東方之珠教案(編輯修改稿)
2024-11-10 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學們在寫作時也可以學習這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時，也學著《“東方之珠”》一樣點題“香港，真是一顆無比璀璨的39。東方之珠39?！?。就更好了。四、益智園 創(chuàng)新與實踐課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會有哪些演員呢？它們又在干什么？我還看到了, 它們有的，有的，還有的?？吹秸n本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。請學著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附： 答按提示：燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。課后練習提示：要抓住“熱鬧”來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。練習5（答案提示）題3（3）（4）（1）（2）題5 曇花一現(xiàn)：曇花，開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。第三篇：《東方之珠》教案《東方之珠》教案教學目標：知識能力目標：讓學生通過學唱和欣賞《東方之珠》，感受和體驗歌曲的情感。過程方法目標：通過進行音樂感受和辨識的活動，讓學生把聽到的相同和不同的音樂的段落，用符號標記在樂譜的上方。情感態(tài)度與價值目標：讓學生理解歌曲的內(nèi)容及情感、內(nèi)涵。教學重點：學唱歌曲《東方之珠》。教學難點：讓學生感受音樂中表達的情感及感受歌曲中出現(xiàn)的幾種音符的時值的長短。課時安排：1課時 教具：多媒體課件。教學過程：一、組織教學：準備教材。檢查出、缺席情況。二、復習舊課：唱《嶺南春早》三、欣賞新曲：作者介紹：《東方之珠》是臺灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強烈的愛國主義心聲。讓學生欣賞歌曲一遍，要求在欣賞過程中思考以下兩個問題： ①東方之珠指的是什么？②歌曲中富于詩意的語言描繪了什么？表達了什么樣的感情。欣賞歌曲后，讓學生自由討論。提問學生。解答以上兩個問題： ①東方之珠指的是香港。②歌曲中富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了對香港的無限眷戀。讓學生再欣賞歌曲一遍，欣賞時要求學生結(jié)合歌唱進行，細致感受、體驗歌曲的情感內(nèi)容。對歌曲作分析：歌曲中的最高音：0 1 | 4 6 | 1 — | 是全曲的最高音，掀起了全曲的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯語言，表達了炎黃子孫對香港的無比愛戀之情。歌曲中的畫龍點睛句——請別忘記我永遠不變黃色的臉——多次強調(diào)——從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。讓學生再一次在聆聽中結(jié)合歌唱感受歌曲情感。讓部分學生上講臺跟VCD唱該曲。四、課堂小結(jié)第四篇：《東方之珠》教案聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。通過作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。二、教學準備：布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。多媒體課件三、教學過程：（一）、導入伴隨
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