的時(shí)候 ,那時(shí)溫度 ,濕度也適宜 ,牽?；ū阍谇宄克狞c(diǎn)左右開(kāi)花了 .所以 ,每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配 ,這種節(jié)律有時(shí)按 24小時(shí)變化著 ,和鐘的周期一樣 .這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘 .正因?yàn)闀円箤?duì)植物的影響 ,一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起 ,把花圃修建得像鐘面一樣 ,組成花的 時(shí)鐘 .這些花在二十四小時(shí)內(nèi) 陸續(xù)開(kāi)放 .你只要看看什么花開(kāi)了 ,就知道大致是幾點(diǎn)鐘 ,這是不是很有趣 (5)教師出示課件 ,介紹 林奈和花鐘 . 三 ,了解晝夜對(duì)動(dòng)物的影響 :既然晝夜對(duì)植物有影響 ,那么對(duì)動(dòng)物也有影響嗎 能不能舉例說(shuō)明 . :你認(rèn)識(shí)他們嗎 這些動(dòng)物哪些在晝間活動(dòng) 哪些在夜間活動(dòng) 夜間活動(dòng) :蛾 ,貓 ,貓頭鷹 ,蝙蝠 . 白天活動(dòng) :狗 ,公雞 ,刺猬 ,蜜蜂 . :為什么它們會(huì)這樣 :原來(lái)動(dòng)物也和植物一樣 ,它們的活動(dòng)也受周圍環(huán)境的影響 ,它們也各自有著自己的生 物鐘 . 四 ,課后延展 . (1)討論 :你們有沒(méi)有想過(guò) ,如果認(rèn)為的將白天變成黑夜 ,黑夜變成白天 ,生物的習(xí)慣會(huì)發(fā)生什么變化 (2)各小組設(shè)計(jì)驗(yàn)證方法 .(也可以收集有關(guān)資料 ) 10卵石的形成 教學(xué)目標(biāo) ,使學(xué)生知道巖石的風(fēng)化 ,搬運(yùn) ,磨圓等地質(zhì)作用 .認(rèn)識(shí)流動(dòng)水的力量 ,重力對(duì)地表改變的作用 . 科學(xué) 探究中證據(jù) ,邏加推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性 .培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和想像能力 . ,想知道 ,愛(ài)提問(wèn)的 科學(xué) 態(tài)度 .滲透 科學(xué) 自然觀 使學(xué)生體會(huì)到自然界是不斷變化的 教學(xué)準(zhǔn)備 (水 ),燃燒鉗 ,酒精燈 ,巖石 (板巖或頁(yè)巖 ),帶蓋的玻璃杯 ,碎磚 :能反映河道上 ,中 ,下游巖石分布情況的圖片或錄像 。能反映上游山體風(fēng)化現(xiàn)象的圖片 。高原溝壑圖片 ,三角洲圖片 . 教學(xué)過(guò)程 一 ,認(rèn)識(shí)卵石的形態(tài)特點(diǎn) ,揭題 1,出示卵石實(shí)物 問(wèn) :你見(jiàn)過(guò)這種石頭嗎 在哪里見(jiàn)過(guò) 2,這種石頭叫卵石 (板書(shū) :卵石 ) 想一想 :為什么叫它 卵石 3,卵石不分大小 ,都形似鳥(niǎo)卵 ,光滑圓潤(rùn) .大自然這位神奇的雕刻家是如何造就它的呢 這就是我們這節(jié)課所要研究的主 要內(nèi)容 —— 板書(shū) :卵石的形成 二 ,獲取卵石形成的事實(shí) ,并進(jìn)行預(yù)測(cè) 1,讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)卵石是哪里來(lái)的 2,出示河道上 ,中 ,下游圖片或錄像了解事實(shí) ,這是一條河流的上游 ,中游 ,下游的圖片 ,觀察 ,你發(fā)現(xiàn)了什么 3,猜一猜 :河流上游的巖石最初是從哪里來(lái)的 三 ,研究卵石的形成過(guò)程 1,了解風(fēng)化作用 (1)根據(jù)以上學(xué)生猜想提出 :好好山體是怎么會(huì)松動(dòng) ,滾落的呢 進(jìn)一步觀察上游的圖片 → 高山圖片分析發(fā)現(xiàn) A,山體松動(dòng) :溫差變化對(duì)巖石的破壞作用 B,山體裂縫 :水結(jié)冰對(duì)巖石的破壞作用 C,樹(shù)根脹裂 :植物根長(zhǎng)大對(duì)巖石的破壞 作用 這些都是導(dǎo)致巖石破碎的原因 . (2)設(shè)計(jì)溫差變化對(duì)巖石破壞作用的實(shí)驗(yàn)方案 師 :剛才大家談到溫度變化會(huì)引起山體松動(dòng) ,你能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想嗎 (3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 (4)匯報(bào)交流 (5)小結(jié) :溫度的變化 ,水結(jié)成冰 ,植物的根長(zhǎng)大等原因長(zhǎng)期對(duì)巖石產(chǎn)生的破壞作用叫做風(fēng)化作用 . 