【文章內容簡介】 傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等舉辦家長學校，以提高留守兒童家長或代理家長的自身素質和教育水平，這項活動應由縣級關心留守兒童工作委員會牽頭，協調教育局、青年團、婦聯以及留守兒童居住地的村委會來共同進行，在這項活動中，應充分發(fā)揮離退休人員、鄉(xiāng)間知名人士以及各種社會志愿者的積極性和創(chuàng)造性，經費來源可通過社會募捐、家長少量繳納、基層組織適當支持等多種方式加以統(tǒng)籌解決，其五，徹底打破城鄉(xiāng)兩元社會管理體制，改善農民工在城市里的就業(yè)與生活環(huán)境，并且努力創(chuàng)造條件改善流動兒童在城市學校就學的社會政策環(huán)境，留守兒童的問題雖主要表現在鄉(xiāng)下，但其得到有效解決的關鍵卻在城里，因為農民工在城里就業(yè)與生活環(huán)境條件的改善以及流動兒童在城市學校就學環(huán)境條件的改善，將能帶動更多的留守兒童擺脫與父母長期分離的不良狀況，雖然目前城里的中小學校容納力有限，不少處于僧多粥少的狀態(tài)，但政府在統(tǒng)籌規(guī)劃解決中小學生入學難的問題時，也應將流動兒童的就學難問題充分地考慮進去，因為這既是一個優(yōu)先投資于人的全面發(fā)展的問題，又是一個涉及到公民享有同等受教育權的社會公正問題。其六，下大氣力改變優(yōu)質教育資源過分集中于城市的不合理現狀，努力改善農村學校的辦學條件提升農村學校的教學水平和質量，政府有關部門應當進一步調整教育發(fā)展戰(zhàn)略，為達到城鄉(xiāng)教育的協調發(fā)展，提供科學的思路和創(chuàng)造各種有利的條件有關方面要真正地實施農村教育改革，推行素質教育，擴大農民工子女面向未來、面向社會的發(fā)展途徑，其七，鑒于城市化的道路不是單一的，還存在著能為農村富余勞動力轉移搭橋引路這條發(fā)展小城鎮(zhèn)的便捷之道，或許在一些經濟不發(fā)達、欠發(fā)達的農村地區(qū)大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不失其為解決留守兒童問題的最好出路，在上世紀八十年代離土不離鄉(xiāng)、務工不進城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的鼎盛期，并不存在所謂留守兒童問題，當然，人們也應當檢討以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展中的教訓，力求在科學發(fā)展觀的統(tǒng)領下，能重振其雄風。１、努力改善鄉(xiāng)村學校的辦學條件，逐步縮小城鄉(xiāng)差別，實現教育公平化。一是繼續(xù)加大投入，通過增加教育設 施設備，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。二是加強鄉(xiāng)村學校教師隊伍建設，提高鄉(xiāng)村學校教師的素質，強化農村 師資力量，提高農民群眾對教師的滿意度和信任度。三是適當提高農村教 師的待遇，提高鄉(xiāng)村教師的工作積極性，強化他們的敬業(yè)精神。四是加大對鄉(xiāng)村教育的管理和督查力度。當地政府和教育行政部門要把加大對鄉(xiāng)村教育的督查和評估當作重點工作來抓，要把，辦讓農民群眾滿意的教育，作為自己的神圣職責。２、加強對進城務工人員子女的管理和心理健康教育。農民工對社會經濟發(fā)展和城市建設作出了重大貢獻，當地政府、教育行政部門和學校要從多方面關心農民工子女的教育問題。為了保證農民工子女的安全和為他們創(chuàng)造良好的生活學習環(huán)境，學?？