【文章內(nèi)容簡介】 課文里把會認讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字讀準。（3）在每個自然段前面標上序號。：（1）訂正會認的字的圈畫和自然段標序號情況。（2）出示會認的字字卡（注音），指名拼讀（學習速度中等的2—3個學生）相機指導。（3）自由拼讀、全班齊拼讀。（4）指名拼讀（學習較慢的學生）相機指導。（二）讀準課文學習：會認讀的字我們都讀準了，那么，把它們放回到課文中，你能把它們都讀準嗎? 出示任務：請同學們朗讀課文，注意讀準會認讀的字的讀音。：（1）分自然段指名朗讀，提示其他學生集中精神注意聽，在讀錯的會認讀的字下面點上圓點。（2）一個一個自然段指名朗讀，學生就讀錯的會認讀的字評議和糾正，小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段。（三）會認讀的字音難字學習，能讀準課文：（小結(jié)讀準課文活動情況后）請同桌互相檢查是不是真的能讀準課文。讀的同學要注意讀準會認讀的字的讀音。聽的同學要精神集中注意聽，同桌讀錯了會認讀的字的讀音，就在下面做個記號；同桌讀完后，幫助他糾正。出示任務：同位互讀課文，注意讀準會認讀的字；如果同桌讀錯了，在他讀完后幫助糾正。：提問：你幫助同桌糾正了哪個字的讀音?或：同桌幫助你糾正了哪個字的讀音? 預設：三拼音的：端、間、念；舌尖前音的：粽、總；翹舌音的：肉、知。正音后，單字檢查、鞏固。（1）出示任務：自由朗讀課文，在讀準音的基礎上，做到不添字，不漏字，不回讀。（2）學生自由練習。（3）反饋指導。以會認的字音準和不添字、不漏字、不回讀為標準師生評議。：朗讀課文我們首先就要做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫把課文讀準了。（四）讀通順課文學習和繼續(xù)學習會認讀的字 ：剛才我們讀準了會認讀的字的讀音，讀準了課文，接下來我們學習把課文讀通順，繼續(xù)學習會認讀的字。出示任務：朗讀課文，在讀準課文的基礎上，注意標點符號的停頓，注意句子中間的停頓，讀完后給會認讀的字找朋友（提示：連在一起讀的就是它們的好朋友，用橫線在它們的下面畫出來）。：（1）反饋訂正畫詞情況，相機強調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”。（2）PPT示課文詞語，會認讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“端、端、端，端午節(jié)的端”。齊讀，自由讀。3.“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、知、據(jù)、念”口頭組詞。（1）（貼出會認讀的字的字卡后）出示任務：請同學們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字組成詞語的呢？同桌說一說。（2）反饋指導：①逐一反饋，學生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。②將學生組的詞語帶讀（或齊讀）一、兩遍。（3）小結(jié)：同學們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們可以通過生活認識很多字，知道很多詞語的。（1）導語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會認讀的字的意思，在這個基礎上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時候，要注意標點符號的停頓，注意句子中間詞語間的停頓，不要把會認讀的字寶寶好朋友拆散了。出示任務：請同學們朗讀課文，在讀準課文的基礎上，做到注意標點符號的停頓，注意句子中間的停頓。（2）反饋指導：通過分自然段個別指名讀檢查，注意指導讀好下面句子的停頓： 一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，里面有一顆紅紅的栆。外婆一揭開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。（3）自由朗讀、齊讀全文。 該環(huán)節(jié)的學習狀況及相關(guān)知識點：（1）逗號、句號的停頓；（2）以短語為單位讀好句子中間的停頓。（五）認識偏旁立字旁、米字旁：同學們，我們已經(jīng)學習了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學習生字。今天，我們又要學習新的偏旁，請同學們在雙橫線會認讀的字里找一找，我們要通過哪些字學習什么新偏旁? ：端（“立”“耑”）立字旁 粽（“米”“宗”）米字旁：同學們找得真準確！“端”字的立字旁和“粽”字的米字旁。（一邊通過PPT演示，一邊講解）“立”字是個象形字，像人站立在地上，表示站立，“立字旁”取義的字，大多與站立、直立有關(guān)。如“端”本義是直、正；“豎”本義是直立；“米字旁”的字大多與糧食有關(guān)，如“糯”“粉”“糕”。，齊讀一遍：“端”字——“立”，立字旁 “粽”字——“米”，米字旁 ：今天我們又交了兩個偏旁新朋友：立字旁和米字旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認識更多的字，可以幫助我們牢記字。（六）會認讀的字認字的初步評價 。（注：所出示的字脫音節(jié)）。二、圖文結(jié)合，品讀語句，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題（一）釋題出示任務：通過課題，我們知道課文是通過什么給我們講家庭、家人的故事的?（預設：端午粽）剛才通過讀課文，你們知道什么叫做端午粽了嗎?（預設端午節(jié)吃的粽子）。小結(jié)：對了，從課題我們知道課文是通過端午粽給我們講家庭、家人的故事的，端午粽就是端午節(jié)吃的粽子。那么，課文想告訴我們什么呢?讓我們一起學習課文吧。（二）圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，感悟主題 ，了解課文內(nèi)容。（1）看圖說話。（PPT示圖畫）出示任務：觀察這幅圖畫，想一想，圖上畫有什么?（2）反饋指導。預設：粽子，兩個沒有剝開，一個剝開了；剝開的粽子雪白的，還有一顆紅棗；包粽子的箬竹葉青青的。（3）圖文結(jié)合，了解內(nèi)容。出示任務：自由讀讀課文，想一想，課文的哪個自然段寫了這幅圖的意思的?你是根據(jù)哪句話判斷的，用橫線畫出來。（4）反饋指導。預設：第2自然段。根據(jù)第2自然段第1話判斷。（5）指導朗讀第