2,認(rèn)識(shí)搬運(yùn)中產(chǎn)生的磨圓作用 (1)問(wèn) :河流上游的巖石是怎樣變成下游河灘上的卵石的呢 (2)學(xué)生猜想 師 :你能用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想嗎 (3)分組設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)方案 (4)分組實(shí)驗(yàn) .實(shí)驗(yàn)注意 :要留一至二塊磚作比較 (5)匯 報(bào)交流 :你們是怎么實(shí)驗(yàn)的 ,為什么這樣做 ,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎么樣 實(shí)驗(yàn)告訴我們什么 (6)小結(jié) :巖石在流水的搬運(yùn)過(guò)程中 ,巖石和巖石之間有摩擦 ,巖石與河床之間有摩擦 ,巖石與水之間也有摩擦 ,巖石受到這一系列的摩擦作用使得巖石越來(lái)越小 ,棱角逐漸被磨圓 . 3,形成結(jié)論 (1)師 :根據(jù)以上研究 ,你認(rèn)為卵石是怎樣形成的 分組討論 ,然后把你們的結(jié)果告訴大家 . (2)分組討論 (3)交流小結(jié) :高山上的巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)化 ,在重力和其他外力的作用下 ,來(lái)到了上游的河道中 ,流水又將巖石搬運(yùn)到中游和下游 .在河水的長(zhǎng)距離搬運(yùn)過(guò)程中 ,受到水的沖刷和相互磨擦 ,碰撞到達(dá)下游的巖石就變成了光滑圓溜的卵石 四 ,拓展延伸 1,問(wèn) :上游的巖石在流水的作用下變成了下游的卵石 ,我們還見(jiàn)過(guò)哪些由于流 水的作用使地表發(fā)生變化的現(xiàn)象 2,讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō) 3,了解江中的沙洲 ,高原上的溝壑形成原因 4,想一想 ,今天的高山在遙遠(yuǎn)的將來(lái)可能是什么樣呢 11 溶洞 (鄂教版 科學(xué) 六上第三單元地面形態(tài)的變化第 2課 ) 教學(xué)目標(biāo) 1,了解地球表面是在不斷變化的 . 2,能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的想象 ,并應(yīng)用類比推理對(duì)溶洞以及鐘乳石等的形成進(jìn)行推測(cè) . 3,探究中能夠與人合作 ,積極交流 ,不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè) . 4,通過(guò)研究溶洞 ,讓學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇 ,從而更加熱愛(ài)大自然 . 教學(xué)準(zhǔn)備 :(1)滴管 ,燒 杯 ,稀鹽酸 ,澄清的石灰水 ,吸管 ,酒精燈 ,三角架 ,石棉網(wǎng) ,石灰石 ,鵝卵石等 .(2)收集一些溶洞圖片資料 ,有條件的可以讓學(xué)生課前參觀當(dāng)?shù)氐娜芏?. :(1)有關(guān)溶洞的聲像資料 .(2)溶洞及鐘乳石 ,石筍 ,石柱的成因課件 . 教學(xué)過(guò)程 一 ,認(rèn)識(shí)溶洞及其內(nèi)部地貌特點(diǎn) . 1,教師提供生動(dòng) ,豐富的聲像資料 ,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溶洞 . 2,深入仔細(xì)地觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn) ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)溶洞內(nèi)的鐘乳石 ,石筍 ,石柱 ,石花 ,并充分描述其特點(diǎn) . 二 ,研究溶洞的形成原因 . 介紹溶洞存在的地理位置 .人們經(jīng)過(guò)考察發(fā)現(xiàn) ,溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成 的山中 . 1,提出問(wèn)題 :溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中 ,溶洞的形成與石灰?guī)r有關(guān)嗎 有什么關(guān)系 (1)學(xué)生分組討論 . (2)提出假設(shè) . 2,指導(dǎo)學(xué)生做巖石腐蝕實(shí)驗(yàn) . (1)提出實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng) . (2)分組實(shí)驗(yàn) . (3)師生交流 .