下雨啦教案(編輯修改稿)
2024-11-10 01:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雨，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不一可以來(lái)表達(dá)雨的大小，通過(guò)圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了，對(duì)于美術(shù)來(lái)說(shuō)，我們更重要的是把知識(shí)更”活泛”，通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)看，學(xué)生們的掌握情況很好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更要加強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用，減少自己的口頭語(yǔ)。第四篇：《下雨啦》教案[模版]編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配 課堂時(shí)間，更好地 組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是小編收集整理的《下雨啦》教案，希望對(duì)您有所幫助!一、教材分析《下雨啦》這篇課文以清新的筆調(diào)，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中兒童盡情嬉戲玩耍的情景，活靈活現(xiàn)的展示在讀者面前。作者始終站在孩子的立場(chǎng)，關(guān)注孩子的感受，以孩子的眼光展現(xiàn)了一幅人雨交融的“雨趣圖”。二、學(xué)生分析：作為二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力與簡(jiǎn)單的分析課文的能力，積累了一些朗讀課文的技巧，所以說(shuō)能夠完整地、流利地朗讀本課不是件難事，難的是邊讀邊想象雨中的情景，并且能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)有感情地朗讀出雨中的美與雨中的趣，在這方面教師要給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)本課“螞、蟻、搬”等生字正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。邊讀邊想象情景，體會(huì)雨之美和孩子們?cè)谟曛械臉?lè)趣。過(guò)程與方法目標(biāo)描述下雨的情景，交流有關(guān)雨前征兆的資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨的興趣。教師范讀、學(xué)生自讀課文，了解課文主要寫(xiě)了什么。細(xì)讀課文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體課件，想象畫(huà)面，進(jìn)行有感情的朗讀，體會(huì)雨情、雨趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。四、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)課件演示、表演、朗讀等，理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，了解課文主要寫(xiě)了什么，感受雨之美、雨之趣 , 體會(huì)雨中孩子們的歡樂(lè)，想像孩子們?cè)谟曛斜寂苕覒虻那榫?，學(xué)會(huì)親近自然。五、教學(xué)過(guò)程(一)課前活動(dòng)課件出示 21 課二類(lèi)字：螞蟻 搬家 歪歪斜斜 喝醉 匯集流淌 石階 柏油馬路 溜光發(fā)亮 涼鞋師：同學(xué)們，這是我們今天要學(xué)習(xí)的課文中生詞，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)它們了，大眼睛認(rèn)真看，在心里默默地認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。(學(xué)生讀詞)師：真不錯(cuò)，同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)確，我們的生字朋友很高興，所以他們要介紹新朋友給我們認(rèn)識(shí)，猜一猜，會(huì)是誰(shuí)呢?(課件出示：天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo))師：同學(xué)們看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?認(rèn)識(shí)他們嗎?(學(xué)生認(rèn)識(shí)圖標(biāo))師：你們的知識(shí)可真豐富，都認(rèn)對(duì)了!【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)再認(rèn)生字環(huán)節(jié)，除了達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的外，為本節(jié)課的閱讀教學(xué)做好鋪墊。另外學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)的游戲更能增加趣味性。(二)談話導(dǎo)入師：我們的大自然可真神奇，它就像一個(gè)魔術(shù)師，會(huì)變換出各種各樣的天氣。那在這些天氣中，你最喜歡那種天氣呢?(學(xué)生自由回答)師：老師也最喜歡雨天了。這也正是我們今天要學(xué)習(xí)的新課文，21 課——下雨啦。(教師板書(shū))伸出小手，和老師一起寫(xiě)課題。這個(gè)“雨”字很有趣，它是一個(gè)象形字，里面的就是四個(gè)可愛(ài)小雨點(diǎn)。(三)文本解析教師范讀，整體感知課文。(1)師：同學(xué)們，先來(lái)聽(tīng)老師讀讀課文好嗎?邊聽(tīng)邊思考，這篇課文主要講了什么?(師配樂(lè)朗讀)【設(shè)計(jì)意圖】教師聲情并茂的范讀可以把孩子們帶入課文情境之中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，然后交流自己的答案，既可以讓學(xué)生從整體感知課文的美，也可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。并且初步學(xué)習(xí)概括文章的大意(2)組織交流：這篇課文主要講了什么?教師可以最后總結(jié)：這篇課文主要講的是雨前大自然的變化、雨中的美
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