【文章內容簡介】 、出示例字，揭示新課出示小黑板：寫軍定室空穿齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“寫”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。教師范寫。學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十一課字頭（三）教學目的：掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊課指名上來書寫：寫軍定室空穿今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：全傘奮奇香季齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“全”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。教師范寫。學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十二課字頭（四）教學目的：、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊課指名上來書寫：全傘奮奇香季今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“苗”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。教師范寫。學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十三課字底（一）教學目的：、口字底、土字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊課前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：興共古臺至堅齊讀。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。學生匯報討論結果。三、指導書寫老師范寫，邊寫邊講解重難點。學生練習。同坐之間評議。展示優(yōu)秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。第十四課字底（二）教學目的：、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊課指名上來書寫：興共古臺至堅提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：男務員貴育背齊讀。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。學生匯報討論結果。三、指導書寫老師范寫，邊寫邊講解重難點。學生練習。同坐之間評議。展示優(yōu)秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。第十五課字底（三）教學目的：、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具： 實物投影、鉛筆、田字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊課指名上來書寫：男務員貴育背提問：你認識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：市布果梨導尋齊讀。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。學生匯報討論結果。三、指導書寫老師范寫，邊寫邊講解重難點。學生練習。同坐之間評議。展示優(yōu)秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。第十六課字底（四）教學目的：、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊課指名上來書寫：市布果梨導尋提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：點黑怎想盆孟齊讀。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。學生匯報討論結果。三、指導書寫老師范寫，邊寫邊講解重難點。學生練習。同坐之間評議。展示優(yōu)秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦第四篇：二年級上冊書法教案二年級上冊書法教案第一課 字頭學習指導 教學目的：掌握寶蓋頭、人字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、田字格教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、復習舊知導入指名上來書寫：宜 實 字 金 公 分]今天我們接著學習字頭。（寶蓋頭、人字頭）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示：宜 實 定 室 字齊讀，這幾個字是什么結構的字？（上下結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？ 學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫出示投影上的字“宜”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。教師范寫。學生練寫。按照同樣的方法觀察、練習書寫“金”。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第二課 左偏旁學習指導（一）教學要求：使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課、指名上臺書寫：點 黑 怎 想 盆 孟今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）二、教學單人旁指名讀單人旁書寫分析。指名上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治觯呑x邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。指名上臺書寫，對比找問題，然后在書上完成練習?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第三課 左偏旁學習指導（二）教學要求：使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、教學兩點水指名讀兩點水書寫分析。指名上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第四課 左偏旁學習指導（三）教學要求：使學生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6個單字的書寫要領。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：護 持 村 枝 種 科今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）二、教學言字旁指名讀言字旁書寫分析。指名上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第五課 左偏旁指導（四）教學要求：使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6個單字的書寫要領。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育 教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：讓 請 禮 祖 初 被今天，我們接著學習第十三課。（板書課題）二、教學口字旁指名讀口字旁書寫分析。指名上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點