① 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到什么現(xiàn)象 ② 你們從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么秘密 (石灰?guī)r的巖石都能被鹽酸腐蝕 ) 3,利用類比推理分析溶洞的形成 . 三 ,研究鐘乳石 ,石筍 ,石柱的成因 . 1,學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點(diǎn)和溶洞的形成過(guò)程推想其成因 ,讓學(xué)生充分討論生并利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 . 問(wèn) :當(dāng)酸性水流經(jīng)石灰?guī)r表面或沿 裂縫滲透到巖石后 ,流走的水中會(huì)增加什么物質(zhì) 2,分組實(shí)驗(yàn) (1)用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣 ,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象 (2)繼續(xù)往里面吹氣 ,又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象 (3)用酒精燈給再次變清的石灰水加熱 ,直到水分蒸發(fā) ,有什么現(xiàn)象發(fā)生 3,分組匯報(bào)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 . 4,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推想鐘乳石的成因 . 5,播放鐘乳石形成的課件 ,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘乳石的形成過(guò)程 . 6,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形成過(guò)程 ,推想石筍 ,石柱的成因 . 7,播放石筍 ,石柱的形成課件 ,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石筍 ,石柱的形成過(guò)程 . 四 ,拓展 . 1,大便 器用久了 ,表面會(huì)形成一種難以除去的物質(zhì) ,你們有什么辦法除去它嗎 2,炊壺底部的水垢是怎樣形成的 12升高的河床 教學(xué)目標(biāo) ,閱讀有關(guān)黃河的資料 ,培養(yǎng)學(xué)生查閱資料 ,分析資料的能力 . ,認(rèn)識(shí)水 ,土 ,植物之間相互依存的關(guān)系 . ,認(rèn)識(shí)水土流失的原因和危害 ,了解到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的改造 ,利用和破壞 ,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 科學(xué) 探究的精神和通過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)的能力 . ,保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí) . 教學(xué)準(zhǔn)備 :課前收集有關(guān)黃河 的各類資料 . :水槽兩個(gè) ,長(zhǎng)木板兩快 ,土 ,草皮 ,噴壺 . 教學(xué)過(guò)程 一 ,情境生疑問(wèn) 1,初步了解黃河的有關(guān)情況 (1)師 :黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河 .你從電視或其它途徑見(jiàn)過(guò)黃河嗎 你能說(shuō)說(shuō)你心里的黃河嗎 (2)學(xué)生自由發(fā)言 ,說(shuō)出自己心中的黃河 . (3)師 :看來(lái)課前同學(xué)們了解了不少關(guān)于黃河的資料 . 2,閱讀課本中的資料 (1)師 :關(guān)于黃河 ,課本中也給我們提供了一些資料 ,大家看看 ,你能發(fā)現(xiàn)什么 (2)學(xué)生閱讀資料并回答 (3)師 :通過(guò)這些資料 ,你知道黃河下游的河床發(fā)生了什么重要變化嗎 (4)師 :你能猜出 這些變化是怎樣發(fā)生的嗎 學(xué)生猜測(cè) (5)師 :我們知道土?xí)凰疀_走 .黃河水這么黃 ,是不是黃河水中有很多泥沙 這些泥沙是從哪里來(lái)的呢 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本 43頁(yè)的照片后先思考 ,然后在組內(nèi)討論 ,交流 . 3,自主思考 ,然后在組內(nèi)討論 ,交流 . 4,分組匯報(bào) . 師 :剛才 ,同學(xué)們討論得非常熱烈 .現(xiàn)在每組請(qǐng)一名代表將討論結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)一下 . 