【文章內容簡介】 學生嘗試認讀后指名認讀，糾正讀音。3．組織開展“識字交流會”：說說自己是用什么方法識記這些生字的。(1)偏旁歸類識字?！俺?、潮、濕、消”都是三點水旁，引導學生關注到三點水的字與水有關，再聯(lián)系生活識記?！俺睗瘛标P注了偏旁后，再引導學生聯(lián)系生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象——玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進一步理解詞語的意思。(2)字理識字。“悶、息”與心有關，通過漢字溯源，知道它們的構字特點，再聯(lián)系生活體驗理解識記。“悶”是一個會意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關閉在門內，所以很憋悶?！皭灐边@一本義一直沿用到至今。文中讀“mēn”，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱”。息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進行呼吸。引申義為呼吸時進出的氣。(3)加一加識記?！把⑸?、搬”都是形聲字，可以用部件組合的`方法記憶，并通過動作演示幫助學生記住字形，理解字義。4．引導同桌互相檢查生字掌握情況。5．組織開火車認讀生字。組詞回顧，復現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。6．送生字回家，引導齊讀課文。三、再讀課文。（用時：15分 鐘）1．引導學生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2．組織同桌互讀課文，糾正讀音。3．指名分自然段接讀課文。4．啟發(fā)思考：說說故事里有哪些小動物？ 小組合作解決問題，勾畫小動物的名稱。完成填空：故事里有、這四種小動物。組織全班交流。5．找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學讀，特別難讀的一齊讀。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）1．組織多種形式認讀生字。2．組織分角色朗讀課文。第二課時一、復習導入。（用時：5分 鐘）1．指名讀自己喜歡的段落。（學生選擇喜歡的段落展示讀。）2．出示生字卡，指名抽讀。二、品讀課文。（用時：20分鐘）（一）指導學習第1——3自然段。1．指名讀第1自然段，學習生字“直”。2．走進故事情境，初讀對話請學生做做小白兔，讀一讀。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”（1）指名學生試讀后，教師帶上動作范讀。（2）觀察課文插圖，比較老師和同學誰更像那只小白兔。（3）看插圖，觀察小白兔動作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的語氣。（4）引導全體學生進入故事情境，朗讀小白兔的話。3．學習“潮濕”出示詞語“潮濕”。A．讀準“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。B．關注偏旁，思考：兩個字都是三點水，說明什么？小結：三點水的字大多數(shù)和水有關?？諝夂艹睗瘢褪钦f空氣里有很多小水珠呢！C．聯(lián)系生活，深入理解“潮濕”。(1)引導學生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時候哪些地方看到了小水珠？(隨機出現(xiàn)相關圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)(2)小結現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。(3)放回句子，再讀一讀。燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”4．給詞條排序，明白燕子低飛的原因。(1)將句子分成幾個短句，分別貼在黑板上。要下雨了 燕子飛不高 蟲子翅膀沾了小水珠空氣很潮濕 忙著捉蟲子(2)給句子排排隊，并說說這樣排的理由。(同桌合作排序，互相說說理由——請學生到到黑板前演示排序，說理由。)5．創(chuàng)設交際情景，師生對話引導學生用“因為……所以……”說說燕子低飛的原因。我來問，你來答。師：因為要下雨了，生：所以________________。師：因為空氣很潮濕，生：所以________________。師：因為蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，生：所以________________。6．分角色朗讀小白兔和小燕子的對話。(1)同桌練讀。(2)指名表演讀。評價：給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。7．回顧交流：下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】（二）引導學習第4——6自然段。（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。（2）小白兔又看到了什么？（他看到小魚游到水面上來了。）（3）戴頭飾分角色朗讀第4——6自然段。（三）放手學習第7——9自然段。（1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。（2）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？（3）學生匯報朗讀，教師相機指導學習生字詞。（4）結合課文內容理解“消息”一詞?！跋ⅰ痹戈P于人或事物的動向或變化的情況，本文指（）這件事。（文中指“要下雨了”的信息。）（5）小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學著小兔說說嗎？想象說話，演一演。（預設：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會被雨水淹死的。”）（四）小結：1．填一填。要下雨了，（）忙（），（）忙（），（）忙（）。2．根據(jù)課文內容填空。（1）要下雨了，燕子________________________________。（2）要下雨了，小魚________________________________。（3）要下雨了，螞蟻________________________________。（4）要下雨了，天氣________________________________。三、指導寫字。（用時：10分 鐘）1．出示生字卡片，讓學生認讀要寫的7個字。2．組織全班交流，掌握書寫要點。3．教師范寫，強調要點。觀察好各字筆畫在田字格中的位置。4．巡視指導學生描紅、臨寫。5．展示作品，交流評議。四、拓展延伸。（用時：5分鐘）1．引導學生說一說：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎？組內討論，集體匯報。（預設：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛，蛇爬出洞，蚊子