那片綠綠的爬山虎觀課報告共5篇(編輯修改稿)
2024-11-10 01:37 本頁面
【文章內容簡介】 升的語句，反復齊讀，升華情感）。雖然這些朗讀的形式我們在課堂中都運用過，但是向老師這堂課給人的感覺是平和、自然?？梢娎蠋熥陨韺φn堂的駕馭能力還是非常不錯！三、人物簡介合理運用我之前在處理人物類的文章時，習慣性將人物的個人簡介放在課文最前面，提前讓學生有個大概的了解。有時也在想人物簡介除了在前面有個大概的了解外，還可以怎么運用。今天向老師的這節(jié)課堂給了我很好的啟發(fā)。她把葉圣陶的個人簡介放在文中關鍵句子的理解上“卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂”，在這里老師不僅僅讓學生總結文中的給我批作文這件小事，同時老師又給孩子們出示葉圣陶的個人簡介，讓孩子充分感受到這樣一個大人物的認真、平和，便于學生的自我體會理解。四、深入品讀，升華情感深刻研讀課本、教參，了解學生的學情，是處理好這部分的關鍵。向老師在處理文章情感時給人一種高屋建瓴的感覺。抓住重點事件的重點句子，和孩子一起品讀。由關鍵字、詞到句子，再到這個小段的反復品讀。在品讀過程中不僅關注學生的語言表達，而且還會穿插方法的講授，讓學生聯(lián)系上下文，體會字、詞、句、段的意思，情感。在這樣多樣的品讀中，情感也就出開來，不漏痕跡，學生學得也快樂。最后，我對這節(jié)課提一個個人的小意見，這篇課文在處理字詞部分時感覺有點唐突，沒有涉及到學生的寫和對詞義的理解，個人感覺可以將字詞放在課文中或是設計一兩個小活動檢測一下學生可能會更好一點。當然，這僅僅是我個人在觀看這節(jié)課時的感悟、理解，如果有不合理的地方，還請各位同行指正。第四篇：《那片綠綠的爬山虎》觀課報告《那片綠綠的爬山虎》觀課報告前言：下面是小編整理的那片綠綠的爬山虎觀課報告，歡迎大家閱讀!“那片綠綠的爬山虎”磨課終于畫上了句號。在這一時期的備課、磨課過程中，我們經歷了許多，成長了許多。為了體現“語文教學的實效性”，一節(jié)語文課要教給學生什么?怎樣才能體現出“實效性”?在這節(jié)課上有所體現。語文教學，就是要對學生進行語言文字訓練，就是要讓學生在聽說讀寫的實踐中，全面提高語文素養(yǎng)。“語文課程標準的出發(fā)點和立足點是在學習目標和學生的發(fā)展上面，學生的進步與發(fā)展是課堂設計的出發(fā)點和歸宿?！辫b于此，最終呈現給大家的是這樣一堂課。我個人認為，這堂課的35分鐘是有效的，教學目標總體來說得到了落實：學生能夠抓住含義深刻的句子，品詞析句，暢談感受。抓住重點詞、聯(lián)系上下文等閱讀方法學生也得到了運用。并能帶著自己的感受朗讀課文。下面綜合老師們的意見，從幾個維度對該課進行分析：維度一：課堂性質鄭春燕老師說：蔡老師采用的教學方法主要是講授和討論，而且以講授為主，講授的過程條理清晰，目標明確，并有效達成了目標。但把時間放給學生的太少，一節(jié)課大部分是老師牽著學生走，只有一次討論，而且是關于修改方法的。沒有很好地體現“學生是主體”的理念。另外，本課老師沒有采用活動、游戲等激發(fā)學生興趣的教學手段，也沒有練習題及時鞏固，學生掌握知識的情況不明晰。在教學過程中，蔡老師利用的教學資源主要是教科書和多媒體：利用教科書進行講解、讓學生讀課文，利用多媒體出示課文片段和相關資料，不僅直觀，而且節(jié)省了一部分時間，使課堂容量相對更大。在教學即將結束時，老師向學生推薦了關于“肖復興”的有關資料，更全面地了解了作者，而且這樣的課外資源容易獲得，學生在課下可以繼續(xù)通過不同的途徑去了解肖復興，進行課外拓展。張文斌老師認為，《語文課程標準》指出：教師對學生日常的語文學習表現，應以鼓勵表揚等積極的評價為主，采用激勵的評語，盡量從正面加以引導，從而有效的促進學生的發(fā)展，教師的對學生的評價方式，是多種多樣的，所謂課堂評價語就是課堂教學中教師對學生的學習行為，主要是對發(fā)言和朗讀等表現，給予即時評判。蔡春燕老師執(zhí)教的《那片綠綠的爬山虎》，總體上從學生認讀詞語和葉老為肖復興修改作文兩個方面，根據學生的認讀詞語和發(fā)言進行了評價。在認讀詞語時，蔡老師讓學生分行讀，
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