口語交際我說你做教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-10 01:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 橡皮,并把它們擺在桌子上。師:老師在要求大家擺學(xué)習(xí)用品的時(shí)候,還提出了具體的擺放位置。請(qǐng)大家看看,你們擺放的位置一樣嗎? 生(相互查看,搖搖頭)師:老師提出的是同樣的要求,為什么大家的做法不一樣呢? 生2:因?yàn)橛械耐瑢W(xué)聽清楚了老師的要求,有的同學(xué)沒有聽清楚老師的要求。生3:老師站在講臺(tái)上說的,說話的時(shí)候聲音有點(diǎn)兒小,后邊的同學(xué)有點(diǎn)兒沒聽清楚。師:看來,要想讓別人按照你的要求去做,必須做到兩點(diǎn)—— 生(齊聲讀板書內(nèi)容):大聲說,讓別人聽得見。注意聽別人說話。師:好,現(xiàn)在老師重新提出擺放學(xué)習(xí)用品的要求,請(qǐng)大家照著做——語文書放在書桌的左上角,練習(xí)本放在語文書上,從文具袋里拿出鉛筆和橡皮,放在練習(xí)本上。(生紛紛按照老師的要求擺好,沒有一個(gè)擺錯(cuò)學(xué)習(xí)用品位置的。)(設(shè)計(jì)意圖:教師口若懸河地講解,不如引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在具體的經(jīng)歷中真真切切地體會(huì)“聽清”“說清”的重要性。)三、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話。,觀察:圖上有幾位小朋友?他們?cè)诟墒裁?玩什么游戲呢?(板書:我說你做):(1)指揮的或者說發(fā)令的小朋友在說什么?(2)你是怎么知道的?(3)每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎?(沒有,有一位小朋友沒有按照要求。)(4)這到底是為什么呢?(預(yù)設(shè)答案:這位穿條紋衣服的小朋友可能沒有注意聽別人說話,還有可能是藍(lán)裙子小朋友說話太輕了。)。師:看來,要想讓別人按照你的要求去做,必須做到——生(齊聲讀板書內(nèi)容):大聲說,讓別人聽得見。聽的人要注意聽別人說話。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)習(xí)看圖,會(huì)思考,了解并能掌握游戲規(guī)則,為后面遵守游戲規(guī)則奠定基礎(chǔ)。)四、拓展游戲，鞏固要求。好,我們來做幾個(gè)游戲,看看誰有清楚說的小嘴巴,注意聽的小耳朵。(1)第一輪游戲。舉右手。舉左手。摸左耳朵。左手摸鼻子。拍五下手等。(2)第二輪游戲。男同學(xué)起立。女同學(xué)起立。第一、三、五組同學(xué)起立。大家一起唱首歌。請(qǐng)你和同桌握握手等。(3)第三輪游戲。請(qǐng)大家把鉛筆、橡皮放到文具盒里,然后把語文書、練習(xí)本、文具盒都放進(jìn)書包里。(4)第四輪游戲?！罢?qǐng)你站起來,把凳子放到桌子下?！薄罢?qǐng)把凳子從桌子下面拿出來,然后坐端正?！薄鞍雁U筆從文具盒里拿出來,把書打開,然后坐端正?！?。要玩好《我說你做》的游戲,小朋友們知道了什么呢?所以,不管是在上課的時(shí)候,還是玩游戲的時(shí)候,要注意什么呢?(1)指揮官或者發(fā)令官要大聲說,說話聲音要讓別人聽得見(清楚說的小嘴巴)。(2)參與游戲的小朋友要注意聽別人說話(注意聽的小耳朵)。今后,老師要對(duì)符合這兩個(gè)要求的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),小朋友們好好努力哦。(設(shè)計(jì)意圖:一讓學(xué)生放松。二檢查反饋學(xué)生在游戲中是否能遵守游戲規(guī)則)第四篇：《口語交際一——我說你做》教學(xué)設(shè)計(jì)萬翔學(xué)校一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)編制人：一年級(jí)組 課題：口語交際一——我說你做教學(xué)目標(biāo)：初步建立口語交際的對(duì)象意識(shí)。說話有自信，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說”“注意聽”。對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂。教學(xué)重難點(diǎn):初步建立口語交際的對(duì)象意識(shí)。說話有自信，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說”“注意聽”。對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂。教具準(zhǔn)備： PPT教學(xué)過程：一、了解游戲名稱和規(guī)則出示課題，可以讓學(xué)生先說說“我”指的是誰，“你”指的是誰，“我說你做”連起來 的意思是什么。讓學(xué)生讀一讀游戲的規(guī)則，明確游戲的做法：發(fā)指令的人只有一個(gè)，做動(dòng) 作的人可以一個(gè)或多個(gè)。二、發(fā)指令練習(xí)發(fā)指令是游戲有效開展的基礎(chǔ)。通過發(fā)指令練習(xí)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)“大聲說”該用 多大的音量才是合適的，才能讓全班同學(xué)都聽得見?？梢越處熛仁痉?，再讓學(xué)生練習(xí)，如教師發(fā)指令，讓聽見的學(xué)生舉起手：“全體起立?！薄澳型瑢W(xué)坐下?！苯處熞袅恐饾u增大，直至全班同學(xué)都聽見，讓學(xué)生直觀感受用多大的音量才是合適的。學(xué)生練習(xí)時(shí)，面要廣，可通過“開火車”等形式輪流說。要特別關(guān)注個(gè)別膽小
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