蓪嵭屑乃拗?，多渠道籌措資金建造，流動學生，公寓，這樣可對，流動學生，進行統(tǒng)一集中管理，使農民工子女切實享受到受教育的平等權利，是解決他們心理問題的根本辦法。學校和教育行政部門可通過多方籌措資金設立貧困農民工子女助學基金，采取為貧困家庭子女發(fā)放，教育助學憑證，的辦法關心、鼓勵農民工子女，讓他們 切實感受到學校、社會給予他們的溫 暖。學校和教師要把農民工子女的教育問題上升到國家發(fā)展、民族振興、社 會穩(wěn)定的高度去重視。要熱切關注農民工子女的心理健康發(fā)展，多給他們提供和創(chuàng)造鍛煉的機會，引導和幫助 他們樹立自信心，培養(yǎng)他們的自強自立精神，克服他們心理上的自卑、孤僻和偏激行為。３、對農民工子女的教育，要特別發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的教育功能。農民工子女是一個特殊的群體，所以政府部門、教育主管部門、學校和教師一定要把他們當作特殊的教育對象來研究和教育。學校和教師要為每一位農民工子女建立詳細的檔案，要記錄他們成長、發(fā)展的足跡，并從他們發(fā)展的足跡中總結經驗教訓，尋找規(guī)律，形成科學完善的教育體制和方法。對進城務工人員子女的教育更要發(fā)揮學校、家庭和社會三位一體的教育功能，要動員社會各種力量關心和支持對農民工子女的教育。學校要加強和學生家長的聯系，要定期召開農民工子女家長會，加強溝通與交流。家長會每學期不少于兩次，必要時，學校還要通過各種形式對家長進行培訓。用發(fā)放征求意見表等形式征求農民工的意見，要及時了解他們的需求，傾聽他們的心聲。對農民工子女的教育，要特別防止出現５＋２＝０的效應，所謂的５＋２＝０效應，就是兩天（指雙休日）不良的社會影響足可以抵銷五天學校教育的作用。因為農民工子女在學校以外所受的約束和教育顯然要比別的學生少而薄弱，所以對這一類學生加強校外輔導管理尤為重要。４、教育主管部門在大力改善農村學校辦學條件，加強農村學校教育的 前提下，采取切實有效的措施控制農村學生向縣城流動。如果務工人員子女大量流入城市，造成城市學校班額過大，勢必會影響學生學習成績的全面提升，那么，農民群眾接受優(yōu)質教育的美好夢想最終會化為泡影。所以，教育行政部門要采取切實可行的辦法加以控制，鼓勵進城務工人員子女留守在本地就讀，通過優(yōu)化配置教育資源，加強農村教育，走城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展道路。留守兒童問題已經成了一個不容忽視的問題，除了學校、老師，更需要全社會的共同關注。全國目前有遠超過2000萬的留守兒童，這是我們的下一代中不容忽視的一大群體，他們的問題其實也是中國特定歷史時期的問題，需要政 府、社會共同來解決，不能光靠他們父母來扛。針對這種情況有些省市出臺了比較可行的方案，例如招募志愿者當“代理家長”的做法就在社會上引起了積極的響應。一些打工者集中的大城市也成立了“民工子弟學?！保恍l件較好的公立學校也在降低外地民工子女的入學門檻，這樣也能減少留守兒童的數量。但愿有更多有識之土能投入到關愛留守兒童的活動中來，但愿以上那些好的做法及其它更有新意更有效的做法能得到進一步的推廣，研究視野要進一步拓寬，我們應該運用教育學、心理學、管理學、社會學等多門學科進行綜合研究，展開農村留守兒童教育的全景，研究方法要多樣化，主體化。第三篇：留守兒童 家庭教育 教案留守兒童“家庭教育”主題班會教案（一）留守兒童的教育是一個立體交叉的問題，應當根據孩子的實際和監(jiān)護人的實際來采取相應的措施，尤其是要了解孩子的真實想法，采取他們能夠接受的方式對他們進行教育，這就要求監(jiān)護人應當注意以下的問題：１、對孩子的教育評價要適度。