生 :黃河水中的泥沙是黃河水流經(jīng)黃土高原時(shí)沖下來(lái)的 。無(wú)植被保護(hù) ,土壤隨雨水流失的多 …… 二 ,探究釋疑 1,完成模擬實(shí)驗(yàn) . (1)師 :為了驗(yàn)證大家的想法是否正確 ,我們將以小組為單位做一個(gè)模擬 實(shí)驗(yàn) .大家先看書(shū) . 要求 :① 弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,準(zhǔn)備哪些器材 。② 設(shè)計(jì)操作的步驟及方法 。 (2)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備器材 。 (3)學(xué)生動(dòng)手操作 ,教師提示學(xué)生注意觀察現(xiàn)象 。 (4)學(xué)生分組歸納 ,小結(jié) ,得出結(jié)論 . (5)每組的派一名同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論 . 生 :從有草皮的長(zhǎng)木板上流下來(lái)的水比只有土的長(zhǎng)木板上流下來(lái)的水多一些 . 生 :從有草皮的長(zhǎng)木板上流下來(lái)的水比較清亮 ,只有土的長(zhǎng)木板上流下來(lái)的水較渾濁 . 生 :從有草皮的長(zhǎng)木板上流下來(lái)的水比較清亮 ,說(shuō)明水中含有的泥沙少 。只有土的長(zhǎng)木板上流下來(lái)的水較渾濁 ,說(shuō)明水中有較多的泥 沙 .…… 教師總結(jié) :當(dāng)往只裝有黃土的木板上澆水時(shí) ,黃土很容易和水一起形成渾濁的水漿流走 。而往有草皮的木板上澆水時(shí) ,植物的根牢牢地把土鎖住 ,土壤被保護(hù)起來(lái) ,所以流下來(lái)的水還是比較清的 .看來(lái) ,剛才同學(xué)們實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為 植物對(duì)土有保護(hù)作用 是正確的 .通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn) ,你還想到了什么 生 :黃河中上游流經(jīng)黃土高原 ,那里植被很少 ,土地光禿禿的 ,土質(zhì)也非常疏松 ,河水 ,雨水很容易使土壤流失 ,所以黃河的水是渾黃的 . 三 ,閱讀資料 ,了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響 . (1),師 :同學(xué)們都知道黃河是我們的母親河 ,那么它一直是現(xiàn)在這個(gè)樣子的嗎 黃土高原上的植被都到哪里去了呢 請(qǐng)閱讀書(shū)本 44面的資料 ,說(shuō)說(shuō)你的想法 ! (2),學(xué)生閱讀資料 ,分析黃土高原植被缺少的原因 .并全班交流 (3),師 :如果這些行為一直持續(xù)下去 ,你認(rèn)為會(huì)有什么后果 (4),學(xué)生自由發(fā)言談自己的想法 . 四 ,拓展延伸 通過(guò)學(xué)習(xí) ,你認(rèn)為我們應(yīng)該做些什么 你所生活的地方的自然條件受到了破壞和保護(hù)嗎 13沙塵暴 教學(xué)目標(biāo) 1,了解地球表面是在不斷變化的 . 2,認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表改變的作用 .了解人類活動(dòng)對(duì)地表改變的影響 . 3,能利用簡(jiǎn)單表格 ,圖形 ,統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料 . 4,向?qū)W生 進(jìn)行自然界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的 科學(xué) 自然觀教育 . 教學(xué)準(zhǔn)備 . ,近幾十年來(lái)我國(guó)出現(xiàn)沙塵暴天氣的數(shù)據(jù) . 教學(xué)過(guò)程 一 ,教學(xué)引入 了解學(xué)生已有的對(duì)沙塵暴現(xiàn)象的認(rèn)識(shí) .問(wèn) :你們見(jiàn)過(guò)沙塵暴現(xiàn)象嗎 有哪些現(xiàn)象 二 ,新授 . (1)出示沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的圖片 ,或沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的課件 ,讓學(xué)生分小組進(jìn)行觀察 ,有什么現(xiàn)象 (2)分小組匯報(bào)并歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)有哪些主要現(xiàn)象 ,并在全班匯報(bào) . (3)全班歸納沙塵暴天氣發(fā) 生時(shí)