對孩子的教育和評價要有指導性和激勵性，要能把孩子所積累的情緒能量轉化成自己前進的動力，要注意評價對孩子的影響。對孩子的教育和評價要切中教育目標，要讓他們知其然，并知其所以然；要能讓他們知道自己什么做對了，什么做錯了，為什么，如果再做種事情，該怎么做；同時，評價還要能夠讓孩子們知道我們?yōu)槭裁催@么評價他們，讓他們從這個評價中感覺到我們對他們的希望，從而不但理解我們，還從中獲得足夠的前進動力。這就要求我們在平時對孩子進行評價時，多一些形成性評價，少一些定性評價，多一些牽引，少一些打擊。因為我們的一句話，就足以毀滅孩子們一個美好的希望，我們不經意的一句話，也許會影響孩子們的命運，影響他們的一輩子；所以在對他們進行評價時一定要三思，一定要謹言慎行。２、給孩子們一個寬松的心理環(huán)境。寬松的心理成長環(huán)境，這樣便于孩子隨時把成長的煩惱告訴監(jiān)護人，從而及時掌握他們的思想動態(tài)，以便對他們進行及時有效的點撥。孩子撒謊往往是因為害怕，害怕被大人教訓，害怕承擔責任，害怕得不到大人或別的其他人的理解??。只有解除了他們的害怕心理，讓他們不再害怕我們，我們才能走進他們的內心世界，才能了解他們的真實想法，才可能對他們實施卓有成效的教育。因此，給孩子們一個寬松的心理環(huán)境，讓他們敢于輕松面對我們，敢于向我們說心里話，了解孩子的需要，這是我們成人要對他們進行有效點撥的前提。３、給孩子們一個行之有效的行為規(guī)范。讓孩子們明明白白地知道自己應該做什么，不該做什么，可以做什么，什么絕對不可以做，并且監(jiān)護人要做到心中有數。采用集中學習這些行為規(guī)范，再在學習和生活中分散鞏固的辦法來進行。這樣做便于孩子從總體上把握自己，規(guī)范自己的行為，效果也比較好。４、教育無小事，要從身邊的小事做起。監(jiān)護人在明確的教育方向之后，教育應當著眼于眼前，從現在抓起，從點點摘摘的小事抓起。要讓孩子從小“不以惡小而為之，不以善小而不為”，既要懲惡又要揚善，更要從小引導他們誠心向真向善向美。５、把培養(yǎng)孩子的自控意識作為管理孩子的重點和核心，在培養(yǎng)做人意識上下工夫。變孩子的“要我管”為“我要管”，“要我學”為“我要學”逐步培養(yǎng)他們的自主管理意識，這是整個留守兒童教育的核心和關鍵所在。只有孩子有了自控意識，才會主動自覺地進行自我反省、自我完善和自我超越。我們對孩子們所作的各種限制其實目的都只有一個，那就是培養(yǎng)孩子的自控意識和自控能力，讓他們去開辟自己美好的未來，去實現他們應該實現的人生目標，并在這個過程中為人類作出屬于他們自己的那份貢獻。任何缺乏自控意識和自控能力的人最終都是管不住的，因為一切行為都不過是意識的奴隸！６、適當變革教育的方式方法，凡事曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒。在孩子的教育中，法、理、情的意識是必須的，榜樣是必須的，表揚是必要的，批評作為對表揚的一種補充也是必要的，懲罰也不可少，但要適當，要講究方式；值得一提的是如果要對孩子進行“武裝斗爭”，方式更要恰當。教育必須有所準備，講求階段性和一致性，朝令夕改會讓孩子無所適從，也無法適應。７、對孩子要以正面教育為主，反面教育只能作為正面教育的一種補充。我們教育的目的是為了讓孩子變好，所以應當多給他們正面的良好的信息刺激，這樣一來，他們會受到潛移默化的影響，自覺不自覺地朝好的方向發(fā)展，反之，則會使他們也無意中染上惡習。值得注意的是，當孩子在與人發(fā)生問題時，應當多引導他們在自己的身上找原因，更不能抬頭，否則，就等于把孩子往火坑里推。８、在孩子的交往上下工夫。大人們對孩子們的正面教育往往是抵擋不住他們的朋友的負面影響的。因此必須